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文檔簡介
1、 小班生活教育教案20篇正文(1)小班健康詳案教案自己穿衣服含反思活動設(shè)計背景小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋,經(jīng)常要老師幫忙,為此,我們有意識的在日常生活中,培養(yǎng)幼兒的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,讓幼兒給娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼兒,先穿毛衣,再穿褲子,最后是外套和鞋子,我們還請家長配合,在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽,一段時間下來,大部分幼兒都學(xué)會了穿衣服。活動目標(biāo)1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)幼兒討論、
2、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點、難點通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗成功的快樂,樹立自信心。活動準(zhǔn)備1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家?;顒舆^程1、出示娃娃表演引出課題:1表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”2結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?應(yīng)該怎樣做?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))2、看圖片并
3、啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:1娃娃穿衣服。2給同伴穿衣服。3自己穿衣服。4、各領(lǐng)域中的滲透:1在音樂活動中學(xué)習(xí)日常生活模仿動作。2在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)涂色:漂亮的衣服。5、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。6、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。7、家庭中的滲透:家長平時要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。8、教育活動設(shè)計評價結(jié)果。教學(xué)反思我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類
4、教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做?!边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要,同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實是一個很好的機(jī)會,我們可以抓住這個關(guān)鍵期,鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力,培養(yǎng)他的
5、責(zé)任意識,而不是一味的包辦代替。(2)小班健康詳案教案抹香香含反思設(shè)計思路:涂面油是生活中很細(xì)小的一個環(huán)節(jié),但又是每個孩子親身體驗和經(jīng)歷的事情。冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。每天孩子午餐后涂面油,我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂時,往往缺乏把面油抹開的意識。因此我設(shè)計這個活動。考慮到小班孩子的年齡特征,我從面油最明顯的特征香味導(dǎo)入,激發(fā)孩子涂面油的興趣。通過請孩子示范、幫幫老師、一起涂面油這幾個環(huán)節(jié),以不同的形式和孩子交流,形成互動、寬松的氛圍,使孩子在愉悅的心情下了解涂面油的簡單方法,并樂意接受與嘗試。本次活動的重點是讓孩子知道臉上的每個地方都應(yīng)涂到面油,這樣做能夠很好地保護(hù)我們的皮
6、膚。在今后的日常生活中,我還可以進(jìn)一步引發(fā)孩子對涂面油的取量、開瓶等方法進(jìn)行觀察、討論與操作。生活活動來源于幼兒生活的本身,涂面油只是一種自我服務(wù),對孩子而言,“愿意、樂意做力所能及的自我服務(wù)”是最重要的,就讓孩子在每天的生活中逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動目標(biāo):1、了解涂面油的簡單方法:將臉上每個地方都涂到。2、知道天冷要保護(hù)皮膚。3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。4、初步了解健康的小常識。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備1、師一個包裝好的禮物盒、各種香味不一面油(放在桌上)2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶(自編兒歌配音樂)活動過程一、猜一猜:激發(fā)涂面油的興趣導(dǎo)入:
7、新年到,真開心,朋友送我們禮物,想看看嗎?(想)1、教師神秘地拿起盒子,你覺得里面會是什么東西呢?2、進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動作“有一股香味,會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)二、說一說:調(diào)動孩子生活經(jīng)驗1、出示面油師打開禮物取出來:“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對的孩子)“是粉呀,它也叫面油。你們來聞一聞,感覺怎么樣?“小結(jié):小面油,噴噴香。(快思老師教案網(wǎng))2、回憶經(jīng)驗涂過粉嗎?家里涂過什么粉?為什么要涂粉?小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,面油涂在臉上會很舒服,能保護(hù)皮膚。三、抹香香:學(xué)學(xué)涂面油的方法(一)個別孩子操作“粉怎么涂的?誰來試一試?”請個別孩子進(jìn)行操作。(二)幫幫老師“我也
8、要涂粉,你們一起幫幫我,好嗎?涂在哪里?”師邊說邊涂粉:小面油,噴噴香,我要和你做朋友。蘸一蘸:手指就像戴上了一頂小帽子。點一點:點在哪里?(臉,額頭,下巴)抹一抹:在哪里抹開?“快給我檢查呀,我每個地方都涂到了嗎?哦,每個地方都涂到了,我的臉好舒服?!?三)一起來涂面油1、“你們想涂嗎?小鏡子前有粉,你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的粉試試?!睅熝不刂笇?dǎo):“涂好粉照照鏡子,看看粉抹開了嗎?涂完粉,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)2、小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會自己保護(hù)皮膚了,我們把禮物放到兔兔家,每天都和它做朋友。附:自編兒歌小面油,好幫手,我要和你做朋友。小手指,蘸一
9、蘸,五個部位點一點。1、2、3、4、5,額頭、下巴、小鼻子,還有兩旁小臉蛋。再用小手抹一抹,細(xì)細(xì)擦,涂均勻,小臉蛋兒香又滑?;顒臃此迹喝〔膩碓从诤⒆拥纳睿蠋熌荜P(guān)注孩子生活中一個細(xì)小的環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)孩子在平時操作中存在的問題,將之設(shè)計為學(xué)習(xí)活動,想法較好。整個活動設(shè)計既能符合小班孩子的年齡特征,又能體現(xiàn)整合思想。在活動開展的過程中,老師還能注重環(huán)境生活化,活動氛圍寬松、活躍,孩子們樂意說、樂意學(xué)。但是有一些細(xì)節(jié)方面還需完善,比如:提供的鏡子沒有充分利用,如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中,當(dāng)孩子注意到老師臉上的粉沒有涂開時,此時老師可以趁勢引導(dǎo)孩子涂粉要照鏡子,這樣做才能知道臉上的粉是否抹開,同時在孩
10、子操作活動中可以運用兒歌中的句子來進(jìn)一步引導(dǎo)。(3)小班健康教案我愛小臉含反思設(shè)計意圖:該活動是小班寶寶寫真集主題網(wǎng)絡(luò)中的一個子題,通過前階段的學(xué)習(xí),幼兒對五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。但我認(rèn)為僅僅讓他們知道這些是不夠的,因為,在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進(jìn)鼻孔、耳朵等,這種行為既不安全,也不衛(wèi)生。因此,設(shè)計本次活動,主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個特別重要的器官的用途,在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護(hù)這些器官的方法。這也是和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南在健康領(lǐng)域中所說的“關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)”相一致。活動目標(biāo):1
11、.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。3.形成初步的自我保護(hù)意識。4.初步了解健康的小常識。5.初步了解預(yù)防疾病的方法?;顒訙?zhǔn)備:1.擺放四張桌子,分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。2.相關(guān)課件。活動過程:一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動。二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動。玩法:在活動室的后面擺放四張桌子,每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等,讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。(1)交待要求指導(dǎo)語:到每一張桌子前面去玩一玩,看看
12、有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?(2)教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。3、教師小結(jié)。三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片,讓幼兒感受眼睛的重要性。2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說說如何保護(hù)這些器官?2、播放課件,小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。課件內(nèi)容:經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃
13、東西前先洗手、正確用眼等畫面。五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯。玩法:拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯,以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。活動延伸:師幼一起玩盲人摸象“的游戲?;顒臃此迹?.在活動過程的設(shè)計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則,首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗學(xué)習(xí),接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入,一步一步地引導(dǎo)幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標(biāo)。2.在教學(xué)方法的采用上堅持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí):(1)恰當(dāng)運用操作法:如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的
14、認(rèn)識更明確、更清晰呢,如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味,也不符合幼兒的年齡特點,所以我首先采用了“操作法”,讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞,通過親身實踐,把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦顾麄兠鞔_了眼睛的功能是看,耳朵的功能是聽等等,既符合小班幼兒的思維特點,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎(chǔ)。(2)適時運用談話法:在幼兒體驗完后,馬上給他們機(jī)會,讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達(dá)自己的意思,本次活動多次采用了此教法,如:在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個環(huán)節(jié)中,都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗,幫助他們整理所獲得的知
15、識。在談話中,他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉,能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力,說出了“不能用臟手擦眼睛,吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒,得到鼓勵后,從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。(3)合理運用直觀演示法:針對小班幼兒年齡比較小,注意力容易轉(zhuǎn)移的特點,我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法,通過播放小熊的課件,引發(fā)了幼兒的好奇心,集中了他們的注意力,從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件,貼近他們的生活,幼兒的主動性、積極性
16、也被激發(fā)了,在師幼互動、幼兒與課件互動中,避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點,突破本次目標(biāo)中的難點。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。3.在活動實施的過程中,也存在一些疏漏和不足之處:(1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品,但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品,受時間的限制,導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。(2)幼兒參與活動的積極性雖然高,發(fā)言也比較積極,但幼兒的知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,如說這些器官的作用時,這個說:我用眼睛看了書,那個也說“我用眼睛看了書”,在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。(4)小班健康活動
17、教案愛清潔含反思活動背景:秋冬季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期,我們要加強(qiáng)教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和蔓延,確保幼兒的健康,幼兒園教學(xué)秩序地正常開展,于是,我們針對幼兒年齡特點,安排相應(yīng)的活動定期對幼兒進(jìn)行教育。活動目標(biāo):1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛清潔、講衛(wèi)生。2、初步了解健康的小常識。3、初步了解預(yù)防疾病的方法。4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?;顒訙?zhǔn)備:相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡”?;顒舆^程:1.直接出示圖片引入。2.引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片,一組為臟巧虎,一組為干凈巧虎
18、,啟發(fā)幼兒看看說說喜歡誰?為什么?3.游戲活動:我?guī)颓苫⑾磦€澡。(1)交流:“巧虎”哪里臟了?(2)分組模擬幫“巧虎”洗澡。4.欣賞故事:佳佳的尾巴。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(1)結(jié)合圖片講故事,引導(dǎo)幼兒說說:佳佳為什么有尾巴,最后奶奶怎么說,小朋友要怎樣做。(2)品德教育:每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。5.復(fù)習(xí)歌曲:清潔衛(wèi)生歌。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作?;顒友由欤?1)組織幼兒邊念洗手歌邊用正確方法洗手。(2)請家長在家提醒幼兒多洗手,注意合理飲食,教育幼兒不挑食,不偏食,均衡營養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)?;顒臃此迹?.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng),主要在日常生活中進(jìn)行,通過這次設(shè)計的健康活動愛清潔,
19、小朋友都積極主動參與,并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛清潔,講衛(wèi)生。2.活動中貫穿游戲,適合小班年齡段幼兒的特點,讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡,并結(jié)合平時學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固,讓幼兒進(jìn)一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。3.在整個活動中滲透了傳染病的防控意識,教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡、勤洗手等,預(yù)防各種傳染病的傳播。(5)小班健康活動教案自己的事情自己做含反思活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒獨立生活的意識,逐步改變他們依賴成人的心理狀態(tài)。2、學(xué)會一些力所能及的自我服務(wù)技能,知道主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。4、愿意交流,清楚
20、明白地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。活動準(zhǔn)備:1、兒童服裝、雨具各若干件。2、臉盆、肥皂、手絹等?;顒舆^程:1、請幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由誰來決定,誰來找。2、調(diào)查一下每天都有誰聽天氣預(yù)報。3、老師請小朋友講講,聽天氣預(yù)報對他們有什么意義。4、玩游戲:請聽天氣預(yù)報玩法:幼兒分成若干小組,以小組為單位回答問題。老師做預(yù)報員,向幼兒預(yù)報天氣,讓幼兒根據(jù)聽到的天氣預(yù)報,選擇衣服、雨具等,看哪組選得快而且正確,優(yōu)勝組得一枚獎?wù)?。如:老師報陰有雨,幼兒就必須選擇雨衣、雨傘;最低氣溫15以下,幼兒要選擇毛衣等;最高氣溫25以上,幼兒
21、可選裙子、短褲。5、玩游戲:看誰的衣服最整齊玩法:(幼兒分為人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽)每組幼兒前面放兩張桌子,其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各種服裝。游戲開始后,每隊幼兒均從第一個人起跑到桌前,任選一件服裝疊好放到另一張桌上后跑回,拍打第二個人的手,第二個人再去疊放衣服,以此類推。疊放整齊、速度快的一組獲勝。6、教師示范如何洗手絹,要求幼兒回家練習(xí)洗手絹、襪子等,并晾起來?;顒臃此迹鹤鳛榻處煹奈覀儜?yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。(6)小班健康活動教案反思文明進(jìn)餐活動目標(biāo):1.知道用餐時的一些文明健康行為。2.養(yǎng)成良好的用
22、餐習(xí)慣,培養(yǎng)文明的餐飲之禮。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:1.幼兒平時使用的餐具:碗、殘渣盤、勺子各一個。2.圖片(與進(jìn)餐有關(guān)的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的)活動過程:一、請幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事:飯前要洗手。1.請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词?2.教師總結(jié):我們?yōu)槭裁匆词帜?因為洗手可以預(yù)防病菌,所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。二、請幼兒用正確的方法洗手。三、判斷游戲:誰是文明進(jìn)餐的小朋友1.出示圖片,說說圖上的小朋友在干什么?他這么做對嗎?為什么
23、?應(yīng)該怎么做呢?(幫助幼兒分清對錯,學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐的禮儀)2.談話:怎樣才能做個文明進(jìn)餐的好孩子呢?3.談話:除了剛才看到的、說到的,進(jìn)餐前后還要注意什么?如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。四、學(xué)習(xí)兒歌,結(jié)束活動。兒歌:進(jìn)餐前,手洗凈;入座時,動作輕;細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。文明進(jìn)餐人人贊!活動反思:通過活動,幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀,如進(jìn)餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具,愛護(hù)衛(wèi)生,進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但
24、是在材料的準(zhǔn)備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮??傊?,我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。(7)小班健康活動教案反思咳嗽、打噴嚏設(shè)計理念:新綱要指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力?!币虼?,讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識,掌握一些相關(guān)的自理技能,對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養(yǎng),對其習(xí)慣的養(yǎng)成,具有非常重要的現(xiàn)實意義。開展此教育活動,讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時,該怎么做?為何要這樣做?在活動中,通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做,進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)
25、到完美和諧的統(tǒng)一。活動目標(biāo):1、初步了解噴嚏會傳播病菌,傳染疾病。2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?;顒訙?zhǔn)備:1、課件咳嗽、打噴嚏;2、幼兒人手一份紙手帕。活動流程:激發(fā)興趣觀察講述實踐操作強(qiáng)化鞏固一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動物都感冒了。1、提問:得了感冒哪兒會不舒服呢?2、幼兒做打噴嚏動作。(自我點評:開門見山,引出主題。)二、觀察講述,了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。1、演示課件:看看小動物是怎樣打噴嚏的。2、提問:(1)剛才,你看到誰在打噴嚏呀?(2
26、)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?(5)它們打噴嚏的時候,其它小動物是怎么做的啊?小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動物們都嚇跑了。3、幼兒討論:為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,其它小動物也會傳染上感冒的。(教案來自:快思教案網(wǎng).)(自我點評:從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法,了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會到處傳播。三、實踐操作,學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。1、提問:如果小朋友感冒了,打噴嚏的時候應(yīng)該怎么辦
27、呢?(1)個別幼兒回答;(2)演示課件:一位幼兒正確的做法。(3)提問:這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?(4)教師示范講解,幼兒練習(xí)23遍。2、教師小結(jié)。(自我點評:結(jié)合順口溜的內(nèi)容,幼兒學(xué)一學(xué)咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生的做法,在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中,幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育,教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時,不能面對別人,應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,應(yīng)及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,水到渠成,幼兒易于接受。)四、強(qiáng)化練習(xí),鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的
28、正確做法。小動物們還沒學(xué)會這個本領(lǐng)了,我們一起去教教它們,讓我們再來練一練吧!(自我點評:體驗做小老師的喜悅之情。)五、活動延伸:在日常生活中,還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促?;顒臃此迹和ㄟ^活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(8)小班健康教案反思好玩的報紙設(shè)計意圖:記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也
29、很多,一向是孩子喜歡的一個游戲,報紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材,是一個符合幼兒年齡特點的選材,是一個能讓幼兒喜歡的選材?;顒幽繕?biāo):1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報紙,體驗集體活動的快樂。2、在報紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力?;顒訙?zhǔn)備:1、收集、利用廢舊制作的物品。2、舊報紙若干張,錄音機(jī)、音樂減肥拳、我和你?;顒舆^程:一、熱身運動幼兒散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。二、嘗試活動1、談話:讓幼兒想一想
30、,廢舊報紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西,你們想不想和報紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報紙。2、討論:怎樣玩報紙?需要注意什么問題?3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。三、幼兒展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走兩個小朋友頭頂頭報紙,手拉著報紙的四個角,把報紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。教師總結(jié):表揚合作得好的小朋友。五、教師示范玩法二:練習(xí)跑師:“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”教師示范:手拿報紙按
31、在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。注意事項:小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快,報紙才不會掉下來。六、教師示范玩法三:練習(xí)跳在報紙上輕輕跳,不把報紙弄破,不能跳到報紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。七、放松活動。教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲?,F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!課后反思:本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報紙來作為本次活動的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報紙的體育游戲價值,以報紙為媒介,訓(xùn)練幼兒
32、跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量?;顒又忻總€幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。由于報紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報紙被吹散,所以,活動中在我請小朋友游戲的時候,很多小朋友的報紙被吹走,有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機(jī)一動,說:“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點上”。
33、這時小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問題。興趣是最好的老師,在本次的活動中,培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項機(jī)能。(9)小班健康教案自己吃飯真能干含反思設(shè)計意圖:一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因為,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進(jìn)餐習(xí)
34、慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。活動目標(biāo):1、得要自己吃飯,不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點與難點:掌握一些獨立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:生活區(qū)角活動:舀小勺體育游戲:給小動物喂食飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干活動過程:1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置“自
35、己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進(jìn)嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、實踐操作(1
36、)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,(文.章出自快思教.案網(wǎng))一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。3、強(qiáng)化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣?;顒友由焱ㄟ^家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園
37、一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況?;顒臃此迹和ㄟ^這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要
38、老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。(10)小班健康教案早睡早起活動目標(biāo):1、通過果實培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。2、能借助圖片簡單描述畫面情景,學(xué)習(xí)說完整的話。3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。6、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。7、知道檢查身體的重要性?;顒訙?zhǔn)備:1、圖片:早晨、晚上。2、手偶、指偶各一個。3、圖畫紙?;顒舆^程:1、講故事最勤快的和最懶惰的:2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?手指
39、游戲:大拇指醒來了,你早,你早;食指醒來了,刷牙,刷刷牙;中指醒來了,洗臉,洗洗臉;無名指醒來了,梳頭,梳梳頭;小拇指醒來了,一起做早操!4、出示早晨、晚上的圖片:5、幼兒簡單描述畫面的情景,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?6、游戲:早晨晚上。教師彈奏或演唱“areyousleeping”的歌曲,幼兒做睡覺的動作,唱完后,教師學(xué)一聲大公雞的叫聲,幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞,反復(fù)進(jìn)行游戲。7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效,利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音,并說一說聲音象什么。8、繪畫:早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片,幼兒添畫太陽、月亮)活動延伸:帶孩子早鍛煉,在鍛煉時滲透早起床的益
40、處。附:areyousleeping(曲調(diào)同兩只老虎)areyousleeping?areyousleeping?brotherjohn,brotherjohn.morningbellsareringing,morningbellsareringing,dingdingdong,dingdingdong!附:最勤快的和最懶惰的森林里有一只紅色的公雞。每天早晨,當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時候,大公雞就揚起脖子大聲的叫著:“嗝兒-嗝兒-嗝兒!嗝兒-嗝兒-嗝兒,起床了!”森林就在公ji的叫聲中蘇醒了。有一天,森林里的動物們要舉行一次森林選拔賽,選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊,飄到豬
41、媽媽的耳邊,豬媽媽推了推身邊的小豬,說“豬寶寶,快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個身,又“呼呼”地睡著了。大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄,飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊,啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個手術(shù),很晚才睡,聽到公雞的叫聲,使勁兒伸了伸腰,起床了?!班脙?嗝兒-嗝兒起床啦!”“嗝兒-嗝兒-嗝兒起床啦!”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。當(dāng)太陽剛剛升到樹梢的時候,小動物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥說:“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病,她是最勤勞的?!弊哪绝B醫(yī)生謙虛地說:“不不不,大公ji才是最勤勞的,是他每天早晨叫大家起床的,要沒有大公雞雞,我有一次都差點睡過
42、頭了!”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說:“才不是呢,我就沒聽見公ji的叫聲!”小動物們一看,小豬的臉都沒洗,臉上一道又一道,是晚上睡覺時抹的吧!“哈,哈,你還說別人,你是最懶惰的,太陽都曬到屁股了,你才起來!大公雞叫的時候,你還在做夢吧!”小動物們哈哈的笑著,小豬寶寶的臉通紅通紅的,他不好意思了。大象伯伯說話了:“小豬是個知錯就改的孩子,以后他就會改掉懶惰的毛病的,小豬,你說對不對?”小豬說:“對,我以后一定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公ji說:“好吧,每天早晨我叫你起來,和同伴們一起鍛煉身體?!睆哪且院螅掷镒钋诳斓墓玧i和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中,豬寶寶
43、睜開眼睛。慢慢地,慢慢的,豬寶寶也變勤快了。活動反思:幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。(11)小班健康教案小明生病了含反思活動目的:1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生,愛清潔?;顒訙?zhǔn)備:圖片:小明生病了、掛圖蚊子叮人的過程。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4
44、、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?;顒舆^程:一、出示圖片:小明生病了引導(dǎo)幼兒思考:小明為什么生病了?二、出示圖片蚊子叮人的過程,引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會怎樣?教師介紹小明生病的情況。三、啟發(fā)幼兒討論:蚊子喜歡生活在什么地方?引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如:垃圾堆里、地上、臟水中等。四、以競賽的形式,讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?1.不去臟、亂、臭的地方2.每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。3.出門要穿長袖長褲。4.家里要清潔,噴灑殺蟲劑。五、請小朋友一起總結(jié),并回家告訴爸爸媽媽。教學(xué)反思本次活動,我主要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學(xué)活動,幼兒不僅知道了就餐前
45、洗手的重要性,而且學(xué)會了洗手的正確方法,并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小,記得快忘得也快,我交待家長加強(qiáng)對幼兒習(xí)慣的強(qiáng)化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處,并用視頻動畫演示正確的洗手方法,孩子們可能會記得更牢固。(12)小班健康教案左腳右腳碰一碰含反思小班健康教案左腳右腳碰一碰活動目標(biāo):1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。2、體驗自己做事的成就感。3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。教學(xué)重點難點:分清鞋的左右,能正確地穿鞋?;顒訙?zhǔn)備:“鞋寶寶”木偶,每人一雙
46、玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶?;顒舆^程:一、導(dǎo)入:音樂游戲“找朋友”師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!二、教授新課1、木偶劇鞋寶寶。師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭
47、,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。(1)音樂游戲“碰一碰”。師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。三、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做師:在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?師:你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!活動反
48、思這個小班健康活動為時二十五分鐘,孩子們在音樂聲中邊玩邊學(xué),不亦樂乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中,幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。(文章出自.快思教案網(wǎng))在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié),孩子們不僅自己動手穿鞋,還主動地和同伴互相檢查,尋找“小窩窩”。我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強(qiáng),自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。(13)小班健康課教案我愛理發(fā)、洗頭含反思活動目標(biāo):1、知道要常洗發(fā)、理發(fā),保持儀表的整潔。2、通過參觀活動,了解理發(fā)店的名稱,知道幾種常見的理發(fā)
49、工具。3、能克服對理發(fā)的恐懼心理。4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、大膽說出自己的理解?;顒訙?zhǔn)備:1、幼兒用書人手一冊。2、理發(fā)店游戲材料?;顒舆^程:1、教師講故事,引起幼兒對理發(fā)的關(guān)注。提問:瓜瓜是一個怎樣的孩子?誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發(fā)?他想做什么?后來,瓜瓜愿意理發(fā)嗎?2、教師可以這樣引導(dǎo):理發(fā)可怕嗎?你們?yōu)槭裁匆O窗l(fā)和理發(fā)呢?小結(jié):理發(fā)對我們小朋友沒有任何傷害,男孩子頭發(fā)長發(fā)不整潔也不好看,而且還容易落灰塵,出了汗,灰也會沾在上面,所以我們一定要常駐清洗頭發(fā),常理發(fā)。3、幼兒欣賞兒歌小刺猬,知道理發(fā)后人很整潔。提問:兒歌中的小刺猬是誰?你喜歡理發(fā)前的“小刺猬”還是喜
50、歡理發(fā)后的小寶寶呢?為什么?4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌小刺猬。5、引導(dǎo)幼兒開展角色游戲“理發(fā)店”。先讓幼兒說說:理發(fā)店里有誰?有哪些理發(fā)工具?理發(fā)師是怎樣工作的?然后出示自制或購買的理發(fā)店玩具,讓幼兒逐一說出名稱,并示范操作工具,根據(jù)幼兒的意愿安排34位幼兒玩理發(fā)店游戲,請一們幼兒扮演顧客,其他幼兒觀察理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的。6、游戲一段時間后,可以請參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲。教學(xué)反思:此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交
51、流。(14)小班健康活動教案我會洗澡了含反思活動目標(biāo):1、樂于在集體面前用動作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、體驗游戲的快樂。重點:樂意模仿洗澡的過程。難點:大膽的用動作來表現(xiàn)洗澡的過程。活動準(zhǔn)備:錄音機(jī),洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個,玩具小狗一只?;顒舆^程:1、復(fù)習(xí)律動刷牙、洗臉、梳頭,導(dǎo)入活動。師:我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?我們刷牙、洗臉洗好了,現(xiàn)在我們來洗澡,好嗎?師:爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。師請個別幼兒講述并模仿動作,師引導(dǎo)幼兒一起跟做。3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一
52、遍。(動作有所變化)4、剛才我們洗澡時,忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?5、以游戲化的口吻,請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了,適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈,要求重心再洗一次。動作變換。小結(jié):小朋友洗澡洗的真干凈,現(xiàn)在,我們和小狗一起來跳舞,好嗎?活動結(jié)束:放晚安的音樂,幼兒和小動物一起跳舞。教學(xué)反思:在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我
53、來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。(15)小班健康教案會變的臉含反思活動目標(biāo):1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達(dá)了人們的感情。2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣,體驗快樂、難過等情感。3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。活動重點:讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情?;顒与y點:讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感?;顒訙?zhǔn)備:笑、哭的表情圖片各一張?;顒舆^程:一、出示表情圖。1、教師:瞧,老師今天帶來了幾張表情圖片,小朋友仔細(xì)看看,
54、都是什么表情!2、請幼兒說說圖中的表情。二、說說各種表情相應(yīng)的心情。1、出示笑的表情。(1)教師:你們看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的,如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會讓娃娃笑呢?(3)你們會不會笑?我們也來笑笑看,小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!小結(jié):當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情,我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣,嘴巴會往上翹呢!2、出示哭的表情。(1)教師:請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會讓娃娃哭呢?(3
55、)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子,并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?小結(jié):我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的,我們高興時它就變成笑的樣子,生氣難過的時候,它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬?。三、教師講述情景,讓幼兒體驗感受。1、我把玩具先給小弟弟玩,小弟弟很高興,我也很高興,我笑了?。ㄓ變盒πΓ?、在家里我自己吃飯,媽媽夸獎我,我也笑了!3、有人把圖書弄壞了,我們很生氣!4、媽媽生病了,我很難過,也很著急。小結(jié):我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過,高興時,我們也為他高興;難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時,別人也會關(guān)心、幫助你!教學(xué)反思:課堂氣氛的調(diào)動,以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺,教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征,多一些夸張的動作和表情。(16)小班優(yōu)秀健康教案干凈的水果真好吃含反思活動目標(biāo):1.鞏固認(rèn)識秋天的水果,知道水果有
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