2019年學(xué)校教學(xué)實習總結(jié)

1、精品文檔2019 年學(xué)校教學(xué)實習總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-Ctrl+D 收藏本站，我們將第一時間為大家提供更多關(guān)于 2019年實習報告的信息，敬請期待！點擊查看 : 實習報告網(wǎng)相關(guān)推薦： 實習報告范文 | 實習報告模板 | 會計實習報告 | 大學(xué)生實習報告 | 頂崗實習報告 | 金工實習報告 | 畢業(yè)實習報告 | 土木工程實習報告 | 生產(chǎn)實習報告 | 實習周記 | 3000 字范文 2019 年學(xué)校教學(xué)實習總結(jié)這個秋季與眾不同， 在河源市和平中學(xué)的這個秋季更是非凡， 因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊， 而我是這八位女生之一。 盡管，對于初來咋到的我們而說， 這個不尋常的秋

2、季早早就伴隨著冷風， 甚至是刺骨的寒風， 刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談， 從對學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、 并針對問題學(xué)生而謀求良策， 從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由， 無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果， 是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。在和平中學(xué)實習的兩個月中， 是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)： 收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。一、教學(xué)心得從見習的第一個星期開始， 如何科學(xué)而

3、高效地進行教學(xué)是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、 有效地解決這些問題。 以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個人教學(xué)體會和見習心得而談的幾點教學(xué)心得。1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低許多。1精品文檔遇到這種情況，

4、 或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差， 或?qū)W生學(xué)習積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責任更大，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)， 限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參與到課堂教學(xué)中來。 這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù) !當我剛開始語文教學(xué)的時候， 專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰， 語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上， 某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢

5、中人“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動性呢?”。也正如指導(dǎo)老師點評那樣; “這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。 ”猛然間， 意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達到教學(xué)效果， 也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性呢 ?這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會：( 一) 、上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。 上課起立時， 發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話， 教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了： 或可以請同學(xué)們保持站立姿勢， 原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動 ( 教師念口號，

6、可陪學(xué)生做 ); 或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句 ( 例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧 ! 貝多芬 ); 或課程導(dǎo)入準備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊朕k法提起學(xué)生興趣， 讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色， 而不只是忠實的聽眾。( 二) 進行課文教學(xué)之時， 教師要做個高明的漁夫， 邊拋問題邊引導(dǎo)， 以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個學(xué)生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊

7、或分神， 教學(xué)效果必然不佳。 將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)2精品文檔環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。例如教師分析曹操 短歌行 內(nèi)容和主旨時， 可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么 ?”“詩人為何而憂 ?”“詩人如何解三憂?”“全詩表達的思想感情如何 ?”串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后， 讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時， 過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點、 難點內(nèi)容，糾正學(xué)生錯誤的思考

8、方法和有偏誤的觀點， 鼓勵良好的學(xué)習態(tài)度和方法。2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀狀況分析：不知不覺， 這已成了部分學(xué)生的真實寫照， 也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語言。確實，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了?！边@里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內(nèi)涵， 或是課后沒有好好復(fù)習鞏固，都可能會造成這一狀況。 但是，教師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程。教學(xué)過程，重在“授之以漁”， 而非“授之以魚”， 這早已達成了教師和學(xué)生的共識。但是，在這兩個月中的教學(xué)和聽課過程中，我還發(fā)現(xiàn)新的問題：教學(xué)生打魚

9、的過程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節(jié)，但倘若反而忘了教會學(xué)生手中漁具如何使用的話， 學(xué)生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了 !教師在講解具體的知識重點和難點的時候， 理科要注重具體練習題的演算過程和方法，更要總結(jié)和概括類型題的步驟和方法， 文科亦是如此， 只是更多時候要積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。3、教學(xué)狀況：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀狀況分析：個別時候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此， 而且不止個別學(xué)生反映有此狀況時，教師就要注意了， 問題可能出現(xiàn)在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰， 跳躍性太強，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽得也稀里糊

10、涂。 教師設(shè)計的若干教學(xué)環(huán)節(jié)， 學(xué)生一直都不能明白其用意和過程的話，部分學(xué)生也無疑會陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確，重難點要突出，3精品文檔教師提問要富有針對性和目的性， 毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。對于我們這些新教師， 由于要重視備課， 小部分教師沒有寫教案的習慣， 授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。 而剛開始的我， 也只是簡單地把教學(xué)的大概過程寫出來， 而忽略許多細節(jié)， 沒有深入結(jié)合學(xué)生實際情況去預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。 結(jié)果，往往是教師認為很簡單而鮮明的問題， 學(xué)生應(yīng)該能主動回答的問題或很

11、好地理解， 例如疊韻聯(lián)綿詞。 教師備課時只計劃重點是先講解“聯(lián)綿詞” 的含義，然后解釋“疊韻”，以為問題便可迎刃而解。可是，在實際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺下小聲問：“老師，什么是韻母啊 ?”如果備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準確、科學(xué)而有條理地講解知識點。備好一節(jié)課， 猶如旅行前收拾好行李， 不會因遺漏急需物品而慌張失措， 愉悅和自信也將常常伴隨著我們。4、教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動問，學(xué)生怕老師狀狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴的， 學(xué)生總是擔心老師責怪自己太笨或?qū)W習不夠勤奮， 或數(shù)落自己重復(fù)講的簡單問題不會做。 總之，學(xué)生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象， 擔心老

12、師對自己沒信心， 所以干脆有問題卻幾乎不發(fā)問。此時，教師對教學(xué)的耐心和對學(xué)生的愛心便要積極地發(fā)揮作用啦。學(xué)生成績不好， 往往是積累的“不懂”太多了， 因畏于救助， 只能獨自埋頭苦干，拖著逐漸增加的負重前進， 當負重到了承受極限后便不得不拋下。 一個能深受學(xué)生歡迎和喜愛的好老師， 便是能耐心幫學(xué)生減輕“負重”的老師， 耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點?？迫卫蠋熣n后多批改作業(yè)， 多發(fā)現(xiàn)問題， 多主動與學(xué)生溝通， 多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問題， 少些詫異的眼光和責備的語氣， 學(xué)生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進教學(xué)相長。何樂而不為呢 ?二、班主任工作感言曾記得輔導(dǎo)員問過一

13、個問題： “公務(wù)員和教師， 如果讓你去選擇， 你會選擇從事哪種職業(yè) ?”有人的答案是教師，他的理由是教師工作每天面對的是一群群鮮活的生命，他們有自己的個性和思想， 看著學(xué)生在自己的栽培下成長成才便能4精品文檔擁有的快樂 ! 這句話，只有親身體驗過的教師才能有所共鳴。這兩個月來的班主任工作中，無疑也給我?guī)砹瞬簧俚谜媲械捏w驗。或許，剛開始，作為實習班主任，自己對他們是陌生的，他們對自己也同樣是陌生的。醫(yī)生和病人，剛開始見面時，或許也是彼此不了解情況，但干瞪著眼是永遠無濟于事的， 解決問題需要的自信和信任。 實習班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級情況，接觸學(xué)生，于是，主動出擊便是策略和機智。下班級的

14、時候，主動觀察學(xué)生學(xué)習情況， 主動問問學(xué)生學(xué)習是否有遇到問題， 主動接觸性格內(nèi)心的學(xué)生，主動幫學(xué)生解答練習題 多一份耐心和細心，便多收獲一份信任和自信 !要了解學(xué)生的學(xué)習情況， 可以通過每次的單元測試成績看出來。 但要想深入了解學(xué)生的心理狀況， 除了個別談話之外， 周記交流會是一個有助于教師與學(xué)生彼此交流、探討問題的良好平臺。 實習剛開始， 由于擔心學(xué)生學(xué)業(yè)太繁重而沒有要求寫周記， 班主任只能對著不理想成績干著急， 一副憂心忡忡的樣子， 找不到癥結(jié)所在。假使學(xué)生心里有話想建議班主任， 也無合適的場合方便講。 發(fā)現(xiàn)問題后，便跟指導(dǎo)老師申請收學(xué)生周記，請同學(xué)們每周自我總結(jié)一次，寫一篇周記，字數(shù)不限

15、。抓住學(xué)生很在乎班主任評語的心理特點， 教師針對每個學(xué)生的相關(guān)情況給予相關(guān)的指導(dǎo)意見， 學(xué)生能從班主任處獲得鼓舞和方向， 班主任也從中深入了解班級狀況，為開展主題班會做好準備。這又是一個教學(xué)共進的好方式。了解學(xué)生過程中， 發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生還不能適應(yīng)高中學(xué)習生活， 沒有意識到自己是要長大的，更沒有意識自己要開始學(xué)會長大學(xué)會自主安排學(xué)習時間， 學(xué)會自主處理人際關(guān)系， 學(xué)會解決獨自生活問題。 為了增進同學(xué)們之間的了解， 增強班級歸屬感和榮譽感， 并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習而緊繃神經(jīng)， 我們幾個實習老師一起組織了一場趣味運動會。 在此過程中， 高漲的熱情屬于他們， 難得的興奮屬于他們，團結(jié)互助的快樂和自信更是屬于他們的 !除了周記和集體活動， 主題班會