蘇教小學美術(shù)二上《8小掛件》word教案-(4)

1、課題：第5課 小掛件(第一課時)二次備課一、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標）認知目標：通過學習，培養(yǎng)學生的生活情趣與創(chuàng)造生活美的情感。操作目標：較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾，適當進行環(huán)保教育。情感目標：在制作小掛件的過程中，使他們學會欣賞小掛件的美感。二、教學重點、難點教學重點：在一系列小掛件的制作比賽過程中，讓學生充分體驗畫面貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動的樂趣。教學難點：在學習基礎(chǔ)上，用不同廢舊材料設(shè)計有個性的新形象，并充分展示出來。三、教學準備1、師：教學課件、彩紙、剪刀、雙面膠、針線等工具材料、課前收集各類廢舊材料。2、生

2、：各種彩色紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠等工具材料.四、板書設(shè)計第5課 小掛件材料：彩紙、粉蠟筆、毛線裝飾方法：繪畫、彩紙剪貼五、教學過程一、激趣導入魔術(shù)激趣，開門見山揭題。師：瞧，老師這兒有一疊小彩條，（藏起來）看老師變個小魔術(shù)，看仔細了，變，是什么呀？（拿在手中繞生一圈）。我們可以給它取個更好聽的名字：小掛件。（板書課題）二、講授新授1、找一找生活中的小掛件，了解小掛件的應(yīng)用領(lǐng)域及文化寓意。師：（課件出示圖片）看，這是老師在國慶時在中山公園拍到的照片，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小掛件。這些掛件在生活中不僅具有美化生活的作用，而且表達了人們對平安、幸福生活的一種向

3、往。比如說，汽車中的“一路平安”掛件就表達了人們對平安的向往，過年時掛的一些紅色的“小辣椒、中國結(jié)”掛件表示希望來年的日子能過得紅紅火火（出示實物掛件），相關(guān)的民俗還有很多，如大年初一吃團圓表示圓圓滿滿，這里呢，老師就不多說了。師:下面老師要瞧瞧哪個小朋友的眼睛最亮，你們在生活中還見過哪些地方有哪些小掛件？（手機掛件，鑰匙扣，汽車掛件，風鈴）比如，老師的XX，還有呢？生回答，師補充（并適時出示一些實物）。2、看一看小掛件，感知小掛件的制作方法和使用材質(zhì)A、 師：其實我們自己做的小掛件也很漂亮，在每一隊的禮盒中就藏著一個老師做的小掛件，等一下老師想請你們一邊觀察一邊討論（課件出示“想一想”）這兩

4、個問題：這些小掛件用到了哪些材料？用哪些裝飾方法？各隊討論，并回答。（獎）材料：彩紙、粉蠟筆、毛線裝飾方法：繪畫、彩紙剪貼(板書)B、師：現(xiàn)在請各隊把剛才觀察的掛件掛到展示線上，我們大家看一下，這邊的掛件的都是單個的，而哪邊是XX？你覺得單個、成串的掛件比較，哪個容易制作些？（學生都會說單個的容易）師：其實成串的掛件做起來一點也不難？它的關(guān)鍵在于基本形的制作，基本形可以是任何圖形，在這兒老師想問一下一年級時你們剪過對稱的圖形嗎？（學生學過）有小朋友愿意上來剪一個對稱圖形給大家看嗎？（學生在實物投影儀上剪，表揚）現(xiàn)在你們看老師，我把紙對折多幾下再剪（老師在實物投影儀上示范）會出現(xiàn)什么樣的效果呢？

5、（多個蝴蝶）這么多的小蝴蝶，我該怎么把它們串起來好看呢？誰愿意來幫助一下老師？（3名學生分別上實物投影演示不同串法） C、師：穿一個成串的掛件的方法很多，可以用毛線穿，還可以用釘書機，對我們來說最簡便的方法是用雙面膠粘起來。三、課堂練習師：你們想來嘗試一下平面對稱的小掛件的制作嗎？生：想！1.出示生活中可利用的廢舊材料，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維。師：瞧，這個“猴子撈月”也是用對稱方法制作的，只不過老師把它的手、腳、腦袋折疊了一下，就成了一個立體成串掛件了。2. 師：老師這兒還有有許多半個基本形（出示底版，可帶領(lǐng)學生認識幾個基本形），你們各小隊可以選擇一個或幾個不同的基本形合作完成一個平面對稱的成串的小掛件！可適當加一點花紋、寫上一些祝福語。如果剪圣誕樹就可以在上面畫些雪花，如果剪雞心就可以在上面寫上“心想事成”我要看哪一個隊表現(xiàn)最棒！開始！（完成就加分，突出加分，有創(chuàng)意加分）生制作，師巡視指導（課件放音樂，成串掛件圖片）四.評價展評1.掛出學生作業(yè)，請學生進行自評和互評。分析時教師可引導學生從材質(zhì)、造型、色彩等方面來進行評價。2.把制作好的掛件送給好朋友，學生興奮極了.3.師：如果你有好朋友要生日了，你準備送這邊掛出的哪個掛件給他？為什么？（3名