課題結(jié)題報(bào)告PPT課件

1、任務(wù)型教學(xué)模式下農(nóng)村英語聽力任務(wù)型教學(xué)模式下農(nóng)村英語聽力教學(xué)的研究教學(xué)的研究 單位：榆林市鎮(zhèn)川中學(xué)單位：榆林市鎮(zhèn)川中學(xué) 課題負(fù)責(zé)人：薛蓮課題負(fù)責(zé)人：薛蓮 課題參與人：張迪課題參與人：張迪 張欣張欣 榆林市榆陽區(qū)教育科研課題結(jié)題匯報(bào)榆林市榆陽區(qū)教育科研課題結(jié)題匯報(bào)報(bào)告目錄報(bào)告目錄五、課題研五、課題研究方法究方法四、四、三、三、 課題研課題研究內(nèi)容究內(nèi)容 二、二、 課題研究課題研究目標(biāo)目標(biāo)一、一、課題課題研究意義研究意義 課題研課題研究思路究思路六、課題研究的步驟六、課題研究的步驟七、七、課題研課題研究的預(yù)期成果究的預(yù)期成果二、課題研究目標(biāo)及意義二、課題研究目標(biāo)及意義 1 .課程改革倡導(dǎo)教學(xué)方式與

2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程改革倡導(dǎo)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2 .提高農(nóng)村初中學(xué)生聽力能力。提高農(nóng)村初中學(xué)生聽力能力。 3. 高效課堂的需求。高效課堂的需求。研研究意義究意義二、課題研究目標(biāo)及意義二、課題研究目標(biāo)及意義 1 .1 .通過日常聽說可課堂實(shí)踐，探索并不斷優(yōu)化教學(xué)模式及通過日常聽說可課堂實(shí)踐，探索并不斷優(yōu)化教學(xué)模式及教學(xué)設(shè)計(jì)，從而用于課堂實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，從而用于課堂實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)。2 .2 .聆聽學(xué)生及他人的課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)修改并分析任務(wù)型教聆聽學(xué)生及他人的課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)修改并分析任務(wù)型教學(xué)途徑下聽力課的教學(xué)成效，使課堂充實(shí)、有趣、有效。學(xué)途徑下聽力課的教學(xué)成效，使課堂充實(shí)、

3、有趣、有效。 3.3.通過反復(fù)的實(shí)踐、分析、反思和整理，寫出優(yōu)秀教通過反復(fù)的實(shí)踐、分析、反思和整理，寫出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到高效課堂的教學(xué)成效。學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到高效課堂的教學(xué)成效。研究目標(biāo)研究目標(biāo)4 .4 .通過研究，解決問題。通過研究，解決問題。研究內(nèi)容研究內(nèi)容 1.農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀分析農(nóng)村初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀分析 2.英語聽力任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則英語聽力任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則 3.農(nóng)村初中英語聽力農(nóng)村初中英語聽力“任務(wù)型任務(wù)型”教學(xué)模式教學(xué)模式 4.任務(wù)型教學(xué)途徑下聽力課堂反思、分析和教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)途徑下聽力課堂反思、分析和教學(xué)設(shè)計(jì)課題研究思路課題研究思路 為了更好地進(jìn)行農(nóng)

4、村初中英語聽力教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，經(jīng)過探索與實(shí)踐，確立了以培養(yǎng)學(xué)生聽力能力為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以交際功能和任務(wù)為主線，結(jié)合相應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)和語言技能的任務(wù)型教學(xué)模式。三、課題研究途徑及方法三、課題研究途徑及方法 研究方法研究方法案例案例研研究究經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總總結(jié)結(jié)調(diào)查調(diào)查2搜集資料和調(diào)查階段搜集資料和調(diào)查階段（2018年年1月月2018年年3月月 ） 1準(zhǔn)備階準(zhǔn)備階段段（2017年年11月月2017年年12月月 ） 4 3實(shí)施階實(shí)施階段段（2018年年3月月2018年年4月月 ） 研究步驟和過程研究步驟和過程 4結(jié)題鑒定階段結(jié)題鑒定階段（2018年年5月月2018年年6月月 ） 1 1、理論

5、成果：、理論成果： 課題研究結(jié)題報(bào)告課題研究結(jié)題報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文教學(xué)設(shè)計(jì)、論文2 2、實(shí)踐成果、實(shí)踐成果 ： 研究個(gè)案分析、典型課例、撰寫研究報(bào)告研究個(gè)案分析、典型課例、撰寫研究報(bào)告課題研究的成果課題研究的成果存在問題及今后工作打算存在問題及今后工作打算1.存在的主要問題：（存在的主要問題：（1）重課堂教學(xué)，對(duì)過程性資料的搜）重課堂教學(xué)，對(duì)過程性資料的搜集、整理不太及時(shí)。（集、整理不太及時(shí)。（2）由于課題組教師工作任務(wù)重，）由于課題組教師工作任務(wù)重，對(duì)本課題研究研究還不夠深入。對(duì)本課題研究研究還不夠深入。2.今后工作打算：今后工作打算：以同一主題為以同一主題為核心，核心，推進(jìn)課題研究的深推進(jìn)