考點9語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

1、溫馨提示： 此題庫為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調節(jié)合適的觀看比例，點擊右上角的關閉按鈕可返回目錄?？键c9 語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動一、選擇題1.(2014新課標全國卷I)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法,借助算盤和口訣,通過人手指撥動算珠,就可以完成高難度計算。 , , ,。2013年12月4日,“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結構簡單,操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標幾何的原理用珠算運算,無論速度還是準確率都可

2、以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A.B.C.D.【解析】選D。本題考查語言表達連貫的能力。答題的時候要根據(jù)上下文的內容和句子內部的邏輯聯(lián)系確定正確選項。根據(jù)敘述內容推斷主語應為“珠算口訣”,而句依照邏輯應該是“珠算算盤”,可以連接為和,中關聯(lián)詞“則”可確定上句對應句為,和都是珠算的優(yōu)勢,與前面對珠算的介紹構成前因后果關系,而為最終結論,因此排列為。2.(2014新課標全國卷I)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不

3、均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒大量沿海城市,。然而,也有研究指出,:比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長。但這必須有個前提,植物還活著!如果土壤被污染,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。注意上下文的銜接和前后的照應。根據(jù)上文的壞處列舉,應該為概括性較強的一句話。根據(jù)轉折連詞“然而”可知應為壞處的反面好處,下文具體內容也印證了這點。根據(jù)前文內容,植物還活著,而如果土壤被污染,后果則為植物死掉,也回應了后面“失去”二字。答案:(示例)給人類帶來巨大的災難二氧化碳增加會帶來好處植物就

4、會生病甚至死亡【評分標準】寫出一句給1分,寫出兩句給3分,寫出三句給5分。3.(2014新課標全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()馬是中國人喜愛的動物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動物。,馬已經成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗對人們生活的各個方面都產生了重大影響它幫人們種地運貨,和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心A.B.C.D.【解析】選D。本題考查的是語言的銜接和連貫能力。做這類題,一般情況下,既要“瞻前”,又要“顧后”。根據(jù)前面的語境“馬是中國人喜愛的

5、動物”,可看出應解釋喜愛的原因,是總述,排最前。然后按照邏輯順序,可排出,最后可確定在之前,介紹了其他方面的情況,并與后面語句相呼應。4.(2014新課標全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。(5分)大家都知道,倘若呼吸停止,生命也將終結。人體通過呼吸,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個的過程?！窘馕觥勘绢}考查語言連貫得體的能力。本題首先要通讀全段,把握段落中句子間的內容與邏輯關系,然后根據(jù)字數(shù)的要求概括壓縮。如句需要根據(jù)假設的“倘若”句得出,句由并列的“排出”句得到,由“土壤呼吸和人的呼

6、吸一樣,也是”概括而來。答案(示例):一個人活著就必須呼吸(2分)從大氣中吸入氧氣(2分)吸入氧氣釋放二氧化碳(1分)【評分標準】前兩個句子每句2分,第三句為1分,大意對即可。5.(2014遼寧卷)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊唤M是(3分)()比如告訴你的父母,陪他們一起逛街感覺非常開心如果只是將快樂私藏,積極的情緒便會很快消失它不僅有助于快樂感的延續(xù),還能拉近人與人之間的關系告訴你的朋友,很懷念在一起時開心的時光,并開始籌劃新的聚會等等傳遞快樂其實很簡單積極與他人分享快樂的記憶和經歷,是放大快樂感的最佳方法A.B.C.D.【解析】選C。本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮

7、明、生動的能力。解答本題,要重點關注句首的代詞和關聯(lián)詞,給結構相似的句子歸類,注意梳理出所給句子內在的邏輯結構。如引出話題,置首;由“不僅還”可看出,是承接話題句而做的進一步引申;是從反面強調話題;引出傳遞快樂的可操作性做法;是例句具體做法。6.(2014廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊豁検?)然而,我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。所以要有交響樂,也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。例如管弦樂的合奏,音波雖然混合,但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。物理學家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合,聲音就是這樣的。整體可以大于部分之和,這一事實現(xiàn)在對

8、大多數(shù)人來說已經是顯而易見的了,但是曾經讓物理學家們感到非常窘困。雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵,但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。A.B.C.D.【解析】選D。本題重點考查語言表達連貫和文段邏輯順序排列的能力。做此題宜結合排除法,先通讀語段,大致了解材料信息中心思想,再根據(jù)結構以及語意關系判斷其先后順序。通讀材料,可發(fā)現(xiàn)文段是“總分”結構,通過舉管弦樂的例子來闡述“整體可以大于部分之和”的觀點。對比和可見是提出觀點,并且引出“物理學家的窘困”;順承繼續(xù)闡明窘困所在,并引出關于“聲音”的介紹;是為舉證,首次提到“管弦樂”;均為對管弦樂的闡釋

9、部分。中的“然而”表示對“管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點”意思表述的轉折,并將句意過渡到“大腦對音樂的感知”是“整體可以大于部分之和”的。因此選D項。7.(2014江蘇卷)下列交際用語使用不得體的一項是(3分)()A.涂鴉之作,不足當先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激!B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉!C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意!【解析】選B。本題考查語言得體,主要考查謙敬辭的使用。A項“涂鴉之作”和“小子”是謙辭,用于自己是正確的,“賜正”是敬辭,用于對方,請求給予指正,符合語境;B項說話

10、人面對自己的校友,校友之間稱自己的學校,不能說是“敝?！?應將“敝校”改為“母?！?但不能改為“貴?！?如果向非校友介紹自己的學校,可用“敝?！?以示謙虛;C項“璧人”引申為一對男女十分般配,符合語境;D項“家母”“承蒙”“薄酒”都是謙辭,“光臨”是敬辭用于對方,都是使用準確的。8.(2014江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()遙遠的箕山,漸漸化成了一幢巨影,遮斷了我的視線。我在那個遺址上發(fā)掘了很久,但一無所獲。如果是冬日晴空,從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸ㄆ教?煙樹素淡,悄寂無聲。而遺址都在下面的河邊,那低伏的王城崗上。山勢平緩,從山腳慢慢上

11、坡,一陣工夫就可以到達箕頂。如此空曠,讓人略感凄涼。A.B.C.D.【解析】選D。本題考查語言的連貫,要求結合語境對相應語句進行排序,語句排序遵循一個邏輯原則,即“先言其物而后可言也”,要注意句子的先后順序。A項不符合邏輯,還沒有到達箕頂,不可能有對箕頂?shù)拿枋?B項句開頭“如此空曠”前文應該有所描述,從句子內容看,應該為句;C項句最后說到達箕頂,緊接著應是對箕頂?shù)拿枋?可知后面應是句,句提到遺址,與后面語境吻合,應放在最后;D項句中首次提到“箕頂”,那么才有后文對“箕頂”的描述,所以應在后;空格后的“我在那個遺址上發(fā)掘了”句中提到的“遺址”,顯然是在告知其前應是;而明顯是從上往下看的景象,所以

12、應在“箕頂”之后,即之后。9.(2014北京卷)日常交際中,“得體”是語言表達的一項基本要求,完成題。下文是一份請柬中的四句話,其中表述不得體的一句是(2分)()(甲)我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家,對民俗文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議,為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。(丁)敬請屆時光臨。A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)【解析】選C。本題考查正確使用語言的能力。C項錯在“做出認真的指導”,含有不信任之意,不宜對邀請的對象提這樣的要求。午宴上,某中學生遇到父母的朋友勸酒,下列回應得體的一項是(2分)()A.下

13、午還有兩門考試呢,別勸了,行不?B.謝謝足下,家父從來不準許我喝酒。C.不喝,不喝。中學生不是不能喝酒嗎?D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。【解析】選D。本題考查正確使用語言的能力。A項“別勸了,行不?”和C項“不喝,不喝”都太過生硬;B項“足下”“家父”都是典雅莊重的詞語,與中學生的身份以及吃飯的場合不符。D項既表達了謝意,又闡明了理由,非常得體。10.(2014江西卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()瓦爾登湖“波平如鏡”, , ,或許,一只燕子飛掠在水面上,低得碰到了湖水。 , ,?；蛟S,還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛其時,只有一些掠水蟲,隔開了同等的距離,分

14、散在全部的湖面有時,全部的圓弧展露了,銀色的圓弧在遠處,有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來它躍起時一道閃光,降落入水,又一道閃光A.B.C.D.【解析】選C。本題考查語言表達的連貫的能力。本題改編自梭羅瓦爾登湖的節(jié)選,原文是:“當你向西,望到湖對面去的時候,你不能不用兩手來保護你的眼睛,一方面擋開本來的太陽光,同時又擋開映在水中的太陽光;如果,這時你能夠在這兩種太陽光之間,批判地考察湖面,它正應了那句話,所謂波平如鏡了,其時只有一些掠水蟲,隔開了同等距離,分散在全部的湖面,而由于它們在陽光里發(fā)出了最精美的想象得到的閃光來,或許,還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛,或許,正如我已經說過的

15、,一只燕子飛掠在水面上,低得碰到了水。還有可能,在遠處,有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來,它躍起時一道閃光,降落入水,又一道閃光,有時,全部的圓弧展露了,銀色的圓弧;但這里或那里,有時會漂著一枝薊草,魚向它一躍,水上便又激起水渦。”解答此題,可以從備選語句的語意間隙入手,很明顯,集中寫魚,對應后三空,以“魚”為中心,順序應為;由面到點,著眼全湖,和后文的燕子著眼局部。11.(2014大綱版全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網絡閱讀。網絡閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引

16、力更強,影響力更大。能夠對文字、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開闊,也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開放性和互動性A.B.C.D.【規(guī)律方法】解答排序題的基本思路(1)通讀全題語句,明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子,再把小組句子連成大組句段;把連好的語段速讀一遍,把不連貫的地方再略微調整。簡述為通讀試排連讀微調。(2)“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有:確保話題一致性,把同一話題語句排起來;確定句子間的合理順序性,或按時間,或按空間,或按邏輯推理

17、;確定句子代詞指代的內容,或兩句有重復的詞語;確切抓總領句、起始句、總結句、結尾句等,注意關聯(lián)詞語和總括性的詞語;確保內容上的前后照應。【解析】選C。本題考查語言表達連貫的能力。這是一段關于網絡閱讀特點的文字,所填內容位于語段的中間部分,所以應注意所填內容與開頭和結尾的銜接照應問題。中的“它”緊承前句的“網絡閱讀”,故應排第一空;是對的解釋說明,而是對的總結,點出網絡閱讀的特點之一;承接上文與傳統(tǒng)閱讀相比,分析網絡閱讀的另一特點,抓住中“還”的提示,故應在之后,與末句聯(lián)系緊密,說明網絡閱讀“趣味性提高、吸引力更強、影響力更大”的原因。故選C。12.(2014重慶卷)依次填入下邊一段話中橫線處的

18、語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()樂觀的人看見問題后面的機會,。機會從來不會主動敲響你的門,無論你等待多少年,。朝著既定目標前進,。悲觀的人則看見機會后面的問題悲觀的人只看見機會后面的問題它只如一陣風拂面而過,需要你有反應能力和追隨速度需要你有反應能力和追隨速度,它只如一陣風拂面而過你就會發(fā)現(xiàn)機會的存在,充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能,你就會發(fā)現(xiàn)機會的存在A.B.C.D.【解析】選D。本題考查語言表達連貫的能力。第一個空應該填寫“悲觀的人”的不足,句中“只”強調了這一點;第二個空應填寫機會的特點,句先說特點,更連貫;第三個空,“發(fā)揮你的潛能”是前提條件,應放在前面,句符合。二、非選擇題1.

19、(2014山東卷)用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求:上下聯(lián)各為七字,語言連貫,符合節(jié)日和對聯(lián)特點,不得重復使用短語。(4分)門上桃符碧波競舟江邊柳線青艾驅瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂答:_【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答本題首先根據(jù)節(jié)日特點,從節(jié)日特有景物、習俗的角度,把所給短語分成兩組,然后根據(jù)對聯(lián)特點(對偶、平仄)和語意組合成兩副對聯(lián)。答案:春節(jié):江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié):青艾驅瘴千家樂碧波競舟十里歡【評分標準】每個對聯(lián)2分,其中上聯(lián)、下聯(lián)各1分。2.(2014廣東卷)在下面一段文字的空白處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,邏輯

20、嚴密,前后連貫。每處字數(shù)不得超過所給空格數(shù)(含標點符號)。大櫨欖樹是曾經生長在毛里求斯的珍貴樹種。如今在地球上已難覓蹤影。?科學家對此提出了多種假說。美國一位科學家的研究認為,而渡渡鳥在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹也就跟著消失了;后來,有學者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說:外來物種的入侵導致了大櫨欖樹的消失。不過,這個假說需要進一步驗證:;如果被證偽,則會被拋棄?！窘馕觥勘绢}考查概括能力,準確、簡明、連貫等綜合語言運用能力。本題的每個空白處均需要考慮上下文,尤其需要關注代詞與連詞等,它們是決定如何銜接的關鍵所在。的后文是“科學家對此提出了

21、多種假說”,“此”即是的內容,那可以推知是在提問大櫨欖樹消失的原因;的后文是渡渡鳥滅絕導致大櫨欖樹滅絕,之后的內容是“種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽”,那么可以推知前文的“因此”的結論是不正確的,因而是說“大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥腸胃軟化才能發(fā)芽”;的前文是“不過,這個假說需要進一步驗證”,“不過”表示轉折,是對假設的一種不認同,的內容就可以推知是對“外來物種”的質疑。答案:大櫨欖樹消失的原因到底是什么?大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥腸胃軟化才能發(fā)芽;此外來物種是什么以及如何入侵的?！驹u分標準】每空2分。第一空要扣大櫨欖樹消失(或滅絕)的原因,第二空要扣大櫨欖樹的種子發(fā)芽與渡渡鳥的關系,第三空要扣

22、外來物種的入侵的驗證。意思對即可。3.(2014安徽卷)下面關于我國正在建造的大型射電望遠鏡的圖片和文字材料,是某中學科技節(jié)期間一塊展板上的內容。請篩選相關信息,以解說員的身份,向前來參觀的同學作介紹。要求:簡明、生動、得體,至少運用一種修辭手法,不超過100字。(6分)名稱:500米口徑球面射電望遠鏡選址特點:貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑構造特點:球冠狀反射面由約1800個六邊形球面單元拼合而成建造特點:利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設超大口徑的球冠狀反射面用途:將我國空間測控范圍由地球同步軌道延伸至太陽系外緣,探測宇宙中的遙遠信號和物質,搜索地外文明和生物意義:將成為世界上最大的

23、天文射電望遠鏡,未來2030年處于世界一流地位答:_【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確的能力。本題重點是要符合解說詞的特點,要有稱呼即說話的對象“同學們”;使用說明性語言,抓住說明對象“巨型球面射電望遠鏡”,對象的突出特點介紹大小:口徑有500米,位置:安放在天然喀斯特洼坑中,意義:“世界上最大的天文射電望遠鏡”,尤其突出它的不同凡響之處,以展示我國的科技成果。還必須使用修辭手法。答案:同學們,展板上介紹的巨型球面射電望遠鏡,口徑有500米,像一只巨碗安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后將是世界上最大的射電望遠鏡,能為我們探測遙遠的天外之謎。【評分標準】稱呼,1分;對象,1分;大小,1

24、分;位置,1分;意義,1分;修辭,1分。如果不能夠做到“簡明、生動、得體”,酌情扣1至2分。4.(2014安徽卷)閱讀下面的材料,完成(1)(2)題。(5分)徽菜發(fā)端于南宋,興盛于清代,如今更是享譽海內外?；詹说胤缴术r明,文化底蘊深厚,具有三大特色。一是甲?；罩莸靥幧絽^(qū),林木蔥蘢,溪流遍布,盛產山珍野味、河鮮家禽,為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是精于燒燉,講究火功。常以木材為燃料,或柴禾急燒,或樹塊緩燒,充分呈現(xiàn)食材的特點。加以木炭火單燉,原鍋上桌,可以最大程度地保持湯汁的鮮美。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法,習用火腿佐味,湯色清白,香氣濃郁。紅燒是烹制徽菜的主要方法,多用醬油

25、著色,色澤油亮,味道濃厚。三是乙。徽菜在發(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng),原料的選擇和搭配都十分講究。比如,多用具有藥效的野菜入食,就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補養(yǎng)生之道。(1)材料中畫線的句子順序已打亂,請準確排序。(只寫序號)答:_【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確的能力。本題為語序排列,句子要通順、連貫。根據(jù)“二是精于燒燉,講究火功”。可知先介紹“精于燒燉”,再介紹“講究火功”,之間,由于句有“另一種重要方法”,所以,先選擇。之后選擇,因為談的是“湯”,與銜接。因此是。答案:(2)請根據(jù)上下文,在甲、乙兩個空格處補寫出相應內容。要求:語意連貫,表達簡明,每處不超過10個字。甲:

26、乙: 【解析】本題考查壓縮語段的能力。壓縮語段的關鍵在于抓住語段的重點內容,加以概括,找出能夠表現(xiàn)句子內容的關鍵詞語。甲的答案來自下面一句話內容的概括:“徽州地處山區(qū),林木蔥蘢,溪流遍布,盛產山珍野味、河鮮家禽,為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材?！边@句話含有兩個內容當?shù)夭牧县S富,食材常鮮。乙的答案來自下面一句話內容的概括:“徽菜在發(fā)展過程中秉承醫(yī)食同源、藥食并重的傳統(tǒng),原料的選擇和搭配都十分講究。比如,多用具有藥效的野菜入食,就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補養(yǎng)生之道。”前一句可以概括為“秉承傳統(tǒng)”,后一句概括為“注重養(yǎng)生”。答案:甲:就地取材,講究新鮮;乙:秉承傳統(tǒng),注重養(yǎng)生。5.(2014福建卷)

27、閱讀下面的材料,完成后面的題目。(7分)漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類,然后圍捕,稱“光誘圍網捕撈”。這種科學的捕魚方法,漁獲量高。有些漁民運用這種方法,拿網眼極小的密網圍捕,連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚,都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。用密網進行光誘圍捕,你對此有什么看法?請簡要闡述。(要求:表達簡明連貫,言之成理。150字左右。)答:_【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。對此的看法應從否定的角度做闡述,否則將會不得分或得不全分,答題時首先應明確自己的觀點,然后再結合材料、結合生活實際進行闡述。答案:示例一:這種“密網光誘圍捕”的做法是違背科學精神的?？茖W技術是一柄雙刃劍,不同的目的,不同的價

28、值取向,其結果大相徑庭?！肮庹T圍捕”原本是提高漁獲量的科學方法,但由于利益的驅動,一切“向錢看”,使用“密網”圍捕,將會使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強正確價值觀的引導,遵循科學精神,合理地利用科學技術。示例二:這種惟利是圖的做法,是對漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網進行光誘圍捕,致使魚子魚孫都被趕盡殺絕,中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食”的道理,作為現(xiàn)代文明人的我們更應該具備長遠眼光,為自己、為子孫后代著想,制止這種殺雞取卵的做法,保護自然資源?！驹u分標準】看法合理得2分,表達簡明、連貫得5分。6.(2014浙江卷)根據(jù)

29、下面的情境,補寫答話。字數(shù)不超過30字。(4分)師父訓練徒弟爬樹,徒弟爬到高處時,師父喊道:“小心,小心!”第二次,徒弟爬到高處時,師父一言不發(fā),等徒弟下到低處時,他才說:“小心,小心!”徒弟問:“師父,為什么上次在高處時提醒我,這次下到低處才提醒我?”師父回答:“ ?！薄窘馕觥勘绢}考查語言表達能力。解答時首先要注意題干的要求“根據(jù)下面的情境,補寫答話”“字數(shù)不超過30字”。其次要分析語境,注意師父第一次提醒是徒弟爬樹爬到高處時,那是害怕爬到高處的徒弟出錯,有危險。而第二次徒弟爬樹爬到高處,師父不言語,是因為徒弟已經有了爬到高處的經驗;而從樹上下到低處,似乎很容易,但是可能會由于大意出現(xiàn)差錯,

30、所以在此提醒。因此解答時要兼顧“高處提醒”和“低處提醒”的原因,同時注意字數(shù)的限制。答案(示例):沒經驗時,容易在難處出錯;有經驗了,往往在易處出錯?！驹u分標準】每個方面2分,意思對即可?；卮饡r應該能夠體現(xiàn)“爬到高處”和“下到低處”師父提醒的原因。超過字數(shù)扣1分。7.(2014浙江卷)根據(jù)下面的內容,擬寫信的正文。字數(shù)不超過90字。(4分)張先生訂購了一件衣服,店家發(fā)貨時,誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況,請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的張先生:您好!此致敬禮!店主:××××年×月&#

31、215;日【解析】本題考查語言實際應用能力,重點考查語言表達的簡明、得體。擬寫時要簡要說明失誤的情況和原因,并表達誠摯的歉意,以及店主的補救措施,以取得顧客張先生的諒解。同時也應考慮店主的利益,而且補救措施要讓顧客欣然接受。同時注意題目要求“不超過90字”和“地址、姓名等信息用××代替”。答案(示例):由于我們的失誤,將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾,給您添麻煩了,深表歉意!您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回,地址是××××,郵資由我們承擔。歡迎再次惠顧。【評分標準】能夠簡要說明失誤情況和原因,并言語得體地表達誠摯歉意,可得2分;能夠

32、寫出補救措施,且言語得體,兼顧雙方利益2分。超過90字扣1分,信息不用××××代替的,扣12分。8. (2014天津卷)閱讀下面示例,按要求作答。(5分)“丟手絹”是幾代人童年時的游戲,多少小朋友學會洗的第一件衣物就是自己的小手絹。現(xiàn)在的你還有手絹嗎?今天的小朋友可能已經不知道手絹為何物,紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個詞?！懊利愄旖蛑厥笆纸佇袆印背珜Т蠹?少用紙巾,多用手絹?；顒又黝}:把丟掉的手絹撿起來宣傳語:撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍天生活中還有什么有趣的、美好的或是有價值的東西正在離我們遠去?為了留住它,請你策劃一個小活動,擬出

33、活動主題和宣傳語。答: _【解析】本題考查語言表達運用的能力。解答本題時應先任意選擇一種活動內容,確立其主題,然后運用整齊準確的語言表述活動的內容,如體現(xiàn)活動的主題宗旨,精練、簡潔、朗朗上口,富有感染力。如選擇“踢毽子”為主題的宣傳語,要把毽子的特征與作用表述出來。答案:活動主題:將踢毽子進行到底(2分)宣傳語:踢起了如燕的毽子強健了四肢大腦(3分)【評分標準】準確答出活動主題2分,不夠完整可得1分。寫出活動的宣傳語,語言生動簡潔3分,否則根據(jù)情形適當扣分,直到扣完為止。9.(2014江西卷)語言綜合運用。(15分)請按以下要求寫一段話,描寫春節(jié)期間的某個場景。(1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。

34、(2)運用疑問句和排比修辭表達情感。(3)最后一句能概括全段內容。(4)結構相對完整,語言簡明、連貫、得體。(5)不少于200字,不得透露個人信息。答: _【解析】本題考查寫論述類、實用類和文學類文章。場面描寫,就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達方式的綜合運用,是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。答案(示例):“過年啦!過年啦!”一陣陣歡笑聲從我耳邊飄過。走在街上,到處是歡天喜地的景象。瞧!有的在掛寫著“新年快樂”的大紅燈籠,有的在買漂亮的衣服,還有的在買自己愛吃的零食。小朋友的歡笑聲,商場里音樂聲,還有攤販的叫賣聲,來來往往汽車的喇叭聲此起彼伏熱鬧極了。瞧!公園里也是洋溢著節(jié)日的歡樂氣息。晚上,有的人在跳舞,有的人在大聲地唱著歌,還有的在放煙花,公園里的花開滿了枝頭,樹木茂盛得遮住了月亮