新人教版高中思想政治必修3《源遠流長的中華文化》教學設計精品

1、課題:源遠流長的中華文化【教學內容分析】課標要求本框題教學內容是貫徹新課程標準3.9規(guī)定的“運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。教材分析第一目“古代輝煌的歷程”，說明古老的中華文化在世界東方走過了自己獨特的輝煌歷程。第二目“薪火相傳，一脈相承”明確源遠流長是中華文化的基本特征之一。體會漢字和史書典籍在中華文化發(fā)展過程中的作用。第三目“創(chuàng)造中華文化新的輝煌” 感受中華文化在近代的衰微，明確只有在中共產黨的領導和馬克思主義的指引下才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌。教學重點是中華文化源遠流長的特點。難點是中華文化頑強的生命力、巨大的生命力和非凡的創(chuàng)造力?！窘?/p>

2、學目標分析】1、知識目標：知道古老的中華文化走過的輝煌歷程。明確源遠流長、從未中斷是中華文化的基本特征之一，了解中華文明的重要標志漢字，了解中華文化一脈相承的重要見證史書典籍，了解近代中華文化經歷了衰微的過程，理解中國共產黨領導人民再創(chuàng)中華文化的新輝煌2、能力目標：提煉、解讀信息的能力；綜合分析的能力。教學過程中注重提高學生整合不同學科之間知識的綜合能力。對文化的理解離不開歷史和地理知識，教師要引領學生以“文化”為主線，整合不同學科的知識，幫助學生加深對中華文化的理解。3、情感、態(tài)度與價值觀目標:使學生增強對中華文化和社會主義祖國的熱愛之情，增強對中華文化和中華民族的認同感，增強學生的民族自豪

3、感、自尊心和自信心。讓學生堅定信念，在中國共產黨的領導下，一定能夠創(chuàng)造中華文化新的輝煌?！窘虒W活動過程】（導入）很高興來到歷城二中和同學們交流學習。在一二單元的學習中，我們從普遍性的角度了解了文化常識的相關內容，在接下來的第三單元的學習中，我們將從一個更加具體的角度來探究文化，我們把這個具體的角度鎖定在中華文化。作為中國人，我們深愛著我們的中華文化；作為炎黃子孫，我們每個人都有繼承和弘揚中華文化的責任和使命，今天，就讓我們帶著這份責任感和使命感，走進文化生活，翻開中華文化的發(fā)展歷程，一起來探尋源遠流長的中華文化。（多媒體展示）源遠流長的中華文化教師：順著時間的脈絡，我們把中華文化的發(fā)展歷程劃分

4、為三個階段：古代、近代、當代 源遠流長的中華文化（多媒體展示）古代近代當代教師：我們首先要從回顧我國古代文化的發(fā)展歷程開始。那么，老師想問問同學們，如果找詞來形容我們的古代文化的成就，大家會想到哪些詞呢？大家一起說：學生：燦爛、輝煌、偉大、豐富、博大 教師：可以看出，這些詞語蘊含了我們對于中華文化無限的自豪感，那就讓我們帶著這份對于中華文化的深厚情感，一起來回顧古代中華文化的輝煌?；仡櫣糯腥A文化的輝煌（多媒體展示）教師：想一想，在我國的古代，都產生過哪些輝煌燦爛的文化成就呢？ 學生：舉例同學們說得非常好，看一組集中展示古代中華文化的圖片（多媒體展示）古代中華文化的輝煌成就教師：面對我們如此輝

5、煌燦爛的中華文化，同學們會用哪些詞來表達你此時的感受呢？學生：驕傲、自豪、驚嘆、感慨教師：作為炎黃子孫，我們?yōu)槲覀兊闹腥A文化感到深深的驕傲和自豪?？梢哉f：古老的中華文化在世界東方走過了自己獨特的輝煌歷程。那么現(xiàn)在，我們就順著時間脈絡，以文化思想為例，梳理一下古代中華文化發(fā)展歷程。（多媒體展示）中國古代文化發(fā)展歷程教師：請同學們說一說，不同歷史時期所產生的文化思想以及這一時期的文化發(fā)展在中華文化發(fā)展史上的影響和作用。學生：分組討論，組織答案。（多媒體展示）殷周時期：天命神權思想、“敬德保民”思想春秋戰(zhàn)國時期：中國古代文化的全面奠基時期。形成了中國古代文化的“靈魂”，產生了中國古代文化兩位杰出的“

6、形象代言人”：老子和孔子。反映了古人對自然、人生和社會的幾類不同的思考，主要是儒家思想、墨家思想、道家思想和法家思想，對中華民族的發(fā)展產生了重要影響，形成了中華民族精神的主要內容。 秦漢時期：是中國古代文化的豐富和發(fā)展時期。儒家學說確立了至尊地位。隋唐時期：中國封建社會的鼎盛帶來古代文化的全面輝煌。兼收并蓄、全面輝煌、澤被后人、影響周邊，世界領先、地位突出(在中國文化史上)，是中國古代文化輝煌的代表。宋元時期：中國古代文化的又一高峰。宋明理學是儒學的一種歷史表態(tài)，是繼魏晉把儒學玄學改造之后，對儒學的佛（佛教）老（道教）化改造；宋明理學是對隋唐以來逐漸走向沒落的儒學的一種強有力的復興。這個復興儒

7、學的運動，中國傳統(tǒng)科技的代表四大發(fā)明中有三大發(fā)明在這個階段。 教師：好，這是我們從時間的角度回顧了古代中華文化輝煌的發(fā)展歷程，可以說，中國古老的文化讓國人振奮和驕傲，讓世界矚目和沉醉。那么，同學們知道，在世界文化發(fā)展史上同樣輝煌燦爛的文化還有哪些呢？學生：古巴比論、古印度、古羅馬、古希臘、古埃及教師：同學們所說的文化都非常的典型，其中，最具代表性和影響最廣的應該是古巴比倫、古埃及、古印度，他們和古中國并成為“四大文明古國”。下面，我們就一起看一下他們的文明歷程并和中華文明的歷程做一個橫向的比較：（多媒體展示）古巴比倫、古埃及、古印度的文明歷程。漢穆拉比法典 “空中花園”公元前539年波斯入侵，

8、巴比倫王國滅亡此后，古代兩河流域再也沒有出現(xiàn)過獨立的完整的國家。金字塔、亞歷山大燈塔 阿蒙神廟，幾何學、歷法等成就非凡。其文化由于外域民族的入侵而先后希臘化、羅馬化，伊斯蘭化。宗教、哲學異常發(fā)達。造就了“印度河流域古文化”，公元前1500年雅利安人入侵，印度文化逐漸雅利安化。古老的中華文化在世界東方走過了自己獨特的輝煌歷程。教師：請同學們比較一下，中華文化的文明歷程與其他三大文明古國的文明歷程有什么不同？學生：其他文明中斷了，而中華文明延續(xù)下來 ，中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷而延續(xù)至今的古老文明。教師：很好，就像同學們所說的，一個個古文化在外來文化沖擊前相繼凋零，當其它三大文明古國在歷史

9、的長河中沉沒的時候，唯獨起源于黃河、長江流域的中華文化，綿延數(shù)千年，生生不息，顯示出頑強的生命力和無窮的魅力，源遠流長。（多媒體展示）出現(xiàn)古中國“源遠流長”教師：所以，我們說，中華文化薪火相傳、一脈相承。源遠流長是中華文化的基本特征之一。古代輝煌 源遠流長的中華文化源遠流長是中華文化基本特征之一（多媒體展示）教師：在中華文化五千年的歷程中，有哪些實物和印記能夠見證中華文化源遠流長的特征呢？ 學生：瓷器、音樂、漢字和史書典籍教師：好，同學們找到了很多例子都能夠見證中華文化的發(fā)展歷程，其中，最重要的見證是漢字和史書典籍。下面，我們來看一段視頻資料，大家思考這樣兩個問題：（多媒體播放）視頻奧運會文字

10、教師：中國科學院院士錢偉長說：“天下沒有別國的文字三千年后還能看懂，漢字可以”。黑格爾說：“中國歷史作家的層出不窮，繼續(xù)不斷，實在是任何民族所比不上的”?！竞献魈骄恳弧浚?、中國為什么要向世界展示一個“和”字？ 2、漢字在中華文化發(fā)展進程中發(fā)揮著怎樣的作用？ 3、我國的史書典籍有什么特點？史書典籍在中華文化發(fā)展進程中發(fā)揮著怎樣的作用？學生：合作探究，交流合作，展示成果。 漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用，是中華文明的重要標志。我國歷史上編纂的史書，規(guī)模之大、存留之豐，為世界所僅有。史書典籍是中華文化一脈相承的重要見證。教師：在漢字和史書典籍的見證下，中華文化源遠流長，從未中斷

11、，但我們的文明歷程也并不是一帆風順，當我們把目光聚焦到中華文化的發(fā)展歷程，我們發(fā)現(xiàn)，輝煌燦爛的古代中華文化在近代逐漸走向了衰微。源遠流長是中華文化基本特征之一漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證（多媒體展示）古代輝煌 源遠流長的中華文化近代衰微評析近代中華文化的衰微（多媒體展示）教師：下面，我們就繼續(xù)沿著中華文化發(fā)展的印記，回顧那一段曲折的歷程。讓我們把目光再次聚焦到中華文化的發(fā)展歷程。（多媒體展示）明清時期：中國傳統(tǒng)文化面臨沖擊教師：回顧這段歷史，我們感慨萬千，既感嘆我們曾經的文明成果，又為中華文化近代的衰微扼腕痛惜，痛定思痛，我們不禁要問：是什么原因導致了近代中華文化的衰微呢？ 【合作探

12、究二】：近代中華文化衰微的原因。學生：合作探究，交流合作，中國封建統(tǒng)治的沒落和西方工業(yè)文明的沖擊造成了中華文化近代的衰微（多媒體展示）古代輝煌當代重振 源遠流長的中華文化源遠流長是中華文化基本特征之一漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證中國封建統(tǒng)治的沒落(內因)西方工業(yè)文明的沖擊(外因)造成了中華文化近代的衰微近代衰微教師：那么，有著輝煌燦爛歷史的中華民族，不能讓這種衰微持續(xù)下去，我們不能重復古代中華文化的成果，也不能無視視近代中華文化的衰微，所以在當代，我們要再創(chuàng)中華文化新的輝煌。展望當代中華文化的復興和繁榮（多媒體展示）（多媒體展示）兩屆奧運會對比1952年夏,共和國新生第三年,第15屆

13、奧運會在芬蘭首都赫爾辛基舉行。由于敵視新中國的西方勢力阻撓,當中國代表團接到遲到邀請匆匆趕到時，奧運會已接近尾聲。 2008年8月,第29屆奧運會在中國首都北京舉行。包括西方主要國家在內的80多個國領導人趕赴這屆體育盛會,創(chuàng)下奧運會歷史之最。教師：這半個多世紀的這一去一來,是歷史的滄桑變幻。 在這一去一來之間,演繹了中國從夢想到光榮的輝煌。 在這一去一來之間,更明示了中國在經濟騰飛、政治民主的同時，走上了文化的繁榮興盛。同學們剛剛度過國慶長假，我們偉大的祖國剛剛度過60的生日。同學們想一想：我們當代的文化的繁榮興盛都表現(xiàn)在哪些方面??？學生：（多媒體展示）文化成就教師：在這60年的時間里，中華民

14、族為什么會取得這樣輝煌的成就呢？學生：國力的復興 我們已經取得了文化上的豐碩成果，可以說，在當代我們重新創(chuàng)造了中華文化新的輝煌，那么，在以后的發(fā)展中，我們又應該怎樣做才能夠延續(xù)這種文化的繁榮呢？【合作探究三】：怎樣創(chuàng)造中華文化新的輝煌？在黨的十七大報告中，關于文化建設，有如下論述：（多媒體播放）文字材料 十七大報告 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮1、要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。2、要全面認識祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應、與現(xiàn)代文明相協(xié)調，保持民族性，體現(xiàn)時代性。加強中華優(yōu)秀

15、文化傳統(tǒng)教育，運用現(xiàn)代科技手段開發(fā)利用民族文化豐厚資源。教師：好，現(xiàn)在請同學們歸納：學生：1、堅持共產黨的領導 2、批判繼承傳統(tǒng)文化源遠流長是中華文化基本特征之一漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證古代輝煌 源遠流長的中華文化（多媒體展示）中國封建統(tǒng)治的沒落西方工業(yè)文明的沖擊造成了中華文化近代的衰微近代衰微當代重振在中國共產黨的領導和馬克思主義的指導下，批判繼承傳統(tǒng)文化，保持民族性、體現(xiàn)時代性創(chuàng)造中華文化新的輝煌（總結）歸納板書 穿線，（詳）教師：順著時間的脈絡我們一起探尋了中華文化的發(fā)展歷程，漢字和史書典籍見證了中華文化源遠流長的特點，也見證了中華文化從古代的輝煌到由于內憂外患的原因在近代

16、經歷的衰微再到在中國共產黨的領導和馬克思主義的指引下，批判的繼承傳統(tǒng)文化，在當代，創(chuàng)造了中華文化新的輝煌。今天，我們要傳承這種輝煌，不但需要我們銘記歷史的經驗教訓，而且更需要我們這一代人，特別是同學們的共同努力。雖然中華在當代實現(xiàn)了復興和繁榮，但是我們還應看到，我們的文化發(fā)展在某些方面還有差距仍有不足，比如說， 同學們應該比較關注的2009年諾貝爾獎的揭曉，迄今為止，我們還沒有一位在中國成長起來的科學家獲得這個獎項，這不能不說是一個遺憾，這個歷史的空白等待著同學們去填補，老師相信，中國的未來在我們每一個人特別是你們的手中，正所謂“天下興亡，我的責任”， 讓源遠流長的中華文化在我們的努力下續(xù)寫更加壯麗的篇章，同學們有沒有信心？學生：有！【嘗試運用】（多媒體展示）中華世紀壇序：大風泱泱，大潮滂滂，洪水圖騰蛟龍，烈火涅磐鳳