六年級上冊科技活動教案

1、六年級上冊科技活動教案第一課、人造“雪景”；教學目標；1、初步了解升華和凝華的科學概念；2、培養(yǎng)學生觀察能力和欣賞能力；重點難點；初步理解什么叫升華、凝華；教學過程；一、導入；你們喜歡冬天嗎？喜歡冬天銀裝素裹的美麗景色嗎？這；二、準備好；以小組為單位，準備好實驗所需材料；樟腦丸、玻璃杯、鐵皮、蠟燭、火柴、支架、帶綠葉的；三、動手做；1、鐵皮中心放置幾顆樟腦丸，周圍用泥土圍住，并用第一課、人造“雪景”教學目標1、初步了解升華和凝華的科學概念2、培養(yǎng)學生觀察能力和欣賞能力。重點難點初步理解什么叫升華、凝華。教學過程一、導入你們喜歡冬天嗎？喜歡冬天銀裝素裹的美麗景色嗎？這節(jié)課我們一起來模仿雪的形成，

2、制造人工“雪景”。二、準備好以小組為單位，準備好實驗所需材料。樟腦丸、玻璃杯、鐵皮、蠟燭、火柴、支架、帶綠葉的小段樹枝、玩具小屋、泥土等。三、動手做1、鐵皮中心放置幾顆樟腦丸，周圍用泥土圍住，并用樹枝和玩具小屋布置成景物。2、用玻璃杯倒扣在整個景物上，杯口邊緣圍上一圈泥土。3、將布置好景物的鐵皮放在支架上，點燃蠟燭，調整蠟燭火焰，使加熱位置對準樟腦丸。4、等樟腦丸變小后，熄滅蠟燭。待杯中溫度慢慢下降，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。四、知道嗎提問：大家看到了什么景象？“雪”是從哪兒來的呢？1、升華樟腦丸的主要成分是萘。實驗中，蠟燭火焰給樟腦丸加熱，是樟腦丸中的萘由固體狀態(tài)直接變成氣體狀態(tài)，漂浮于杯里的空氣

3、中，所以，杯中樟腦丸越來越小。萘（固體） 受熱 萘（氣體）科學上把某物質由固體狀態(tài)直接變成氣體狀態(tài)的過程叫做升華。2、凝華熄滅蠟燭后，杯中的空氣逐漸冷卻，萘也由原來的氣體狀態(tài)受冷直接變成固體狀態(tài)，附著在樹葉、泥土、小屋及其他物體上，就好像下了一層薄薄的雪。 萘（氣體）受冷萘（固體）科學上把某物質有氣體狀態(tài)直接變成固體狀態(tài)的過程叫做凝華。五、拓展訓練在生活中，我們還見到過其他物質是否存在升華和寧化的現(xiàn)象嗎？第二課：神奇的力量教學目的：輕物體吊起重物體的原理。解釋生活中人們利用輕物體吊起重物體的原理。重點、難點：輕物體吊起重物體的原理。教具：乒乓球、廣口瓶，兩張一定距離的桌子。教學過程：一、談話導

4、入乒乓球被一個廣口瓶罩在桌上。不準把瓶翻過來，更不能用手接觸乒乓球，你能把乒乓球從這張桌子移到1米遠的另一張桌上嗎？你會使用什么方法？二、動手做把乒乓球放在桌上，上面倒扣一個廣口瓶。握住瓶子貼著桌面做快速饒圈運動，帶動乒乓球沿著瓶子內壁做旋轉運動。 在乒乓球不段旋轉的同時，提起瓶子移到另一張桌子，乒乓球也被帶過來了。 在乒乓球沿著瓶子內壁旋轉時，手有什么感覺？如果你用空瓶子做饒圈運動 時，手有這種感覺嗎？三、研究研究我們準備下面的材料，做一個輕物吊起重物的實驗。一塊橡皮（中間打孔）、一根牢固的繩子，一個線軸、一枝鋼筆（或其他重物）。用繩子穿過線軸的孔眼。將橡皮和鋼筆分別系在細繩的兩端（橡皮在上

5、端，鋼筆在下端）。一只手握住線軸，另一只手握住底下的繩子。然后開始在頭頂上旋轉線軸，旋轉時保持在一個水平面上，使上面的橡皮也旋轉起來。（注意安全，千萬別傷著別人和自己?。┯^察下面吊起的鋼筆有什么現(xiàn)象？試一試，用橡皮旋轉產生的力量最大可以吊起多重的物體？四、知道嗎？乒乓球在瓶內進行旋轉運動時，瓶壁對它施加了摩擦力。當摩擦力大小等于乒乓球重力大小時，乒乓球就不會從瓶口掉下來，而可以被瓶帶到任何地方。 在線軸帶動橡皮做旋轉運動時，細繩中的拉力懸吊起鋼筆等重物。當橡皮旋轉速度減慢時，拉力變小，鋼筆因為受到地球引力而向下運動第三課：滾回來的乒乓球教學目的：1、使學生了解乒乓球滾回來的原因。2、使學生明白

6、乒乓球滾回來受到的兩種力。重點、難點：乒乓球滾回來的原理。教具：乒乓球、呼啦圈、鐵環(huán)、圓形瓶蓋、足球。教學過程：一、導入新課：平常，我們用力向前推某種物體時，被推動的物體會向前運動，運動的方向和作用力的方向總是保持一致。可是乒乓球不一定聽“使喚”，它滾出去后還能自己滾回來。你相信嗎？二、動手做將乒乓求放在平整的地面，用手沿著它的邊緣向下猛壓。猜一猜：乒乓球會怎樣運動？試一試：乒乓球是怎樣運動的？乒乓球朝前滾了一段距離后，卻自動地滾回來。難道乒乓球不受力的控制了嗎？我們換一些方法把乒乓球彈出去，乒乓球自己會滾回來嗎？三、研究研究a)這是不是乒乓球的特性呢？別的物體也能這樣滾回來嗎？用呼啦圈、鐵環(huán)

7、、瓶蓋、足球、籃球等物體試一試。想一想：怎樣用力的？做一做：這樣用力，它們滾回來了嗎？思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你認為還有哪些物體能這樣做？b)你能不能讓乒乓球向后運動一段距離后，又沿原路返回呢？四、知道嗎？乒乓球真的不受力的控制嗎？原因在于我們對乒乓球的用力方式。當我們沿著乒乓球的邊緣向下猛壓時，使乒乓球受到了兩個力：一是向前運動的力，二是向后滾動的力。乒乓球開始運動時，向前運動的力大于向后滾動的力，所以球向前滾動。在向前滾動的路程中，向前運動的力逐漸與接觸面的摩擦力相抵消，力量逐漸減小。等到向前運動的力小于向后滾動的力時，乒乓球就會向后滾回來。第四課感受二氧化碳氣體；教學目的：；1、二氧化碳

8、氣體的存在；重點、難點：；二氧化碳的性質；教具：；小蘇打水、醋、勺、玻璃瓶、圖釘、一根約50厘米的；的塑料袋；二氧化碳氣體存在于我們的周圍，可我們卻看不見它，；在木條的兩端分別掛上一個塑料袋，把木條的中點架在；把一勺小蘇打放進玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出現(xiàn)；把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢傾斜（別讓瓶中的液體；實第四課 感受二氧化碳氣體教學目的：1、二氧化碳氣體的存在。 2、二氧化碳在生活中的作用。重點、難點：二氧化碳的性質。教 具：小蘇打水、醋、勺、玻璃瓶、圖釘、一根約50厘米的木條，兩個同樣的塑料袋。 教學過程： 一、導入新課二氧化碳氣體存在于我們的周圍，可我們卻看不見它，摸不著它。讓我們用

9、一些小實驗來感受二氧化碳氣體的存在。 二、動手做在木條的兩端分別掛上一個塑料袋，把木條的中點架在圖釘?shù)尼敿馍?，借助桌子邊角，組成一個簡易小天平，并調整它的平衡。把一勺小蘇打放進玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出現(xiàn)泡沫，說明有氣體產生這就是二氧化碳。把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢傾斜（別讓瓶中的液體流進塑料袋），觀察天平有什么現(xiàn)象？實驗說明了二氧化碳有什么性質？三、研究研究在3個同樣大小的玻璃杯中，分別按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。然后在各個杯中同時放入1顆葡萄，觀察杯中的葡萄分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？ 四、知道嗎？當瓶子里產生二氧化碳后，將瓶子往塑料袋慢慢傾斜時，瓶子里的二氧化碳像倒水一樣

10、被倒入了塑料袋中。由于同體積的二氧化碳比空氣重，所以天平失去平衡，向倒入了二氧化碳氣體的塑料袋一端傾斜。在平時喝的雪碧、芬達等一些碳酸飲料中，充入了大量的二氧化碳。把葡萄放入含有二氧化碳的汽水時，二氧化碳氣泡便附著在葡萄的表面，氣泡附的多的葡萄，浮力增大，就浮上來了。葡萄浮到水面后，二氧化碳氣泡消失，浮力減小，所以葡萄就再次沉下去，等到蓄積了一定量的二氧化碳氣泡，它又會浮上來，如果不挪動它，這樣的沉浮現(xiàn)象可持續(xù)一天左右。第五課：舌的分工教學目的：1、了解舌的不同部位的味覺的敏感性 2、了解舌哪些部感覺最敏捷。重點、難點：測試舌的不同部位感覺程度。教 具： 濃糖水、濃鹽水、濃咖啡、醋各1小杯，冷

11、開水2杯，干凈毛筆1支（或筷子1根） 教學過程： 一、提問引入人的舌可以品嘗食物中的各種味道。舌的各處所嘗的味道都一樣嗎？舌是不是也需要“分工合作”呢？讓我們通過實驗來仔細感覺吧！ 二、動手做把毛筆浸濕，蘸取濃糖水去碰舌尖、舌的邊緣和舌的根部。 1、你認為舌哪個部位對甜味感覺最靈敏？2、開水涑涑口，在另一杯冷開水中洗凈毛筆，再蘸點鹽水去碰舌的各個部位。3、分別用濃咖啡和醋重復以上實驗。 思考：根據(jù)以上實驗，你知道了什么？ 三、知道嗎？經(jīng)科學觀察，人的舌頭上有四種基本味覺：甜、咸、酸和苦。在舌頭品嘗食物中的各種味道后，它要負責把味覺的信號傳給味覺神經(jīng)，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分布在舌頭

12、表面，但并不均勻。分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位，而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位，所以我們舌尖對甜味很敏感，對苦味卻并不敏感，舌根部位則對苦味更敏感些。分管咸味的味蕾遍布舌面各處，而分管酸味的味蕾主要集中在舌的邊緣。第六課： 跳 獅教學目的：1、用易拉罐學做一只會跳動的獅子。 2、學會制作的方法和原理。重點、難點：制作的方法和原理。教 具：易拉罐2只、木筷1根、鐵絲、橡皮筋、剪刀、尖嘴鉗等。 教學過程： 一、導入新課：獅子號稱百獸之王，也是需要重點保護的動物，利用廢舊的易拉罐，我們就可以做成一只威武的雄獅。這節(jié)課我們就來制作一只會跳動的獅子。 二、動手做1、截取易拉罐的三分之二段，在其正

13、上方剪出一條10毫米寬的連接架，其余部分分別剪成3毫米寬的窄條。2、用鉛筆分別將剪成的窄條卷成上下間隔的卷毛狀作為獅子的頭。再在罐頂靠近中心的拉口兩側各扎一個小孔，孔距約為20毫米，作為獅子的眼睛。3、將易拉罐余下的部分按圖分別剪、折成獅腿，獅尾和螺旋槳。 4、用尖嘴鉗將鐵絲彎成一個“凸”形結構，將下面的方框固定在木筷的一端作為螺旋槳支架。用鐵絲將螺旋槳安裝在支架上，為了轉動靈活，還可以在螺旋槳與支架之間裝一個小墊圈。木筷的另一端裝上尾鉤，然后套上橡皮筋，做成動力部分。5、取另1只易拉罐，在罐上相應位置分別切出安裝獅頭、尾、腿的刀口。在罐底中心處挖一個與木筷截面相當?shù)姆娇?，用來固定動力部分，?/p>

14、后在方孔下開一條供鐵絲轉動的小槽。6、拆開螺旋槳，將木筷從拉口處穿入，木筷尾端插入罐底的方孔內固定。然后把螺旋槳上好。將獅頭、獅尾及獅腿分別插入相應的刀口里，讓螺旋槳稍長于后腿，這樣，一只玩具“跳獅”就做成了。 三、試一試將玩具“跳獅”的橡皮筋饒緊，放在桌子上，讓螺旋槳轉動起來，因為螺旋槳長于獅子的后腿，當螺旋槳轉過桌面時，“獅子”就會不斷地跳躍起來。第七課：投籃器；教學目的：；1、通過學習，使學生了解怎樣才能使投籃的命中率高；重點、難點：；提高投籃的準確度，可以采用的方法；教具：；易拉罐4-5只、彈性鋼絲1根、瓶蓋1個、瓦楞紙、；小刀、小銼刀，膠帶等；1、裁一塊長60厘米，寬30厘米的瓦楞紙

15、作籃板；2、把易拉罐從中間切成兩截，用小銼刀把切口修光，；3、將做好的接球容器用海綿雙面膠分別固定在籃板不；4、把第七課：投籃器教學目的：1、通過學習，使學生了解怎樣才能使投籃的命中率高。 2、培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維。重點、難點：提高投籃的準確度，可以采用的方法。教 具：易拉罐4-5只、彈性鋼絲1根、瓶蓋1個、瓦楞紙、海綿雙面膠、小刀、小銼刀，膠帶等。 教學過程： 一、動手做1、裁一塊長60厘米，寬30厘米的瓦楞紙作籃板。把投籃板下端折出翻腳，并沾合好，以形成三角形支撐架，使籃板能夠平穩(wěn)地立在臺上。2、把易拉罐從中間切成兩截，用小銼刀把切口修光，再沿切口包一圈膠布，以防割傷手指。做成接球

16、容器。3、將做好的接球容器用海綿雙面膠分別固定在籃板不同的部位。再根據(jù)接球難易程度，在每個接球器下方標上不等的分值。4、把彈性鋼絲彎折后用塑料膠帶紙固定在易拉罐身上，在它的前端用海綿雙面膠固定一瓶蓋，做射球器。5、用泡沫塑料割成直徑大約3厘米的塑料圓球5-6個。 二、試一試先把射球器放在籃板的正前方，再將小球放在發(fā)射器的容器里，把彈性鋼絲拉向后面，然后快速松手向籃板上的接球器方向彈出小球，你投中了多少分？如果要提高投籃的準確度，我認為可以采用的方法有：第八課 琥珀標本的制作教學目的：1、通過學習，使學生了解琥珀是怎樣形成的。 2、培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維。重點、難點：制作各種形狀的琥珀標本。教 具：酒精燈，三角架，石棉網(wǎng)，玻璃棒，鑷子，白松香，凡士林，裝有酒精的半截易拉罐，掛歷紙，蟑螂。 教學過程 一、想一想你知道琥珀是怎樣形成的嗎？昆蟲被松樹流出的新鮮樹脂包住后，因某種原因埋入地下，經(jīng)過千萬年的演變，最后形成琥珀。利用一些常見的材料，我們可以自己動手做一塊琥珀。 二、動手做1、裁一張9厘米×11厘米的長方形掛歷紙，做成一個5厘米×3厘米×3厘米的紙盒。2、在盒子內壁涂一層薄薄的凡士