登岳陽樓實用PPT課件

1、意象：意象：“意意”屬于人的主觀意識，屬于人的主觀意識，“象象”則指客觀事物（景象）。則指客觀事物（景象）?！耙庀笠庀蟆笔窃娙私枰约耐懈星榈妮d體，是詩人借以寄托感情的載體，在詩歌中運思而成的寓意深刻的形象。在詩歌中運思而成的寓意深刻的形象。 楊柳楊柳 圓月圓月 落葉落葉 春風春風 大海大海 流水流水 古跡古跡 梅花梅花“望月懷遠望月懷遠”“”“傷春悲傷春悲秋秋”、“見流水則思年華易逝見流水則思年華易逝”、“梧梧桐細雨則凄楚悲涼桐細雨則凄楚悲涼”等等。等等。傲視傲視惜別惜別思念思念失意失意得意得意開闊開闊嘆息嘆息懷舊懷舊 用一首小詩把高考中經常出現(xiàn)的意象進行用一首小詩把高考中經常出現(xiàn)的意象進行總

2、結，以助總結，以助同學們同學們記憶，從而更好地解答詩詞鑒記憶，從而更好地解答詩詞鑒賞題賞題。 松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。 別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。 意境意境 ：一系列物象所組成的畫一系列物象所組成的畫面所體現(xiàn)的藝術境界。面所體現(xiàn)的藝術境界。置身詩境置身詩境 讀者把自己融入詩歌的意境中，借讀者把自己融入詩歌的意境中，借助助聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和，將作者所描繪的意象和畫面

3、一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界之中，得到心靈沉浸在一個想象的世界之中，得到審美享受。審美享受。 在具體閱讀某一篇作品時，在具體閱讀某一篇作品時，反復誦讀反復誦讀，品味作品中描繪的，品味作品中描繪的景或物或人或事，也就是抓住景或物或人或事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關鍵詞句表現(xiàn)作者感情的關鍵詞句反復反復品味，體會獨特的品味，體會獨特的意境意境，領悟，領悟作者的感情作者的感情。 緣景明情緣景明情置身詩境置身詩境 緣景明情緣景明情吟誦吟誦意象意象( (抓特點抓特點) )想象與聯(lián)想想象與聯(lián)想（畫面）（畫面）意境意境明情明情 登高登高 杜甫杜甫風急

4、天高猿嘯哀，風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。不盡長江滾滾來。萬里悲秋長作客，萬里悲秋長作客，百年多病獨登臺。百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。潦倒新停濁酒杯。意境：意境：蕭瑟悲涼、蕭瑟悲涼、雄渾開闊。雄渾開闊。情感：情感：長年漂泊，老病孤愁，長年漂泊，老病孤愁，時世艱難，憂國傷時。時世艱難，憂國傷時。 杜杜 甫甫 登岳陽樓 知識與能力：知識與能力： 理解理解“坼坼”與與“浮浮”的含義的含義, ,把握本意境。把握本意境。過程與方法：過程與方法：反復吟誦詩歌，用反復吟誦詩歌，用“置身詩境，緣景明情置身詩境

5、，緣景明情”的方的方法體會詩歌意境和詩歌所表達的復雜情感。法體會詩歌意境和詩歌所表達的復雜情感。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌所表達的情感，領悟杜甫的愛國情操。體會詩歌所表達的情感，領悟杜甫的愛國情操。學習目標：學習目標：讀詩讀詩1 1、聽讀：聽讀：字音字音、節(jié)奏、節(jié)奏和重音和重音讀詩讀詩chcht ts s讀音讀音r rngng讀詩讀詩chcht ts s節(jié)奏：二節(jié)奏：二/三三重音：重音：r rngng讀詩讀詩chcht ts s2 2、自由朗讀、自由朗讀( (要求：結合注釋，弄懂要求：結合注釋，弄懂詩意詩意, ,熟讀成誦。熟讀成誦。) ) r rngng3 3、齊讀、齊讀(

6、(抑揚頓挫和舒緩輕重）抑揚頓挫和舒緩輕重） 4 4、背誦、背誦 置身詩境1 1、這首詩寫到了哪些意象，這些意象、這首詩寫到了哪些意象，這些意象有什么特點？有什么特點？洞庭水、岳陽樓洞庭水、岳陽樓吳楚、乾坤吳楚、乾坤孤舟孤舟2 2、借助聯(lián)想和想象，置身詩境，描繪、借助聯(lián)想和想象，置身詩境，描繪詩歌畫面。詩歌畫面。壯闊雄偉壯闊雄偉遼闊博大遼闊博大孤小飄蕩孤小飄蕩 早就聽聞洞庭湖水的早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊波瀾壯闊，今天有幸登，今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿雄姿。只見吳楚兩地。只見吳楚兩地被被廣闊浩瀚廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，的湖水一分為二，分布于東南

7、兩邊，蒼茫無際蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里洶涌而去，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，浮蕩著，景象壯美景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只呀，只有生活在一只孤單狹小孤單狹小的舟船上。透過這的舟船上。透過這浩渺無邊的洞庭湖，遙望關山以北，那里仍然是浩渺無邊的洞庭湖，遙望關山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不

8、禁涕淚交流。的我不禁涕淚交流。置身詩境意境：意境： 博大深遠博大深遠 沉雄悲壯沉雄悲壯 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。這一聯(lián)詩中表現(xiàn)力最強的詞語分別是這一聯(lián)詩中表現(xiàn)力最強的詞語分別是哪個？你能說說這兩個詞的妙處嗎哪個？你能說說這兩個詞的妙處嗎 品詩2 2、深入賞析：、深入賞析： “坼坼”，分裂、劃分分裂、劃分，洞庭湖水雄奇壯，洞庭湖水雄奇壯闊，直奔東南，把地域一分為二，成就了吳、闊，直奔東南，把地域一分為二，成就了吳、楚寬闊二地，盡顯磅礴氣勢。楚寬闊二地，盡顯磅礴氣勢。 “浮浮”，漂浮漂浮，洞庭湖水浩瀚無邊，似，洞庭湖水浩瀚無邊，似浮起了天際的日月星辰，有吞吐天地的雄壯浮起了天際的日月星辰，有吞吐天

9、地的雄壯氣勢，具有十分鮮明的動態(tài)感。氣勢，具有十分鮮明的動態(tài)感。 這兩個字寫出了洞庭湖這兩個字寫出了洞庭湖浩瀚無際浩瀚無際的磅礴的磅礴氣勢，氣勢，宏偉奇麗宏偉奇麗的景色，表達了作者對洞庭的景色，表達了作者對洞庭湖的禮贊，展現(xiàn)出湖的禮贊，展現(xiàn)出偉大的抱負偉大的抱負，隱含自己長，隱含自己長期期飄泊無歸飄泊無歸的感情。的感情。 結合詩中描寫的結合詩中描寫的景、物、事景、物、事，試分析作者在詩中所表達的思想試分析作者在詩中所表達的思想感情。感情。緣景明情景洞庭湖：洞庭湖：情情孤寂落寞孤寂落寞憂國憂民憂國憂民 煉字型煉字型 的答題步驟的答題步驟(2)(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中展開聯(lián)想把該字放入原句中

10、描述景象描述景象。 (3)(3)點出該字烘托了怎樣的點出該字烘托了怎樣的意境意境，或表達了怎樣的或表達了怎樣的感情感情。 (1)(1)解釋該字在句中的解釋該字在句中的含義含義。詩歌小結詩歌小結1 1、意象：洞庭水、岳陽樓、吳楚、意象：洞庭水、岳陽樓、吳楚、 乾坤、孤舟乾坤、孤舟 2 2、意境：博大深遠、沉雄悲壯、意境：博大深遠、沉雄悲壯 3 3、情感：身世之悲、家國之憂、情感：身世之悲、家國之憂 遷移拓展遷移拓展與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓( (李白李白) ) 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回醉后涼風起，吹人舞袖回。 注：開元二年，李白流放途中遇赦，注：開元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳陽樓賦詩，使白朋友，排行十二。李白登岳陽樓賦詩，使岳陽樓更添一層神秘色彩。岳陽樓更添一層神秘色彩。 頷聯(lián)的兩句詩中，詩眼分別是頷聯(lián)的兩句詩中，詩眼分別是哪兩個字？試結合全詩作簡要賞哪兩個字？試結合全詩作簡要賞析。析?！耙焙秃汀般曘暋薄！耙?，帶走；，帶走；“銜銜”，銜來。銜來。（步驟一）（步驟一）運用擬人的手法，寫出了李白流放遇赦途