(語(yǔ)文版)中職語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)第12課《林教頭風(fēng)雪山神廟》word教案

1、林教頭風(fēng)雪山神廟導(dǎo)學(xué)案崔向東【課標(biāo)要求】1.了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。2.學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。 3.了解景物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】林沖性格的轉(zhuǎn)變。 【教學(xué)難點(diǎn)】細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)的作用。【知識(shí)連接】一、文體知識(shí)：小說(shuō)以塑造人物形象中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。二、走近作品： 作者： 施耐庵（12961370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍蘇州，自幼聰明好學(xué)

2、，能詩(shī)擅文，才華出眾。相傳是孔子七十二子弟之一施之常后代。.19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。曾在錢(qián)塘一帶做過(guò)幾年官，其余時(shí)間一直以教書(shū)為業(yè)，著名小說(shuō)家羅貫中，即為他的門(mén)生。由于生活在元朝的殘酷統(tǒng)治下，經(jīng)歷過(guò)元末激烈的農(nóng)民起義，深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)貴不合，決定歸隱，閉門(mén)著書(shū)，最后終于創(chuàng)作完成了巨著水滸傳。他在教書(shū)期間根據(jù)民間傳說(shuō)與話(huà)本戲曲，編著了一部著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸。關(guān)于水滸： 水滸又名水滸傳忠義水滸傳，是我國(guó)四大古典小說(shuō)名著之一，成書(shū)于元末明初。它是一部描寫(xiě)北宋末年農(nóng)民起義的著名的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)。這部章回小說(shuō)是在宣和遺事、民間故事及話(huà)本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)施耐庵的整理加工，進(jìn)行再創(chuàng)作而完成的

3、。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏庸無(wú)道，加之連年自然災(zāi)害，外族入侵，結(jié)果弄得民不聊生，正如書(shū)中所寫(xiě)的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見(jiàn)水許第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。水滸生動(dòng)地描寫(xiě)了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了一個(gè)個(gè)為人民喜愛(ài)的有血有肉個(gè)性鮮明的英雄人物。水滸是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)。施耐庵根據(jù)話(huà)本、民間故事、戲曲寫(xiě)出了中國(guó)第一部長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)水滸傳，在我國(guó)白話(huà)

4、文學(xué)的發(fā)展史上具有里程碑的意義。水滸傳最早為一百回體，后來(lái)出現(xiàn)一百二十回本，增加了征田虎、征王慶的故事。明末清初金圣嘆腰斬水滸，刪掉七十一回以后的內(nèi)容，添上了“驚噩夢(mèng)”的結(jié)局，成為七十回本。七十回本水滸結(jié)構(gòu)安排緊湊，人物性格鮮明，突出了其藝術(shù)價(jià)值。 明代高儒的百川書(shū)志記載：“忠義水滸傳一百卷，錢(qián)塘施耐庵的本。羅貫中編次?！彼?，一般認(rèn)為水滸為施耐庵與他的學(xué)生羅貫中合著。水滸和三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)、西游記并稱(chēng)為四大名著，代表了中國(guó)古典小說(shuō)的最高成就。3有關(guān)情節(jié)： 禁軍教頭起義英雄 第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂 第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林 第九回 柴進(jìn)門(mén)招天下客 林沖棒打

5、洪教頭 第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場(chǎng) 第十一回 朱貴水亭施號(hào)箭 林沖雪夜上梁山 第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣(mài)刀 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】：1、組加點(diǎn)字注音：赍發(fā)（ ） 賞賚（ ） 玷辱（ ） 迤邐（ ） 恁（ ） 酒饌（ ） 尷尬（ ） 彤云（ ） 倉(cāng)廒（ ） 髭須（ ） 掇 （ ） 肐察（ ）搠倒（ ） 央浼（ ） 剜（ ） 庇佑（ ）2、填空 是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品概括了農(nóng)民起義、直至的過(guò)程。課文節(jié)選自原書(shū)第十回，題 目是 ，主人公是，原是京城的八十萬(wàn)禁軍教頭。3下列各組詞書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）A.盤(pán)纏 救濟(jì) 勤謹(jǐn) 陷害 B.刺配 綿衣 縫

6、補(bǔ) 暴響C.胳嚓 氈笠 應(yīng)承 溯風(fēng) D.絮煩 吹撼 草帚 時(shí)晨4、下列讀音全都正確的一組是（ ）A.迤儷（l） 玷（zhn）辱 酒饌（zhuàn ） 搠（suò）倒B.連累（li） 髭（z）須 洗漱（shù ） 剜（wn）心C.提（d）防 彤（tóng）云 庇（pì）佑 倉(cāng)廒（áo）D.赍（j）發(fā) 供（gng）桌 央浼（mi） 模（mú）樣第一課時(shí)【自主探究】1、 請(qǐng)從林沖的角度用四個(gè)字分別概括故事情節(jié)。2小說(shuō)的線(xiàn)索是什么?3 、課文開(kāi)頭一段“閑話(huà)”對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)情節(jié)有什么作用？【歸納總結(jié)】【我的疑問(wèn)】【課后鞏固】1.課文的標(biāo)題

7、是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，請(qǐng)將此標(biāo)題加以擴(kuò)展，寫(xiě)成一段話(huà)，概括出本文的主要內(nèi)容。2.林教頭風(fēng)雪山神廟的第一部分(自然段)是故事的開(kāi)端,它對(duì)全篇有什么作用?以下說(shuō)得不正確的一項(xiàng)是( )A.交代了李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷,表現(xiàn)林沖仗義助人的品質(zhì)B.通過(guò)插敘和對(duì)話(huà)交代了這一回中主要人物和事情的起因C.揭示了林沖與高俅的矛盾和斗爭(zhēng)D.點(diǎn)明了林沖與李小二的親密關(guān)系,為故事情節(jié)的發(fā)展作了準(zhǔn)備3.林沖巧遇李小二,這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖突,為什么一開(kāi)始就寫(xiě)這一段?它對(duì)表現(xiàn)林沖性格起什么作用?選出分析不正確的一項(xiàng)( ) A.雖然落難,林沖仍然仗義疏財(cái),扶危濟(jì)困,表現(xiàn)了林沖性格的豐富性B.由于

8、林沖與李小二的關(guān)系,為后來(lái)李小二感恩圖報(bào)留下伏筆C.為了使李小二知道林沖為什么由禁軍教頭變成囚犯D.表明此時(shí)的林沖有逆來(lái)順受、忍辱茍安的軟弱性第二課時(shí)【自主探究】1.課文第二段寫(xiě)道：且把閑話(huà)休提，只說(shuō)正話(huà)。思考：“林教頭滄州遇舊知”這一段對(duì)表現(xiàn)林沖性格有何作用？2、 提問(wèn)：陸謙、富安來(lái)到滄州表明了什么？林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？從故事情節(jié)上看處于哪個(gè)部分？ 3、林沖“上山”以后的故事你知道嗎？【歸納總結(jié)】【課后鞏固】1、有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是( )2、水滸傳中“倒拔垂楊柳”的人物是( )。 三國(guó)演義中“煮酒論英雄”的主要人物是( )。 3、對(duì)對(duì)

9、聯(lián)。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。下聯(lián)： 第三課時(shí) 【合作探究】1、本文有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？這些細(xì)節(jié)有什么作用？2、課文有什么景物描寫(xiě)？(是怎樣描寫(xiě)大風(fēng)雪的)從什么方面描寫(xiě)？有什么作用？3、這一段中除了通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格之外，還用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了人物什么性格？ 4、在這一段中，作品詳細(xì)描寫(xiě)了廟外三人的對(duì)話(huà)，為什么要詳細(xì)描寫(xiě)這些對(duì)話(huà)？ 5、作者的行文構(gòu)思對(duì)你有什么啟示？【歸納總結(jié)】【課后鞏固】閱讀下面選段，回答文后14題。那大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)

10、背后看人最難，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來(lái)，只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉，劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前

11、爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胞地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力，武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都進(jìn)出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只剩口里兀自氣喘。武松放了手，來(lái)松樹(shù)邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲(chóng)不死，把棒橛又打了一回。眼見(jiàn)氣都沒(méi)了，方才丟了棒。1、文段中打虎三個(gè)回合動(dòng)作描寫(xiě)極為傳神。請(qǐng)找出第二、三回合描寫(xiě)武松打虎的主要?jiǎng)釉~。答：2、文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自