理想的職業(yè)——明確未來的努力方向

1、-作者xxxx-日期xxxx理想的職業(yè)明確未來的努力方向【精品文檔】人生規(guī)劃系列課程之明確未來的努力方向活動理念對于少年來說，理想就是未來，不是現(xiàn)實。高中生則不同，其理想能夠經(jīng)常和現(xiàn)實生活相聯(lián)系。他們逐步在內(nèi)心感到，理想不僅是未來，更重要的是未來的現(xiàn)實。“未來”開始成為他們必須認真思考的現(xiàn)實問題。這種對未來的緊迫感是他們以前從未體驗過的。他們必須面對未來的現(xiàn)實，更多關心自己現(xiàn)實的未來。本設計就是根據(jù)高中生的理想的特點，引導高中生設計自己的未來明確未來的努力方向?；顒幽繕?懂得樹立目標的意義激發(fā)學生樹立目標的強烈愿望 引導學生完成自我目標的初步設計 活動過程一、導入：生命線的沉思請同學們畫出自己

2、的生命線，并估計一下你的壽命（根據(jù)你的愿望，長輩壽命、當?shù)厝说钠骄鶋勖?，劃在生命線的右端，再按比例標出你現(xiàn)在的年齡。（教師板書“生命線”）過渡引導語：通過剛才生命線的刻畫同學們已經(jīng)很清楚你們現(xiàn)在所處的位置了，接下來大家要做的就是暢想一下未來，明確未來努力的方向！結合自己的氣質類型、志趣、優(yōu)勢特長、現(xiàn)有學業(yè)水平等因素給自己做一個目標規(guī)劃（也可以是具體的職業(yè)規(guī)劃）。這里需要對目標規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃）加以解釋。（所謂的目標規(guī)劃或職業(yè)規(guī)劃就是對自己心目中的理想目標或具體的理想職業(yè)做一個設計，它可以具體到某種職業(yè)。）二、暢想未來 （在教師引導下進入學生思考環(huán)節(jié)）教師引導語：時間在慢慢流逝，我們一路走來，十

3、年了，這時你又在哪里？從事什么職業(yè)？ 15年后的你，工作是否取得成績？少年時的夢想是否實現(xiàn) 15年之后的你在做什么？20年后的你在做什么呢？30年后的你在做什么呢？思考完畢后，學生回答自己的目標規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃）在學生回答過程中找出學生認識的誤區(qū)并加以修正本環(huán)節(jié)預計用時25到30分鐘，讓學生盡量充分的參與其中，發(fā)表自己對理想目標的認識及規(guī)劃。想要達到的效果：爭取通過本環(huán)節(jié)使全體學生對自己的未來有了初步的設計，對自己職業(yè)方向有了初步的認識。從而激發(fā)學生樹立目標的強烈愿望，引領學生主動追尋理想，設計未來。過渡引導語：我相信大家通過上述環(huán)節(jié)對自己的未來有了一個初步的設計，對自己職業(yè)方向有了初步的認識，

4、回答問題的同學回答的都非常不錯，沒有回答問題的同學鑒于時間關系就不用再發(fā)言了，我有理由相信大家都是心懷夢想的青年。當然有的人也許會說，現(xiàn)在我還年輕，有大把的時間，過幾年再努力奮斗也不遲啊，那么現(xiàn)在我就和大家一起算一下時間帳。三、惜時如金請同學們看一下人一生中不能用于學習工作的時間有多少。年老不能從事具體工作學習的時間，自己休息娛樂的時間（至少你每天要6個小時以上的睡眠吧），生病不能工作學習的時間世界衛(wèi)生組織下屬WC管理協(xié)會統(tǒng)計結果表明：以人一生70年為計算標尺，一生要有兩年左右的時間是在廁所中流走的。另一項統(tǒng)計表明：以人一生70年為計算標尺，人一生要有兩年多的時間是在餐桌上度過的，這還不包括宴請賓朋、應酬交際的時間。引用：青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別“筷子兄弟”老男孩我們還有多少追逐自己理想的時間資本呢？設置本環(huán)節(jié)目的：讓同學們充分認識到時間的寶貴，號召同學們珍惜時間，不能虛度青春，不能荒廢了學生時代。結束語：世上美麗的風景往往要經(jīng)過長途跋涉才能看到，理想目標的實現(xiàn)也注定是一個艱難的過程，欣慰的是我們已經(jīng)明確了未來的努力方向或者我們思想意識里已經(jīng)在