高三一輪復習——正確使用詞語之詞語辨析

1、詞語辨析詞語辨析 解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。A.側目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。不合語境。C.如坐春風：好像置身于和暖的春風里，形容受到良師的教誨、熏陶。望文生義。D.鼎足而立：形容三方分立對峙。文中只涉及兩方。 答案：B 2(2012年高考山東卷年高考山東卷)依次填入下列橫線處的依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是詞語，最恰當?shù)囊唤M是() 春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸_成了朵朵白色的成了朵朵白色的“大蘑菇大蘑菇”，煞是壯觀。，煞是壯觀。 人與人之間要想減少誤會，化解矛盾，和諧相人與人之間要想減少誤會，化解矛盾，

2、和諧相處，那么加強彼此處，那么加強彼此_是非常重要的。是非常重要的。 每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場就每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場就_起來，人們又開始了一天的勞作。起來，人們又開始了一天的勞作。 A溶化溝通喧嘩溶化溝通喧嘩B溶化勾通喧鬧溶化勾通喧鬧 C融化勾通喧嘩融化勾通喧嘩 D融化溝通喧鬧融化溝通喧鬧 解析：本題考查近義詞的辨析能力。冰雪融化，主要考查固定搭配，“溶化”一般指物質(zhì)溶于水等液體；人與人之間用“溝通”，“勾通”是貶義詞，指暗中串通勾結； “喧鬧”，重點在于熱鬧，而“喧嘩”在于雜亂吵擾。 答案：D 4(2011年高考山東卷年高考山東卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當

3、的一組依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是是() 辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家_，許多人辦公，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會座椅的高度都存在一定問題，久坐會_疲勞感，并出現(xiàn)腰酸疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個個_的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。 A A提出產(chǎn)生適合提出產(chǎn)生適合 B B提出引發(fā)合適提出引發(fā)合適 C C提醒產(chǎn)生合適提醒產(chǎn)生合適 D D提醒引發(fā)適合提醒引發(fā)適合 解

4、析：解析：這道題考查辨析近義詞的能力，除了要結合詞語的含義外，這道題考查辨析近義詞的能力，除了要結合詞語的含義外，還要考慮詞語的搭配以及在具體語境中的協(xié)調(diào)。從語境來看，還要考慮詞語的搭配以及在具體語境中的協(xié)調(diào)。從語境來看，“提提出出”后面一般跟觀點等賓語，只有后面一般跟觀點等賓語，只有“提醒提醒”，既得體又切合語境，既得體又切合語境，能表現(xiàn)善意的關注；能表現(xiàn)善意的關注；“引發(fā)引發(fā)”的意思是引起、觸發(fā)，不如的意思是引起、觸發(fā)，不如“產(chǎn)生產(chǎn)生”能體現(xiàn)直接關聯(lián)，也能夠與后面的能體現(xiàn)直接關聯(lián)，也能夠與后面的“出現(xiàn)出現(xiàn)”協(xié)調(diào)呼應；協(xié)調(diào)呼應；“適合適合”的的意思是符合，代入欠妥當，意思是符合，代入欠妥當，

5、“合適合適”說明說明合理恰當，與語境吻合。合理恰當，與語境吻合。 答案：答案：C考點解讀考點解讀高考說明高考說明的要求：詞語的識記、理解和正的要求：詞語的識記、理解和正確使用。確使用。能力層級為能力層級為E。 采用的主要考查方式是：將詞語置于具體的采用的主要考查方式是：將詞語置于具體的句子或語段中，讓考生在鮮活的句子或語段中，讓考生在鮮活的語境語境中對詞中對詞語進行理解、斟酌、推敲和選用。語進行理解、斟酌、推敲和選用。 考查內(nèi)容和命題特點：（考查內(nèi)容和命題特點：（1 1）以辨析實詞中的）以辨析實詞中的近義詞近義詞為主，尤其是讀音相同或有一個語素為主，尤其是讀音相同或有一個語素相同的近義詞；（相

6、同的近義詞；（2 2）考查虛詞，主要是辨析）考查虛詞，主要是辨析常用的常用的近義副詞、介詞和常用的連詞（包括近義副詞、介詞和常用的連詞（包括關聯(lián)詞語）關聯(lián)詞語）。考點常設在用法有細微差別、考點常設在用法有細微差別、易混淆的副詞、介詞的辨析和關聯(lián)詞語的搭易混淆的副詞、介詞的辨析和關聯(lián)詞語的搭配上。配上。 1 1、詞義范圍的大小不同、詞義范圍的大小不同 在那里，在那里，19371937年日本帝國主義發(fā)動了對年日本帝國主義發(fā)動了對我國的侵略我國的侵略戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭。 還是在第二次還是在第二次戰(zhàn)役戰(zhàn)役的時候，有一支志愿的時候，有一支志愿軍的部隊去切斷敵人的逃路。軍的部隊去切斷敵人的逃路。 這就是朝鮮戰(zhàn)場上一

7、次最壯烈的這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗。松骨峰戰(zhàn)斗。( (范圍最大范圍最大) )( (范圍較小范圍較小) )( (范圍最小范圍最小) )（一）詞義不同方面（一）詞義不同方面2 2、詞義的輕重不同、詞義的輕重不同 例例2 2：輕視、藐視、蔑視、鄙視：輕視、藐視、蔑視、鄙視 輕視，看輕，一般程度。輕視，看輕，一般程度。 藐視，小看，程度重些。藐視，小看，程度重些。 蔑視，輕蔑唾棄地看，較重。蔑視，輕蔑唾棄地看，較重。 鄙視，把對方看得十分低劣，更重。鄙視，把對方看得十分低劣，更重。3 3、詞義側重的方面不同、詞義側重的方面不同 例例3 3：安靜和平靜安靜和平靜 安靜，側重于沒有吵

8、鬧、喧嘩。安靜，側重于沒有吵鬧、喧嘩。 平靜，側重指平穩(wěn)，沒有動蕩不好。平靜，側重指平穩(wěn)，沒有動蕩不好。 例例4 4：熟悉和熟習熟悉和熟習 熟悉，側重于知道得清楚。熟悉，側重于知道得清楚。 熟習，對某種技術或?qū)W問學習得很熟熟習，對某種技術或?qū)W問學習得很熟練，了解得很清楚。練，了解得很清楚。（二）語法功能方面（二）語法功能方面1 1、適用對象不同、適用對象不同 周總理正親切地注視著我，目光中充滿了關周總理正親切地注視著我，目光中充滿了關切，充滿了切，充滿了愛護愛護。那是標志著學生們對老師衷心那是標志著學生們對老師衷心愛戴愛戴的歌。的歌。同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格同志們親手紡的線織的布

9、做成衣服，穿著格外舒適，也格外外舒適，也格外愛惜愛惜。 例例“愛護愛護”用于對用于對人或物人或物的保護；用于物的保護；用于物多指機器、國家財產(chǎn)多指機器、國家財產(chǎn)。 例例“愛戴愛戴”只用于人只用于人，且限于，且限于下對上下對上、群、群眾對領袖、學生對老師的敬愛與擁護眾對領袖、學生對老師的敬愛與擁護。 例例“愛惜愛惜”只用于珍惜會消耗掉的東西只用于珍惜會消耗掉的東西。如時間、生命、糧食等如時間、生命、糧食等。2 2、搭配對象不同、搭配對象不同“拿摩溫拿摩溫”為著要對東洋婆表示他管督的為著要對東洋婆表示他管督的嚴嚴厲厲，打得比平常格外著力。，打得比平常格外著力。嚴格嚴格地說，這些古城不能稱為真正的城

10、市。地說，這些古城不能稱為真正的城市。蒼白的臉色越來越蒼白的臉色越來越嚴肅嚴肅了。了。例例“嚴厲嚴厲”常與常與“制裁、批評、處分、制裁、批評、處分、懲罰懲罰”等詞語搭配。等詞語搭配。例例“嚴格嚴格”常與常與“遵守、執(zhí)行、要求、遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督監(jiān)督”等詞語搭配。等詞語搭配。例例“嚴肅嚴肅”多與多與“態(tài)度、作風、氣氛態(tài)度、作風、氣氛”等詞語搭配。等詞語搭配。3 3、詞性和句法功能不同、詞性和句法功能不同我國兩千年前就發(fā)明了指南車。我國兩千年前就發(fā)明了指南車。在兩千多年前，中國就有了指南車的發(fā)明。在兩千多年前，中國就有了指南車的發(fā)明。秘密被發(fā)現(xiàn)了，憲警們把這個地下印刷所全挖出來秘密被發(fā)現(xiàn)了，憲

11、警們把這個地下印刷所全挖出來了。了。這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)。這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)。如果她發(fā)覺是件代替品，她會怎樣想呢如果她發(fā)覺是件代替品，她會怎樣想呢? ?我們從窗口跳下去，落腳太重，被敵人發(fā)覺了。我們從窗口跳下去，落腳太重，被敵人發(fā)覺了。就詞性上說，上例中的就詞性上說，上例中的“發(fā)明發(fā)明”“”“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”既既可以作動詞可以作動詞，如，如句，句，又可以作名詞又可以作名詞，如，如句；而句；而“發(fā)覺發(fā)覺”則只能作動詞則只能作動詞。就語法。就語法功能上說功能上說，“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”“”“發(fā)覺發(fā)覺”都可以有被動都可以有被動句式句式，如，如句；句；而而“發(fā)明發(fā)明”則沒有這種用則沒有這種用法。法。（三）從色彩方面辨析

12、（三）從色彩方面辨析1 1、感情色彩不同。、感情色彩不同。褒義詞、貶義詞、中性詞。褒義詞、貶義詞、中性詞。小米加步槍的延安精神永遠小米加步槍的延安精神永遠鼓舞鼓舞我們戰(zhàn)勝一我們戰(zhàn)勝一切困難。切困難。見群眾不宣傳，不見群眾不宣傳，不鼓動鼓動，不演說，不調(diào)查，不演說，不調(diào)查，不詢問，不關心其痛癢。不詢問，不關心其痛癢。他這個人啊，驕傲、自負，總是他這個人啊，驕傲、自負，總是鼓吹鼓吹自己。自己。“鼓舞鼓舞”是褒義詞，如是褒義詞，如句。句?！肮膭庸膭印笔侵行栽~，用于褒義，指激發(fā)、是中性詞，用于褒義，指激發(fā)、動員，如動員，如句；用于貶義，指慫恿，如句；用于貶義，指慫恿，如“鼓動鬧事鼓動鬧事”，貶義用得較

13、少。，貶義用得較少?！肮拇倒拇怠比缃穸嘤米髻H義，如如今多用作貶義，如句。句。 例例2 2：謀取、牟取謀取、牟取 謀取，通過正當渠道設法取得。謀取，通過正當渠道設法取得。褒義褒義。牟取，往往指謀取名利，含牟取，往往指謀取名利，含貶義貶義。 2 2、語體色彩不同。語體色彩分為口語、語體色彩不同。語體色彩分為口語和書面語、一般用語和專業(yè)術語等。和書面語、一般用語和專業(yè)術語等。 例：商量和磋商、辦法和措施、害怕例：商量和磋商、辦法和措施、害怕和膽怯，都有口語和書面語之分。和膽怯，都有口語和書面語之分。1 1依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是雖然他盡了最

14、大的努力，還是沒能雖然他盡了最大的努力，還是沒能 住對方凌住對方凌厲的攻勢，痛失獎杯。厲的攻勢，痛失獎杯。能源短缺，加上惡劣的自然條件、極大地能源短缺，加上惡劣的自然條件、極大地 著著這個小鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展。這個小鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展。那些見利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子那些見利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子所所 ，還可能滑向犯罪的深淵。，還可能滑向犯罪的深淵。A A遏制遏制 限制限制 不恥不恥 B B遏止遏止 制約制約 不恥不恥C C遏制遏制 制約制約 不齒不齒 D D遏止遏止 限制限制 不齒不齒 遏制（制止）遏制（制止） 限制（規(guī)定范圍，不許超越）限制（規(guī)定范圍，不許超越） 遏止（阻止）遏止

15、（阻止） 制約（甲的存在或變化以乙的制約（甲的存在或變化以乙的存在和變化為前提）存在和變化為前提） 不齒（不愿意提起，表示鄙視）不齒（不愿意提起，表示鄙視） C2 2、依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當?shù)?、依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：一組是：八股文是古代的一種文體，在封建時代用于八股文是古代的一種文體，在封建時代用于科舉考試。它必須科舉考試。它必須“代圣人立言代圣人立言”，在形式上也，在形式上也必須遵守一些死板的必須遵守一些死板的_。19051905年，清政府宣年，清政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它的實際布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它的實際效用；新文化運

16、動興起時，它作為封建舊文化的效用；新文化運動興起時，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴厲象征之一，受到嚴厲_；隨著時間的推移，；隨著時間的推移，自然成了無人肯說的自然成了無人肯說的_話題。話題。A A、限定、限定 抨擊抨擊 生僻生僻 B B、限制、限制 批評批評 生僻生僻C C、限制、限制 批評批評 冷僻冷僻 D D、限定、限定 抨擊抨擊 冷僻冷僻 限定（在數(shù)量、范圍上加以規(guī)定）限定（在數(shù)量、范圍上加以規(guī)定） 抨擊（用評論攻擊）抨擊（用評論攻擊） 生僻（不熟悉）生僻（不熟悉） 限制（規(guī)定范圍，不許超過）限制（規(guī)定范圍，不許超過） 冷僻（冷落、偏僻、不常見）冷僻（冷落、偏僻、不常見） D 3 3

17、、下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是、下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著 的思想鋒芒。的思想鋒芒。 是可以殺人的。中國有句老話叫是可以殺人的。中國有句老話叫“人人言可畏言可畏”。這件事已經(jīng)過去多年了，但是，現(xiàn)在想起來，他內(nèi)這件事已經(jīng)過去多年了，但是，現(xiàn)在想起來，他內(nèi)心深處還感到心深處還感到 。他心煩意亂，意志消沉，經(jīng)常獨自他心煩意亂，意志消沉，經(jīng)常獨自 街街頭。頭。A A鋒利鋒利 流言流言 內(nèi)疚內(nèi)疚 流連流連 B B犀利犀利 流言流言 歉疚歉疚 躑躅躑躅C C鋒利鋒利 謊言謊言 歉疚歉疚 躑躅躑躅 D

18、D犀利犀利 謊言謊言 內(nèi)疚內(nèi)疚 流連流連 犀利（言論、目光等銳利）犀利（言論、目光等銳利） 歉疚（覺得對不起別人，對自己的過失感到不安）歉疚（覺得對不起別人，對自己的過失感到不安） “流連流連”“”“躑躅躑躅”都有都有“來回走動，不肯離去來回走動，不肯離去”之之意，但意，但“流連流連”一般與一般與“喜歡某種環(huán)境喜歡某種環(huán)境”搭配，搭配，“躑躅躑躅”常與常與“苦悶、猶豫不決苦悶、猶豫不決”搭配搭配B4 4、 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊灰来翁钊胂铝懈骶錂M線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是組是 古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，潮搏擊，

19、 _出人的活力和勇氣。出人的活力和勇氣。 “ “五一五一”黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青 這里的民俗藝術。這里的民俗藝術。_目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，少理論或模型， 基本上都處在假設和推基本上都處在假設和推測的階段，并沒有一個十分成熟的理論。測的階段，并沒有一個十分成熟的理論。A. A. 展示展示 觀賞觀賞 即使即使/ /也也 B. B. 展現(xiàn)展現(xiàn)參觀參觀 即使即使/ /也也C. C. 展現(xiàn)展現(xiàn) 觀賞觀賞 盡管盡管/ /但但 D. D. 展示展示參觀參觀 盡管盡管/ /但但 展示（清楚的擺出來）展示（

20、清楚的擺出來） 展現(xiàn)（明顯的表現(xiàn)出來）展現(xiàn)（明顯的表現(xiàn)出來） 即使即使/ /也（退步假設，不是事實）也（退步假設，不是事實） 盡管盡管/ /但（轉(zhuǎn)折關系）但（轉(zhuǎn)折關系）C5 5、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是的一組是只有養(yǎng)成了習慣，才是只有養(yǎng)成了習慣，才是_的、自覺的的、自覺的行為，道德建設才會見到實效。行為，道德建設才會見到實效。該校在培養(yǎng)音樂、美術、體育特長生方面該校在培養(yǎng)音樂、美術、體育特長生方面有著有著_特點和特點和_優(yōu)勢。優(yōu)勢。 在評價標準上，在評價標準上，_要看數(shù)字，要看數(shù)字，_不不能只看數(shù)字，要防止能只看數(shù)字，要防止“干部出數(shù)字

21、干部出數(shù)字”、“數(shù)數(shù)字出干部字出干部”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。A A、穩(wěn)固、穩(wěn)固 明顯明顯/ /鮮明鮮明 雖然雖然/ /但是但是 B B、穩(wěn)固、穩(wěn)固 鮮明鮮明/ /明顯明顯 既既/ /又又C C、穩(wěn)定、穩(wěn)定 明顯明顯/ /鮮明鮮明 雖然雖然/ /但是但是 D D、穩(wěn)定、穩(wěn)定 鮮明鮮明/ /明顯明顯 既既/ /又又D解題方法和技巧解題方法和技巧 “深深”夜夜深深人靜人靜 深深深深的海洋的海洋 深深紅色的外衣紅色的外衣 情意情意深深長長 內(nèi)容內(nèi)容深深奧奧 我國大型深水港我國大型深水港-山東石臼港的建設進展順山東石臼港的建設進展順利，（利，（截止、截至截止、截至）九月中旬，已完成全年）九月中旬，已完成全年施

22、工計劃的施工計劃的9090。 從從語境語境看，是整個事件的看，是整個事件的中間暫停，將來還中間暫停，將來還要繼續(xù)進行要繼續(xù)進行。因而用。因而用“截至截至”就比較恰當。就比較恰當。因為因為“截止截止”是指到某時間停止，不再發(fā)展；是指到某時間停止，不再發(fā)展；“截至截至”是指截止到某時間、事件仍會發(fā)展。是指截止到某時間、事件仍會發(fā)展。1.1.首先閱讀首先閱讀語境語境，把握語境含義。把握語境含義。 2 2、拆解法、拆解法 抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的細微差

23、別。色彩、運用這幾方面的細微差別。 例如：為了躲避敵人的搜捕，她（例如：為了躲避敵人的搜捕，她（化裝、化化裝、化妝妝）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。 語境意義是明顯的，是指她把自己打扮成一語境意義是明顯的，是指她把自己打扮成一個闊太太。個闊太太?！盎b化裝”與與“化妝化妝”，相異語素，相異語素是是“裝裝”與與“妝妝”。都有修飾、打扮意義，。都有修飾、打扮意義，但但“裝裝”有服裝義有服裝義，“化裝化裝”就是改變自己就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，的服飾而裝扮成某種身份的人，“妝妝”就是就是打扮義，使自己容顏美麗。打扮義，使自己容顏美麗。因而應選因而應選“化

24、化裝裝”。解題方法和技巧解題方法和技巧3 3造句法造句法 聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選何詞。有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語選何詞。有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語素比較鑒別是不行了，從詞語本身的意義、功用又辨素比較鑒別是不行了，從詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習慣用語中，析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習慣用語中，由此而區(qū)分出其異同，再選合適的。由此而區(qū)分出其異同，再選合適的。 例如：他（例如：他（遲疑，猶豫遲疑，猶豫）不決地佇立著，緩緩環(huán)）不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。顧四周的房屋和院中的景物。 “遲疑遲疑”“”“猶豫猶豫”都有都有“一下不能判定一下不能判定”的意的意思。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。思。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。只有放到日常習慣