七年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀題解答技巧和答題模式

1、精品資料現(xiàn)代文閱讀題解答技巧和答題模式適合七年級(jí)【 基本要領(lǐng) 】 ：整體把握，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找答案?！?步 驟 】 ： （讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子； 可以稍快 第二遍： 審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問(wèn)題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。 宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查 最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題）解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分的三個(gè)步驟詳解：第一步，通讀全篇，大致了解。第一遍

2、先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？1、 了解文章的大致內(nèi)容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話(huà)題？怎么寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？你是怎么看的？2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、 時(shí)間、 地點(diǎn)是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過(guò)渡的？弄清文章的線(xiàn)索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨?！?注意事項(xiàng)：用以下幾種方法可以達(dá)到上面的目的】一、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)

3、渡旬、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞（如段落開(kāi)頭的詞：不但而且 因?yàn)?何況 但是 然而 因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。二、弄清文章的結(jié)構(gòu)。從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說(shuō)，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來(lái)講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進(jìn)行。（ l ）找出文章的線(xiàn)索。記敘文的線(xiàn)索形式有：以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索，以一人、一事、一物為線(xiàn)索

4、。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線(xiàn)索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。（ 2）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。如皇帝的新裝倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。插敘：如羚羊木雕閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線(xiàn)索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。（ 3）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。（ 4）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。第二步，審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，

5、將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？1、找準(zhǔn)了原文中對(duì)應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。2、聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。第三步，理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫(xiě)上。2、抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒(méi)有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文

6、中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。3、組織好語(yǔ)言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫剑x取適宜的角度作回答，即如何問(wèn)就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無(wú)法用簡(jiǎn)單的重組文章語(yǔ)言的方法來(lái)回答，那就需要把自己的理解用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)進(jìn)行表述。4、還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類(lèi)題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對(duì)一的

7、比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可?，F(xiàn)代文閱讀題答題模式一、概括題：（一） 、概括文章內(nèi)容題：按敘述的基本要素（行為、經(jīng)歷）或小說(shuō)情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。示例：請(qǐng)以朱丹的言行為發(fā)展線(xiàn)索，概括敘述小說(shuō)的主要情節(jié)。（不超過(guò)80個(gè)字）（5分）請(qǐng)概括敘述“我的奇特經(jīng)歷"。（不超過(guò)60個(gè)字）概括的操作思路是：1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。2、通過(guò)提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。3、通過(guò)辨認(rèn)相

8、關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。4、通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。5、若問(wèn)某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無(wú)中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫(xiě)了“誰(shuí)干什么” 。 （或“什么怎么樣” ）（二）歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。白楊禮贊抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如一面

9、抓住文章的開(kāi)頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點(diǎn)題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。例如誰(shuí)是最可愛(ài)的人、 驛路梨花通過(guò)結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。例如荔枝蜜從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印，分析作者的寫(xiě)作背景。例如風(fēng)箏2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了（描寫(xiě)了）的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、 揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的的感情。（三）問(wèn)文章結(jié)構(gòu)題1、問(wèn)文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進(jìn)式；并列式；對(duì)比式。2、問(wèn)文章線(xiàn)

10、索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。3、問(wèn)文章的順序。（ 1）記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。如皇帝的新裝。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。倒敘方法先把事情的結(jié)局說(shuō)了出來(lái)，便吸引讀者急于了解起因和過(guò)程，對(duì)照就比較顯著，給人的印象也較深刻。如朱德的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫(xiě)出，再弓！出對(duì)母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用于那些動(dòng)人的、有特點(diǎn)的結(jié)局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫(xiě)的思路。插敘：如羚羊木雕閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記

11、敘的線(xiàn)索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。（ 2）說(shuō)明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象本質(zhì)、原因結(jié)果、整體部分、概括具體、特點(diǎn)用途、主次、總分）4、問(wèn)文章的層次。分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法：（1）以寫(xiě)事為主的文章：1按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；2按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；3按事情發(fā)展的階段分析。（2）以寫(xiě)人為主的文章：1按人物成長(zhǎng)的階段分析；2按人物所在的不同地點(diǎn)分析；3按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；4按人物感情的變化分析。（ 3）以寫(xiě)景狀物為主的文章：1按人物觀(guān)察景物的觀(guān)察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；2按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。5、問(wèn)文章的詳略。記敘文

12、在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。詳寫(xiě)略寫(xiě)是指文章材料的處理。我們寫(xiě)文章，在題目確定之后，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然后把這些材料進(jìn)行詳略處理，使之各得其所，各盡其材。文章寫(xiě)得好不好，很大程度決定于材料處理安排得好不好。材料處理得當(dāng)，是指在結(jié)構(gòu)上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。詳細(xì)寫(xiě)，充分運(yùn)用的材料，必須與文章中心思想緊密關(guān)聯(lián)，可以明確地、充分地突出中心思想，這些材料寫(xiě)得詳盡、具體、生動(dòng)，就能加深讀者對(duì)文章的印象，并為之折服。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么，并從中體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，把握文章的重點(diǎn)和中心。二、理解、品味詞句題1、注音、解釋題：“積累運(yùn)用

13、”部分一般考查字詞的注音、解釋?zhuān)烧Z(yǔ)和名言警句的背記運(yùn)用，此類(lèi)題目要求平時(shí)要多積累字詞和點(diǎn)滴知識(shí)，對(duì)于確實(shí)未見(jiàn)過(guò)的陌生詞語(yǔ)可結(jié)合語(yǔ)境（上下文）揣摩分析。2、問(wèn)指示代詞“這、那”所指內(nèi)容： 多從代詞前面文字中找答案。3、問(wèn)某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了

14、，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）4、品味詞語(yǔ)：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫(xiě)這一點(diǎn)。R表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。特點(diǎn)）G深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 / 褒揚(yáng)了/ 贊美了/ 歌頌了或批判了/ 諷刺了 / 否定了 / 反駁了， 或者給了我們。 。 。 。 。 。 的印象、啟示，道理等。5、問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換：A能否R詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容G詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）句子：指出這兩句有

15、什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）三、理解、品味句段題1、理解語(yǔ)句、語(yǔ)段的作用：（要從三方面考慮） 一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過(guò)渡、B總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文或C 總結(jié)上文的作用；二從寫(xiě)作手法上，常有A開(kāi)篇點(diǎn)題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨 （畫(huà)龍點(diǎn)睛）F、襯托G渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對(duì)比J象征K先抑后揚(yáng)，L預(yù)示性作用等特點(diǎn)。三從內(nèi)容上（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）2、談寫(xiě)作手法和作用環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀(guān)念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境（包

16、括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題人物描寫(xiě)：（語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理） 表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征對(duì)比、反問(wèn)、排比等的作用突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的XX特征，排比：增強(qiáng)了氣勢(shì)。比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫(xiě)）該對(duì)象的XX特征象征的作用象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）示例：以下是有關(guān)對(duì)主人公朱丹的描寫(xiě)，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。（4分） 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。（暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念） 小心謹(jǐn)慎地從絨

17、套中取出他的木笛。（小心謹(jǐn)慎表現(xiàn)出朱丹對(duì)民族音樂(lè)的摯愛(ài)）3、問(wèn)記敘文的表達(dá)方式和作用記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者的感情。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。四、問(wèn)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。1、選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心2、結(jié)構(gòu)布

18、局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，3、語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流 暢，修辭的運(yùn)用等。4、立意：思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。五、 評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）通觀(guān)全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這 樣組成：由文中XX （言或行）表現(xiàn)該人物XX的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。一般地說(shuō)，答案由三部分組成：A前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：文章通過(guò)的敘述；本文由 （某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了。B 第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了揭示了批判了 贊美了勸誡（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種