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文檔簡(jiǎn)介
1、中考閱讀題答題技巧一、記敘文閱讀答題技巧1 文章體裁?此文是一篇 :詩(shī)歌、小說(shuō)、散文( 抒情散文、敘事散文 ) 、劇本、說(shuō)明文、議論文2 記敘文六要素?( 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)3 找主題句?(找首段或尾段的議論抒情句。)4 文章內(nèi)容?( 方法:看題目、人物(事物) 、事件,進(jìn)行綜合、概括。 )答:此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了),表現(xiàn)了(贊美了、 揭示了)。5 材料組織特點(diǎn)?緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。6 劃分層次?( 1 )按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))( 2 )按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))( 3 )按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)( 4 )總分總(掐頭去尾)
2、7 記敘線索及作用?線索: ( 1 )核心人物( 2 )核心事物 (3) 核心事件( 4 )時(shí)間( 5)地點(diǎn)(6 )作者的情感作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。8 為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心( 1) 核心人物( 2 )核心事物 (3) 核心事件( 6 )作者情感9 填寫(xiě)讀書(shū)卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找,再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi)) 。10 記敘順序及作用?( 1 ) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。( 2 ) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。 )作用:造成懸念
3、、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。( 3 ) 插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。 )作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。( 4 ) 平敘(略)11 語(yǔ)言特色?結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇:形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注:必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。12 寫(xiě)作手法及作用?( 1 ) 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。( 2 )比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。( 3 )夸張手法突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。( 4 ) 象
4、征手法把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,表達(dá)了的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。( 5 )對(duì)比手法通過(guò)比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。( 6 )襯托(側(cè)面烘托)手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。( 7 ) 諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默。( 8 ) 欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫(xiě)的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。( 9 ) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13 修辭方法及作用( 1) 比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物
5、、講解道理。( 2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。( 3) 夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。( 4) 排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),長(zhǎng)于抒情。( 5) 對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。( 6 )反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。( 7 )設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,引人注意,啟發(fā)思考。( 8 )反問(wèn):態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。注:必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。14 具體詞語(yǔ)的含義與作用?方法: 聯(lián)系詞語(yǔ)本義,解釋在文中的含義, 找出其指代的具體內(nèi)容。答:“xx” 一詞原指,這里指,起到了的作 用。15 句子含義
6、?抓住關(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋。16 句子在結(jié)構(gòu)上的作用?( 1 )承接上文( 2 )開(kāi)啟下文(引出下文)( 3 )承上啟下(過(guò)渡)( 4 )為后文作鋪墊17 表達(dá)方式?記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明18 記敘文中議論的作用?引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。19 記敘文中抒情的作用?抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。20描寫(xiě)的種類(lèi)及作用?種類(lèi):( 1)肖像描寫(xiě)(2 )外貌描寫(xiě)(3 )神態(tài)描寫(xiě)( 4)動(dòng)作描寫(xiě)( 5 )語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)(7)心理描寫(xiě)(8)景物描寫(xiě)(9)場(chǎng)景描寫(xiě)(10)環(huán)境描寫(xiě)(11)細(xì)
7、節(jié)描寫(xiě)作用:塑造人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題。21. 散文特點(diǎn) ?形散而神不散。22 散文種類(lèi)?( 1 )敘事散文(2)抒情散文23. 小說(shuō)種類(lèi)?長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)24 小說(shuō)三要素?人物、環(huán)境、情節(jié)25 環(huán)境的種類(lèi)及作用?( 1 )自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,襯托人物的心情。( 2 )社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征,襯托人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題。26情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成?(序幕)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 ( 尾聲 )27 續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě),要簡(jiǎn)潔含蓄,富有哲理,引人深思。二、議論文閱讀技巧論點(diǎn)(證明什
8、么)論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整表述,在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。1. 中心論點(diǎn) 1 個(gè)(統(tǒng)帥分論點(diǎn))明確:分論點(diǎn) n 個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)) 方法從位置上找:i標(biāo)題;n開(kāi)篇;田中間;iv結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。 (可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))摘錄法(只有分論點(diǎn),而無(wú)中心論點(diǎn))2. 分析論點(diǎn)是怎樣提出的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn);針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過(guò)分析論述,歸 結(jié)出中心論點(diǎn);敘述作者的一段經(jīng)歷后,歸結(jié)出中心論點(diǎn);作者從故事中提出問(wèn)題,然后一步步分析推論,最后得 出結(jié)論,提出中心論點(diǎn)。論據(jù)(用什么證明)論據(jù)的類(lèi)型:事實(shí)
9、論據(jù)(舉例后要總結(jié),概述論據(jù)要 緊扣論點(diǎn));道理論據(jù)(引用名言要分析)。論據(jù)要真實(shí)、可靠,典型(學(xué)科、國(guó)別、古今等)。次序安排(照應(yīng)論點(diǎn));判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn);補(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))論證(怎樣證明)論證方法舉例論證(例證法)事實(shí)論據(jù) 記敘道理論證(引證法和說(shuō)理)道理論據(jù) 議論對(duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)喻證法 比喻分析論證過(guò)程 論點(diǎn)是怎樣提出的;論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí),是否有正反兩面的分析說(shuō)理) ;聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu),是否有總結(jié)。論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產(chǎn)生誤解)分析論證的作用:證明該段的論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)一般形式:引論(提出問(wèn)題);本論(分析
10、問(wèn)題) 結(jié)論(解決問(wèn)題)。類(lèi)型并列式:i總分總;n總分;田分總。遞進(jìn)式。議論文的語(yǔ)言嚴(yán)密(修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用);生動(dòng)(成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用);詞序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷);句序(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用,特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。駁論文的閱讀作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?作者是怎樣進(jìn)行批駁的,用了那些道理和論據(jù);由此,作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么?中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí):(1) 、把握說(shuō)明對(duì)象,分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。明確被說(shuō)明事物的特征:一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。(2) 、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理,需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見(jiàn)的說(shuō)明方法,會(huì)分析在文中的作用:1 分
11、類(lèi)別: 使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚, 避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。2 下定義:使讀者對(duì)概念有確切的了解。3 作比較:用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較,從而突出被說(shuō)明事物的特征。4 舉例子:可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。5 打比方:可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。6 列數(shù)字:可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。7 配圖表:使讀者一目了然,非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。8 .引資料:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。(三)、說(shuō)明要有順序:常見(jiàn)的說(shuō)明順序有:時(shí)間順序(程 序順序是時(shí)間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順 序,根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象,可以以一種順序?yàn)橹?,兼用其他?序。(四)、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文
12、的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有:總(概說(shuō))一一分(具體) 式、”總一一分一一總”式、“分一一總”式、弁列式、遞進(jìn)式等。(五)、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性弁不矛盾,有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng),有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同,說(shuō)明 的語(yǔ)言也是多種多樣的?;蚋爬?、或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或 精練、或詳盡;或平易樸實(shí),或幽默風(fēng)趣??傊痪幸桓裰锌即痤}技巧一、詞語(yǔ)的比較(選詞填空)1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在 程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會(huì)。二、語(yǔ)句作用、含義分析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然
13、但是”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類(lèi),這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞 進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如: “甚矣, 汝之不惠” 就是為了強(qiáng)調(diào) “汝之不惠” 的程度是 “甚矣” 。又如“并不見(jiàn)佳,我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳” 。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫(xiě)作特色、 語(yǔ)言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境
14、中的含義。5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話,要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng)) 。6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、 表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語(yǔ)言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:點(diǎn)明題旨的句子;描寫(xiě)、 議論、抒情的句子;總結(jié)全文的句子;起承轉(zhuǎn)合的句子(如 相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、 設(shè)問(wèn)、反問(wèn),特別是引用的句子) 。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。
15、如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語(yǔ)句所用的寫(xiě)作方法: 一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。三、問(wèn)答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧(一)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用:1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(二)自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用:1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。(三)句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析:1、對(duì)上文(或全文):照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文
16、(或全文) ;2、對(duì)下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;3、對(duì)上下文:承上啟下(過(guò)渡) 。(四)用自己的話回答問(wèn)題:1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答,從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō), 也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句, 所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話,可以采用下列方法:概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;翻譯句子法,適用于文言文語(yǔ)段;解釋重點(diǎn)詞法,適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;變換句式法,適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子,而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。(五)文段中主人公的判斷:原則: 必須依據(jù)本文的主題。
17、例如: 孔乙己 “孔乙己” 。散文 (包括雜文、 通訊、 一般記敘文) 中的 “我” 等于作者本人;而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。(六)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì):1、用第一人稱(chēng);2、采用1 + 2或1 + 3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),再用兩三句話談?wù)劺碛?,可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。(七)根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng):1、必須用第一人稱(chēng);2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。(八)根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例:1、可舉名人事例,有更大的說(shuō)服力,并能展示出自己的知識(shí)面,但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件
18、,切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過(guò)于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式:人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)(九)文段中事例的概括:1、必須包含兩個(gè)要素:人物+事情;2、其他要素如:時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。(十)劃分段落、層次,概括段意、層意:要注意理清文章的線索, 借助文章中的過(guò)渡性的段落、 句子和詞語(yǔ),表示時(shí)間變化的語(yǔ)句,表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句,還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。(十一)提煉中心、主題:要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ),如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了,描寫(xiě)了,介紹
19、了,通過(guò),等等,如概括寫(xiě)作目的和思想感情,一般用:表達(dá)、抒發(fā)、 贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明揭7k 、反映 等。(十二)判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容):答題方式:1、實(shí)物說(shuō)明文:說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征2、事理說(shuō)明文:關(guān)于的道理(原因、方法、原理等)3、程序說(shuō)明文:的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程本句用了的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出 (科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了(說(shuō)明內(nèi)容),使讀者。(十三)說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析:主要有兩種題型:a、“xx”詞好在哪里?答題方式:用了 “xx”詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了事 物的特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué) 性)。b、“xx”詞能不能刪掉
20、?答題方式:不能,用了 “xx”詞,生動(dòng)地說(shuō)明了,能夠激發(fā)讀者的 興趣,去掉就沒(méi)有這種效果。不能,刪掉“xx”詞,句子的意思就變成了,顯得太絕 對(duì)化;用了 “xx”詞,準(zhǔn)確地說(shuō)明了,符合實(shí)際情況,留 有余地,具有科學(xué)性。(十四)文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷:1、??嫉闹复~有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;2、一般是往前找;3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。(十五)說(shuō)明文中的主觀題及其解答:著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。主要題型:1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫(xiě)。如:根據(jù)提示給事物下定義、 文字圖表式處理、 圖表文字化、 簡(jiǎn)要概述所舉例子
21、等。2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫(xiě)。如:加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。(要符合文段的說(shuō)明中心的要求)4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性,切忌胡編亂造)5、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。(結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮)(十六)識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn):1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置:標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末、論述過(guò)程中(注意承上啟下的過(guò)渡句)、表述不集中,需要概括。2、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí),盡管有一定難度,但也有方法可循: 需要在準(zhǔn)確
22、理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問(wèn)題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話加以概括。3、要注意的是,有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。(十七)分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系:答題方式:本文(段)的論點(diǎn)是,這里所列舉的屬(事 實(shí)或道理)論據(jù),是為了從(反面或正面)證明這個(gè)論點(diǎn), (十八)辨識(shí)論證方法,分析其作用:1、回答這類(lèi)問(wèn)題,首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念,了解它們之間的差別,然后結(jié)合語(yǔ)境,具體內(nèi)容具體分析。2、答題方式:這一段(一句)運(yùn)用了論證方法,論證了 (論點(diǎn)),顯得(好處)。(十九)仿照原文中表述論
23、點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式,提出自己的一個(gè)觀點(diǎn):1、回答這類(lèi)問(wèn)題,首先要整體感知文章的內(nèi)容,再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn), 最后用規(guī)定的句式表述出來(lái), 并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)(分論點(diǎn)) 。2、這種題目既考查聯(lián)想能力,又考查語(yǔ)言表達(dá)能力,還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。(二十)開(kāi)放性閱讀試題的解答:這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面:1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對(duì)選文材料談自己獨(dú)到
24、的見(jiàn)解;5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累,考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系 (如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);7、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容;8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。破解語(yǔ)文閱讀之秘笈本秘笈共分五部五十九式,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,操作簡(jiǎn)單,考前研讀,可以達(dá)到速成之功效。二、文章開(kāi)頭的作用:1、引起下文,為下文作鋪墊(記敘文)2、開(kāi)篇點(diǎn)題,提出中心(中心論點(diǎn))3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說(shuō)明對(duì)象),激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用:1、深化中心,升華感情2、篇末點(diǎn)題,提出中心或中心論點(diǎn)3、總結(jié)上文,提出倡議,發(fā)出號(hào)召
25、四、一句話或一段話的作用:1、結(jié)構(gòu)上的作用是:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡) 、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情) 、點(diǎn)明中心(揭示主旨) 、突出主題(深化中心) 。、充當(dāng)事實(shí)論據(jù),證明前(后)一句話,進(jìn)而證明中心論點(diǎn);充當(dāng)?shù)览碚摀?jù),證明前(后)一句話,進(jìn)而證明中心論點(diǎn);說(shuō)明了前(后)一話(說(shuō)明事物的特征)五、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法: :聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒
26、情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。六、 “這” 、 “它們”等指代什么:1、一般是往前找,不會(huì)超出前三句;2、 找到之后, 將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。七、仿句:1、話題。首先,仿句在話題上要與例句保持一致,做到材料緊扣中心,事例典型合理。如例,畫(huà)線句列舉的是“春光里的花” “秋風(fēng)里的葉” ,再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你” ,可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來(lái)寫(xiě)。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句,主動(dòng)句、被動(dòng)句,長(zhǎng)句、短句,散句、整句,單句、復(fù)句,等等。3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭
27、方法,所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格,如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語(yǔ)的構(gòu)成方式,均應(yīng)與例句保持一致。5、表達(dá)。仿寫(xiě)的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確,不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說(shuō)法。6、色彩。這里“色彩”包括語(yǔ)體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情,仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題,仿寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意,字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。八、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞:準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、 意味深長(zhǎng)、 發(fā)人深省、 寓意深刻、 引發(fā)閱
28、讀興趣、 說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力九、限字題的解答:1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少) ;2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮:去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ), 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞,用簡(jiǎn)稱(chēng)(尤其是地名)。3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍,是否有語(yǔ)病,有,必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。十、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題:1、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉;2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱(chēng)句,也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。十一、語(yǔ)句作用、含義分析、語(yǔ)句賞析題:1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類(lèi),這類(lèi)關(guān) 聯(lián)
29、詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如: “甚矣,汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣” 。又如“并不見(jiàn)佳,我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳” 。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞再評(píng)思想內(nèi)涵, 即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn), 給你什么感受、 啟迪、 教育4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話,要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容
30、、 說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng)) 。6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn), 或是所在段的分論點(diǎn)) 以及議論文語(yǔ)言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:點(diǎn)明題旨的句子;描寫(xiě)、議論、抒情的句子;總結(jié)全文的句子;起承轉(zhuǎn) 合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn),特別是引用的句子) 。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。 如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、 褒貶態(tài)度及思想傾
31、向等。 同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。十二、句子比較分析題:常見(jiàn)題意:原句換成改句行不行?或原句與改句哪個(gè)好?刪詞句。答題方法及步驟:1、表明觀點(diǎn)(行不行,哪個(gè)好)2、分析原句優(yōu)點(diǎn);3、分析改句缺點(diǎn)。十三、給文段擬題:1、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練,一般在6個(gè)字左右。十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì):1、用第一人稱(chēng);2、采用1 + 2或1 + 3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會(huì),再用兩三句話談?wù)劺碛?,可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng):1、必須用第一人稱(chēng);2
32、、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。十六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例:1、可舉名人事例,有更大的說(shuō)服力,并能展示出自己的知識(shí)面,但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過(guò)于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式:人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)十七、文段中事例的概括:1、必須包含兩個(gè)要素:人物+事情;2、其他要素如:時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。十八、引號(hào)的作用:1、表引用(引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等);2、表特定稱(chēng)謂(特殊含義);3、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味;4、表強(qiáng)調(diào)。十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義:以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。
33、1、格式a:轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式b: 一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn):下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性,如“作物” 就是 “轉(zhuǎn)基因作物” 的本質(zhì)屬性; “數(shù)學(xué)方法” 就是 “統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。二十、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義:解答這類(lèi)題目, 要注意兩點(diǎn): 一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義, 而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。 二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。 如藤野先生一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致” 。二十一、用自己的話回答問(wèn)題:1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答, 從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō), 也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句,所以你
34、首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話,可以采用下列方法:概括大意法, 適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;翻譯句子法,適用于文言文語(yǔ)段;解釋重點(diǎn)詞法, 適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;變換句式法,適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。二十二、根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng):1、必須用第一人稱(chēng);2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。二十三、劃分段落、層次,概括段意、層意:要注意理清文章的線索, 借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ),表時(shí)間變化的語(yǔ)句,表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句,還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。二十四、提煉中心、主題:要注意體會(huì)本
35、文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。 注意一些常用詞語(yǔ), 如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了,描寫(xiě)了,介紹了,通過(guò) 等等,如概括寫(xiě)作目的和思想感情,一般用:表達(dá)、抒發(fā)贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、揭7k、反映等。二十五、開(kāi)放性閱讀試題的解答:這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、 閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 主要有以下幾個(gè)方面:1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解;5、聯(lián)系實(shí)
36、際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累,考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系 (如理解選文涉及的重要作家作品、 作品中的文學(xué)典型、名句等) ;7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容;8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。破記敘文十式一、記敘文的表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。二、描寫(xiě)方法的分類(lèi):1、概括介紹與具體描寫(xiě);2、肖像(外貌)描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě);3、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)3、小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě):自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)三、環(huán)境描寫(xiě)的作用:社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用:1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中
37、環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用:1、表現(xiàn)地域 風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;3、渲 染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情) ;5、突出、 深化主題。四、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比1、比喻:根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物,即打比方。作用: 能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象, 給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、 幫助人深入理解。 比喻 的三種類(lèi)型:明喻、暗喻和借喻。2、擬人:把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),賦予物以人的言行或思想感情
38、,用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用:使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。3、夸張:對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用:揭示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果。4、排比:把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。 作用: 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。5、對(duì)偶:字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子, 表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 作用: 整齊勻稱(chēng),節(jié)奏感強(qiáng),高度概括、易于記憶,有音樂(lè)美感。如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。6、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,某種感情,有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類(lèi):連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)
39、其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。7、設(shè)問(wèn):為了引起別人的注意,故意先提出問(wèn)題,然后自己回答。作用提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容。8、反問(wèn):無(wú)疑無(wú)問(wèn),用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思,用肯定形式反問(wèn)表否定, 用否定形式反問(wèn)表肯定。9、引用:引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果,分直接引用和間接引用兩種。10、借代:用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類(lèi):特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。11、反語(yǔ):用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,有的諷刺揭露, 有的表示親密友好的感情。這些修辭中, 考查的最多的是比喻。 不要把有 “像” 、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下, 像“、 “好象” 、“仿
40、佛”表示比喻,但是要注意以下幾種情況不是比喻:( 1)表示比較的。如:他長(zhǎng)得很像他哥哥。( 2)表示推測(cè)、揣度的。如:他剛才好像出去了。( 3 )表示例舉。如:本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大,像張昊、李疏桐等等。( 4 )表示想象。如:閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。五、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)六、散文的分類(lèi):抒情散文和敘事散文七、散文的特點(diǎn):形散而神不散八、小說(shuō)的三要素:人物、故事情節(jié)與環(huán)境九、小說(shuō)的結(jié)構(gòu):開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕,后有尾聲)十、評(píng)價(jià)作家作品:1、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主;2、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止,重點(diǎn)在于歷史局限性。破說(shuō)明文七式一、說(shuō)明文分類(lèi):1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)二、說(shuō)明順序:1、時(shí)間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序2、空間順序:注意表方位的名詞3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、
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