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文檔簡介
1、語文人教版六年級下第一課時0 10 1創(chuàng) 設(shè) 情 境揭 示 主 題 同學們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。 讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。初一、初二滿街走。 現(xiàn)在,我們就跟隨現(xiàn)在,我
2、們就跟隨作家老舍,走進老北京,作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風民俗和感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。魅力十足的年文化。0 20 2初 讀 課 文整 體 感 知1.1.自由輕聲讀課文,自由輕聲讀課文, 讀準字音,讀通句讀準字音,讀通句 子,注意在不理解子,注意在不理解 的地方做上記號。的地方做上記號。2.2.檢查課文自學情況:檢查課文自學情況: 同桌互查讀文情況。同桌互查讀文情況。 出示本課需會寫的生詞集體認讀。出示本課需會寫的生詞集體認讀。 對這些生字你有沒有想提醒大家的對這些生字你有沒有想提醒大家的 地方?引導(dǎo)學生從生字的音、形、地方?引
3、導(dǎo)學生從生字的音、形、 義三方面需注意的地方做相互交流。義三方面需注意的地方做相互交流。3 3思考:思考: 按照老規(guī)矩,北按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?你印象最深的是什么?4 4選自己印象最深的或喜歡的選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想,作者寫了哪些天邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?中人們的活動?5.5.思考思考: : 圍繞春節(jié)的熱鬧,圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。日子?按順序說一說。6 6春節(jié)像一場大戲,在臘八粥春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄
4、的拉開了序幕,請的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學們速讀瀏覽,按照年前、過同學們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。0 30 3交 流 探 討感 受 年 味 春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。出年的什么味道,在空白中批注。(1 1)年的味道是爆竹的味道)年的味道是爆竹的味道(2 2)年的味道是香
5、甜的味道)年的味道是香甜的味道(3 3)年的味道是開心的味道)年的味道是開心的味道0 40 4生 字 生 詞指 導(dǎo) 寫 字蒜蒜sun 基本釋義基本釋義1.多年生草本植物,花白色帶紫,葉子和花軸嫩時可做蔬菜。2.大蒜。眨眨zh基本釋義基本釋義 (眼睛)閉上立刻又睜開。燃燃rn基本釋義基本釋義1.燃燒。2.引火點著。販販fn基本釋義基本釋義1.商人買 貨物。2.販賣貨物的小商人。轎轎jio基本釋義基本釋義1.轎子,舊時 一種交通工具。由人抬著走。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是:按時上課,不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀,與老師問候。上課時衣著要整潔,不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等
6、進入教室。尊敬老師,服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事,保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題,應(yīng)先舉手,經(jīng)教師同意后,起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物,不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅,并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的,可以在的平臺上制作的,可以在Windows環(huán)境下獨立運環(huán)境下獨立運行,集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體,交互性強,信息量大,能多路行,集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體,交互性強,信息量大,能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官,使課堂教育更加直觀、形象、生動,提高了學生學習刺激學生的視覺、
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