《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(五)

1、學(xué)弈教學(xué)設(shè)計一、教材分析學(xué)弈通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。這篇課文是北師大版教材小學(xué)語文第十一冊第四組的一篇講讀課文。安排文言文的目的， 是讓學(xué)生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化， 進(jìn)一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情， 并為初中學(xué)習(xí)文言文打點基礎(chǔ)。由于文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，因此，我把指導(dǎo)朗讀和背誦作為本課教學(xué)的難點，把理解每句話的意思作為教學(xué)的難點來突破。二、學(xué)情分析我上課的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生， 這個班的學(xué)生， 語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚， 課堂氣氛活躍， 很多學(xué)生的語文基礎(chǔ)非常不錯而思維靈活、語言表達(dá)能力很強(qiáng)，

2、課堂上總會出現(xiàn)一些精妙的回答。作為學(xué)習(xí)北師大版教材的六年級學(xué)生， 他們很早就接觸了一些簡單的古文，所以對文言文他們不會感到陌生，而且通過以前的學(xué)習(xí)，他們也大致了解學(xué)習(xí)古文的步驟，和一些重要環(huán)節(jié)，比如說：有節(jié)奏的讀、 明白古文的意思和所揭示的道理。 所以本文的教學(xué)應(yīng)重在放手讓學(xué)生運用已有的方法，如“借助注釋，讀懂文言文” 。在此基礎(chǔ)上，抓住本文的語言特色，理解古文中的 6 個“之” ，尤其是后4 個。在讀懂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生琢磨出“學(xué)好文言文”的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過教師引導(dǎo)，小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通課文，自讀自悟并掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。2、學(xué)生能有感情的朗讀課文，了解故事內(nèi)容并用

3、自己的話講解。背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。3、學(xué)生能從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。4、學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化，積累文言文名句，提高語文綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦以前學(xué)過的寓言故事刻舟求劍 、 鄭人買履 . （慢、注意朗讀節(jié)奏，古箏配樂高山流水 ） 。導(dǎo)入：回憶歸納以前學(xué)習(xí)古文的方法步驟： 1、熟讀成誦，2、理解文意，3、明白道理。 （課件出示）今天這節(jié)課我們又要學(xué)習(xí)一篇新的文言文，教師板書學(xué)弈 ，學(xué)生通過預(yù)習(xí)講解課題。一、熟讀成誦（讀之前引導(dǎo)學(xué)生說出朗讀時需注意

4、的要點：1、注意朗讀的節(jié)奏，2、讀準(zhǔn)字音（特別是翹舌音，本文“之”字較多，強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定讀好六個“之”字。3、放慢點速度） （課件出示）1、準(zhǔn)備：同學(xué)互讀（正音、糾錯） 。2、指名讀（好中差各一名，自評、生評、師評）。3、教師范讀（生評，師趁機(jī)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，翹舌音）。 （配樂）4、自己練習(xí)一分鐘（個別指導(dǎo)）。（配樂）5、全班齊讀（學(xué)生自評、教師點評） 6、小組比賽讀（互評） 。 （配樂）7、師生接讀。8、檢查背誦情況（小組成員互相背誦）二、小組合作，結(jié)合注釋理解文意。1、組長組織組員借助書下注解，理解文章大概意思。2、寫一寫（小組成員分工合作完成）3、小組交流。 （練習(xí)說意思）4、小組選代表匯報。三、分析課文、明白道理。師：從課文中找一找反映兩人學(xué)習(xí)結(jié)果的句子。生：雖 /與之 / 俱學(xué)，弗若之矣。師：能針對這句話提個問題嗎？生：為什么兩人一起學(xué)習(xí)，結(jié)果卻截然不同呢？師：從課文中找出答案，讀一讀，簡單概括生：其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。師： （板書：其一人: 專心致志，一人：三心二意）四、由學(xué)弈想到的：聯(lián)系生活實際說說態(tài)度的重要性。 （小組合作交流后發(fā)言）五、學(xué)生自創(chuàng)警示語：態(tài)度決定結(jié)果/ 態(tài)度是最好的老師（例子）六、課外拓展閱讀。 （配樂學(xué)生自讀自悟）七、板書設(shè)計學(xué)弈 （學(xué)