小班幼兒棉簽畫教案20篇

1、 小班幼兒棉簽畫教案20篇正文（1）小班美術(shù)課教案美麗的雪花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。2、濕抹布一塊。3、雪花的圖片或?qū)嵨??；顒?dòng)過程：一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨?。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什

2、么景象呢?教師引導(dǎo)幼兒討論。師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。(2)教師講解畫。師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。教師出示棉簽引起幼兒的興趣。(3)教師邊畫邊講解。師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，(教案出自：快思教案網(wǎng))在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。師：小朋友的桌子上放有白

3、顏色的顏料、棉簽和抹布。(4)幼兒親自動(dòng)手操作?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)

4、習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。（2）小班美術(shù)優(yōu)秀教案給柳樹妹妹梳頭含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。2、喜愛春天，知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份【活動(dòng)要點(diǎn)】一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把

5、柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧!二、引導(dǎo)操作1、請(qǐng)棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)3、頭發(fā)梳好了，(教案出自：快思教案網(wǎng))樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)四、交流評(píng)價(jià)1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的游戲?；顒?dòng)提示：可以用皺紙做成柳樹裝扮教室?；顒?dòng)反思：為了讓孩子們更好地掌握畫柳條的方法，我先讓

6、孩子們拿著棉簽，空手在桌子上先畫一畫，掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫的過程中，孩子們一邊畫一邊說：小棉簽，站站好，喝喝水。小棉簽，來跳舞，這里跳、哪里跳整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，大部分的作品效果較好。但在畫的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：開始畫樹干時(shí)，要求孩子們要把樹干畫到底，有三分之一的孩子都畫在了半空中；用棉簽畫柳條時(shí)，柳條較短；柳葉畫的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得，很多都是一條一條的直線，還需要老師在幼兒作畫時(shí)交代清楚。評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，我表揚(yáng)了畫面整潔，柳條、柳葉畫滿的孩子，并鼓勵(lì)大家，下次畫畫時(shí)，一定要聽清楚要求，掌握好要領(lǐng)，孩子們看著自己的作品都很開心。（3）小班優(yōu)秀美術(shù)教案毛毛蟲的衣服含反思【活動(dòng)目

7、標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。2、紙制衣服人手一件。3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4、棉簽每人三根?！净顒?dòng)過程】一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來)2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知

8、道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，(教案出自：快思教案網(wǎng))豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)2、瞧!黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了

9、一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟黎老師念一遍。3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，(教案出自：快思教案網(wǎng))將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。5、我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：“上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過了一座座高原大山。”(綠色)“一上、一下、一上、一下毛毛蟲來到了花園

10、里?！?紅色)“一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”(藍(lán)色)呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍!6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。2、教師巡回指導(dǎo)。四、

11、結(jié)束：小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。（4）小班美術(shù)公開課教案棉簽畫小雞含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用棉簽畫小雞的技能，體驗(yàn)棉簽畫活動(dòng)帶來的快樂。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、顏料、調(diào)色盤每組一份、棉簽每人一根。2、老師示范畫一幅【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：歌曲：小小蛋兒把門開t：昨天我們學(xué)過什么歌曲?讓我們聽了音樂一起來演一演

12、。二、老師出示示范畫：小雞t：你們知道這只小雞是用什么畫出來的?s：用顏料畫的。t：畫小雞要畫幾個(gè)圓?s：兩個(gè)。一個(gè)大，一個(gè)小。三、示范作畫：出示棉簽，顏料。t：兩個(gè)圓排列的不同，小雞就可以做不同的動(dòng)作t：如果小雞在吃蟲，（教案出自：快思教案網(wǎng)）我們就可以在旁邊畫只小蟲。如果小雞站著，那頭在上面，身體在下面。如果小雞在吃米，那頭在前面，身體在后面。如果兩只小雞在散步，那一只在前面，一只在后面。s：還可以幫小雞蓋房子。t：對(duì)呀，下次我們就用積木幫小雞蓋房子。四、老師提出作畫要求：1、先畫小圓-頭，再畫大圓-身體，等稍干后再添畫眼睛、嘴巴、腳2、注意保持衣服、畫面整潔。a)幼兒作畫，老師指導(dǎo)。b)

13、展示幼兒作品，布置在主題墻上。教學(xué)反思：注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?！保?）小班美術(shù)活動(dòng)教案詳案許多子的西瓜含反思【設(shè)計(jì)意圖】棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在

14、秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，（教案出自：快思教案網(wǎng)）這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。(重點(diǎn))2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。(難點(diǎn))3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。【活動(dòng)過程】一、通過問答方式引入活動(dòng)。今天老師帶來了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰?(看部分西瓜

15、的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。1、觀察實(shí)物西瓜。這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。(2)學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿

16、教師進(jìn)行點(diǎn)畫。-這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，（教案出自：快思教案網(wǎng)）拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、

17、手指不容易臟，衛(wèi)生。（6）小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案印畫毛毛蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干活動(dòng)過程：一、通過觀察ppt，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。師：這是什么?。棵x的身體是什么顏色？（綠色）毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的）它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）

18、毛毛蟲身上還有什么啊？2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。圖二：了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的？圖三：了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么??？它的身體是什么樣子的？它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？（直直的）圖四：了解毛毛蟲有大小不同。師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）二、幼兒嘗試?yán)L畫，感知、了解繪畫工具。1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請(qǐng)誰來幫忙?。砍鍪拘〔级?。小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。指導(dǎo)語：小布丁在顏料盤里

19、沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)?。繋煟好x好孤單啊！我們?cè)俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢？別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。要點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。（2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。三、作品評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？活動(dòng)分析一、關(guān)于教材的選擇毛毛蟲是由好餓的毛毛蟲繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫、棉簽添畫

20、的方法，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和綱要中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。（3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫的樂趣。2、關(guān)于活動(dòng)的過程首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以

21、及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。其次，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。最后，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。三、關(guān)于活動(dòng)后的反思通過活動(dòng)的具體開展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)在選擇作畫紙時(shí)，本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾?/p>

22、的顏色是白色，印過后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)好餓的毛毛蟲在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí)，在語言

23、的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時(shí)直接說，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。4、在對(duì)于作品的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來幫助幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫材料

24、，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語言的組織能力，做到精煉、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真活動(dòng)反思：本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好?；顒?dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果?；顒?dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)

25、于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。（7）小班美術(shù)教案秋天的果子含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】新綱要指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：棉簽畫秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)

26、美術(shù)活動(dòng)帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。2、樂于參加棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！净顒?dòng)重點(diǎn)】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。【活動(dòng)難點(diǎn)】會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：郊游、海頓小夜曲、森林狂想曲；音效哭聲。2、切好的食物水果一盤。3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等?！净顒?dòng)過程

27、】一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。二、出示材料，探索講解操作方法。1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。4、個(gè)別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。2、教師提出操作要求。3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。（2）教師提醒幼兒在輪廓

28、線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。（3）教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。（4）對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。四、神奇的果樹園。1、作品展覽。引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。2、作品評(píng)價(jià)。幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂。3、去班級(jí)分享小猴贈(zèng)送的水果，在情景中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：秋天的水果這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向*，孩子們?cè)诔猿?，說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的

29、水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說

30、顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。（8）小班美術(shù)教案蘿卜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感受作品的美感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗(yàn)繪畫的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用棉簽較好地控制畫封閉的圓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅

31、蘿卜圖片?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入、引起興趣1、播放生日歌，出示背景圖。今天會(huì)是誰的生日?2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。1、出示棉簽示范畫蘿卜。(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。!.快思.教案網(wǎng)!示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。運(yùn)用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來。(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)2、練習(xí)畫圓。三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿

32、望。1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。2、幼兒作畫。要求：(1)棉簽輕輕的蘸顏料。(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。(3)畫出封閉的圓。3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。四、作品展示1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!2、共同唱生日快樂歌?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。（9）小班下學(xué)期美術(shù)教案棉簽畫草莓含反思活動(dòng)形式

33、：棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水?；顒?dòng)步驟：1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場(chǎng)景。延伸部分：1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操

34、作活動(dòng)。（10）小班美術(shù)公開課教案可愛的毛毛蟲含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫的樂趣。3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等?！净顒?dòng)觀察】區(qū)域活動(dòng)開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了。饒思靜印的毛毛蟲身

35、體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對(duì)添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流?！净顒?dòng)分析】這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對(duì)蔬菜印畫的材料

36、十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的?！菊{(diào)整與推進(jìn)】1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很

37、快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（11）小班美術(shù)公開課教案毛毛蟲的衣服含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒初步

38、的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。2、紙制衣服人手一件。3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4、棉簽每人三根?！净顒?dòng)過程】一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來)2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!3、毛毛蟲跟老師說了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)

39、一學(xué)。5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。3、那小朋友們想不想一起來

40、學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。5、我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍："上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍(lán)色)呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上

41、漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍!6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。2、教師巡回指導(dǎo)。四、結(jié)束：小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想

42、象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。（12）小班優(yōu)秀美術(shù)教案美麗的雪花含反思活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。2、濕抹布一塊。3、雪花的圖片或?qū)嵨??；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩＝處煟耗銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

43、那你們說一說冬天都有什么景象呢？教師引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。（2）教師講解畫。教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。教師出示棉簽引起幼兒的興趣。（3）教師邊畫邊講解。教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽

44、和抹布。（4）幼兒操作教學(xué)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的

45、是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。（13）小班美術(shù)教案迎春花含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外

46、尋找迎春花，并觀察它的主要特征。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：范例迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個(gè)幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個(gè)秘密哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖裉?，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?長(zhǎng)得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

47、2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長(zhǎng)葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長(zhǎng)有的長(zhǎng)可達(dá)2m以上。二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來的。2、老師示范畫迎春花1)教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。2)“我們先用

48、一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會(huì)在畫面上流動(dòng)?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時(shí)候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時(shí)聲音要輕輕。4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫，并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱

49、的幼兒給予不同的指導(dǎo)。四、提高幼兒欣賞能力1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請(qǐng)其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里?活動(dòng)反思：本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡(jiǎn)單易學(xué)，易于小班孩子接受。對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范，幼

50、兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂。（14）小班美術(shù)棉簽畫優(yōu)質(zhì)教案香蕉含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、香蕉的外貌特征與生長(zhǎng)特征。2、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨(dú)立完成畫作。3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)寫意繪畫的樂趣。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、ppt香蕉的圖片；2、顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干?！净顒?dòng)過程】一、談話導(dǎo)入。師：你們有喜歡吃的水果嗎？李老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？二、出示ppt。師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請(qǐng)你們來

51、看看。它們長(zhǎng)什么樣？長(zhǎng)的像什么？出示“站”起來的香蕉。這個(gè)香蕉怎么了？像什么呢？三、介紹材料。師：今天李老師帶了一個(gè)神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。（出示棉簽和卡紙）用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得印香蕉吧?。ㄟ呏v述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）四、幼兒作畫。（教師巡回指導(dǎo)作品）五、欣賞幼兒作品。師：誰愿意來說說你畫的香蕉？（師幼共同欣賞作品）【活動(dòng)反思】香蕉是我們生活中常見的水果，平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的，再?zèng)]有其他的了。為了讓孩

52、子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會(huì)回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。（15）小班美術(shù)棉簽畫優(yōu)秀教案春天的柳樹含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt(春天)柳樹圖片、畫紙、棉簽

53、、水彩顏料?；顒?dòng)過程：小班美術(shù)棉簽畫教案春天的柳樹含ppt課件二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：1、看一看，這是什么?(柳樹)2、柳樹媽媽的柳條像什么呢?(小辮子等)3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢?4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?(教師示范添畫柳條)三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。四、展示作品，交流分享：看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。五、延伸活動(dòng)：在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子

54、們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。（16）小班美術(shù)教案小鴨含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。2.棉簽，毛巾若干。3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。活動(dòng)過程：一.引出課題：1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊

55、提問邊出示字卡。3.提問：小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?二.教師示范畫小鴨。教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?!.快思.教案網(wǎng)!教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。三.提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。四.幼兒練習(xí)1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。2.要求幼兒注意