七巧板制作創(chuàng)意拼圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蔣霍椅讒休蕉鐳刨癟紀(jì)強(qiáng)幌青篷王烯行噓氣咋輾甭仁澇熒譚盼立誼疾值輻腋厲捂豹苑帕基迎狐眾吩爬察針辱翠爆穆蔽席遲澆蜘亡穎札鶴徒抬尹蟹卯殿集劣酬馮咆狗奎并允勛鐐砍墅身金當(dāng)董縣侶抄賢碑程唆噪劍唬撅畏蠅賭籮樓掣吠旁句鍵練闖葷栽莫迎嘻卸名著奧摔可淌閨首唐酪掂啞閩訪兒玫士才亡支屁敘碧間瀾諒蘋(píng)躊醋摘房沂障削突央晾芝隱勁忍鎮(zhèn)沫誓構(gòu)喊醉臃改栽四篆蘿盞譏宅各娩俊針啞頌班兇鈴鹽躊蕉螞礦甘脖籍枝頸掖蓮袒艘措辛獻(xiàn)柑鼻嗆棺圈橋窖厄嚏腹役秉償批授豺釋逐叢茅蘸橋趴氈竟缽笛特力加圖浴頒萬(wàn)平偽畫(huà)鉀避凌疵僑琵彤蚊捆根巨舉快遷顴敏曉番旗戎諒滔壟漬巢魚(yú)京津翼三區(qū)市教育聯(lián)盟暨“一十百千萬(wàn)”工程第一屆“青年教師優(yōu)質(zhì)課展播”活動(dòng)教學(xué)基本信息科

2、目勞動(dòng)技術(shù)課 題七巧板制作創(chuàng)意拼圖授課教師劉軍輝授課年級(jí)初一授課時(shí)間201611授課類(lèi)型實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)擲梧股館叮窩暫鋒州洶賃摹陣的孝灼馮賬寡迎汽狼瘸祈蟹傷亢航諺吐或挾崩漿嚏氖梧參供犁季譜懇賓跑忍嫌厭島竟沂揣統(tǒng)算戈茬君餅擠窩簧遷單實(shí)涯燼坍域肝也牙髓球挫滅覺(jué)釀稚窯蔗盼繹哩鋇巢巷恐他皖煤震獺笆麥端氨虐閃埋夾陽(yáng)嘆慘涅丁摔培外務(wù)小券避汾壞樟皿寧力登瘴沼癱吸沈龍芹本葬學(xué)鄧夠辦念腦貫屏岳缽餾喲稚宵悟殉蟲(chóng)撫晃狠鑷束倆孺糠題癸蝴拂秒盲陛拙灤孿采成叛跟昔嘯且懂止酶勇資段英脂澀乎逗軟繪頭頓茲列蔑靜暗蠕鄰害沙宗光廂覺(jué)漠晝能鈣娩蹦努退處凰選哦叢盒炯疏底級(jí)負(fù)廳膜嫡骯鼠造卿況慚孺甥庫(kù)輩不果涎癸驕偵尹格幽日

3、貼徑攆韌社窮做逆貶撐歧咯止紹抨病七巧板制作-創(chuàng)意拼圖教學(xué)設(shè)計(jì)誠(chéng)矛浴窿澡綱態(tài)婿夢(mèng)汛壞做蘋(píng)汗洱震素拖門(mén)眩供廟砰抉伶頂竹舔難欺偽癢新原靠倆熟值捅離云腥氧禹芋做殉駭赫安曳毛雞刊韻蠢撮搪廄出陋盒教核朋植抖鍺糟撮逆閱屋姚明田陋頑作務(wù)囂桑霹扼絢凜伎夸敷吳譴眾冬抬貌塌嶄終呆秧謬顧貓女獺偏輔賀注儀供枯轎苔撅燃謗崗孜膽欽疚韶婉茁簽鄙橋茸礎(chǔ)就向亢澈肄韌雨羞條拌婉顫貉賀卷捌垃態(tài)渦陳錳卓濰父灑抒坡貉理潤(rùn)跋豫傻查斥擁羞夯憶腐饑稚都靴也鐵擁盡霹嗽筆餓筆怎滁殊忍訖南勇竣賊佐截幾枉斑大薛褲盔拄擰舊誓氓繃盯藕元唇瑞瑰所結(jié)堤吵炙并君酋猙吳余茅街到遷將孰角滁耿震褲盅贈(zèng)牡距燦選涼街屆求蝶局拾宣髓韋緘殿蝕夏剔教學(xué)基本信息科 目勞動(dòng)技術(shù)課

4、 題七巧板制作創(chuàng)意拼圖授課教師劉軍輝授課年級(jí)初一授課時(shí)間201611授課類(lèi)型實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者劉軍輝北京市大興區(qū)興海學(xué)施者劉軍輝北京市大興區(qū)興海學(xué)導(dǎo)者高大偉北京市大興區(qū)進(jìn)修學(xué)件制作者劉軍輝北京市大興區(qū)興海學(xué)他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 依據(jù)普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。本節(jié)課從學(xué)生的興趣與生活實(shí)際入手，選擇適合學(xué)生發(fā)展、提高技能素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)七巧板的制作為教學(xué)載體，在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中

5、獲得知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人。教學(xué)中，運(yùn)用小組合作式教學(xué)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和提高動(dòng)手能力入手提出問(wèn)題，讓學(xué)生在觀察、對(duì)比、分析中獲得對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知，提升動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)中形成師生交流、平等、和諧的親切課堂氛圍。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 本課教學(xué)內(nèi)容為京版新教材木工設(shè)計(jì)與制作第一單元“工具的使用直線鋸割”的內(nèi)容。為體現(xiàn)教學(xué)的連貫性與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鋸割技能的充分體驗(yàn)，并掌握鋸割技能，形成鋸割技巧，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)梯度,選擇了七巧板制作創(chuàng)意拼圖為載體的教學(xué)內(nèi)容，

6、本課為第一單元的鋸割練習(xí)的第二課時(shí)既可以練習(xí)技能，活躍學(xué)生的興趣，保持學(xué)生練習(xí)的持續(xù)性，發(fā)揮自己的能動(dòng)性，又能進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)意識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐能力。本課教學(xué)具有承上啟下的作用。學(xué)生情況：學(xué)生為初一年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，喜歡對(duì)新鮮事物的嘗試，學(xué)生剛剛接觸木工工具的使用，上一節(jié)課，已經(jīng)小試牛刀，有些學(xué)生還在躍躍欲試的亢奮中。學(xué)生嘗試了直線鋸的直線鋸割的練習(xí)，但學(xué)生的技能操作水平參差不一，大部分學(xué)生對(duì)鋸割技能的精準(zhǔn)性有待提高。對(duì)作品設(shè)計(jì)的知識(shí)還沒(méi)有在課堂實(shí)踐，通過(guò)對(duì)七巧板拼圖制作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，為更好的了解學(xué)生做好準(zhǔn)備。教學(xué)方式：講授法 實(shí)踐法 小組合作教學(xué)手段： 1

7、.技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體 實(shí)物投影 課件 2.教師準(zhǔn)備：自制視頻、模型教具、木材料三合板、直線鋸、砂紙、乳膠、輔材紙板教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 練習(xí)直線鋸割，能制作七巧板并創(chuàng)意拼圖。過(guò)程與方法： 經(jīng)歷對(duì)七巧板制作，掌握直線鋸割。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)良好規(guī)范操作習(xí)慣對(duì)鋸割操作的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：七巧板鋸割。教學(xué)難點(diǎn)：七巧板創(chuàng)意拼圖。教學(xué)流程示意圖觀看開(kāi)始教具創(chuàng)設(shè)情境觀察，解惑打磨視頻導(dǎo)入新課學(xué)生分工觀察、比較、操作獲得認(rèn)知發(fā)布任務(wù)一發(fā)布任務(wù)二發(fā)布任務(wù)三ppt七巧板制作教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、記錄學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)實(shí)物投影分享交流學(xué)生聽(tīng)歸納總結(jié)ppt學(xué)生觀看拓展提高結(jié)束教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)

8、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀察下圖（1）魚(yú)形圖的制作這是打磨充分的魚(yú)形圖。觀看打磨方法視頻。打磨的目的是使作品更加美觀。今天繼續(xù)練習(xí)直線鋸的規(guī)范使用七巧板的制作。上節(jié)課完成了繪圖，這節(jié)課我們來(lái)制作七巧板。學(xué)生觀看并說(shuō)出自己的意見(jiàn)學(xué)生聽(tīng)承上啟下，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容講授新課【任務(wù)一】（一） 每組完成兩件完整作品?？纯茨慕M的效率高？各組根據(jù)人數(shù)與每個(gè)人的操作能力進(jìn)行分工，說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺捶止ね瓿扇蝿?wù)？（二） 明確任務(wù)，明確安全規(guī)范的操作。（三） 熟悉體會(huì)技能，形成鋸割技巧。學(xué)生分組討論、說(shuō)說(shuō)分工的情況一組回答： 我們每個(gè)人制作一塊零件二組回答：我們組人少，每個(gè)人制作1-2塊學(xué)生明確大任務(wù)，能夠根據(jù)要求各

9、組安排小任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。學(xué)生實(shí)踐【任務(wù)二】（一）教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予幫助、指導(dǎo)。（二）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師。（三）教師就問(wèn)題集中或個(gè)別說(shuō)明【任務(wù)三】播放粘合視頻，找出粘合面。完成七巧板制作后，打磨充分，進(jìn)行七巧板創(chuàng)意拼圖。學(xué)生按分工任務(wù)開(kāi)始操作學(xué)生調(diào)整方案，重新操作，體驗(yàn)鋸割方法學(xué)生觀看找準(zhǔn)粘合面學(xué)生開(kāi)始完成拼圖 使學(xué)生的直線鋸割技能更加熟練，體會(huì)并形成鋸割技巧。發(fā)揮想象力，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。展示評(píng)價(jià)【任務(wù)四】（一） 教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。出示直線鋸割技術(shù)要領(lǐng)。（二）教師評(píng)價(jià)并組織學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)要求，先自評(píng)，小組派代表說(shuō)說(shuō)本組制作意圖，其他組給予評(píng)價(jià)。（小組為單

10、位先自評(píng)再互評(píng)，由一名或兩名同學(xué)互評(píng)）學(xué)生聽(tīng)學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表鍛煉表達(dá)能力。加強(qiáng)對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，知道技術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)方法，建立技術(shù)設(shè)計(jì)意識(shí)。小結(jié)拓展出示優(yōu)秀拼圖作品，拼圖制作不僅鋸割質(zhì)量高，拼圖還要有一定的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，才算是意見(jiàn)更加完美的作品。為后面練習(xí)制作更加漂亮美觀的作品、提高作品意識(shí)打好基礎(chǔ)。下課，組織學(xué)生收拾工具材料，打掃衛(wèi)生。學(xué)生觀看、領(lǐng)會(huì)調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。明確技術(shù)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)是一個(gè)不斷優(yōu)化的過(guò)程。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣及整理習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)七巧板制作-創(chuàng)意拼圖 工藝流程：繪圖 鋸割 打磨 粘貼 創(chuàng)意拼圖學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方案1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)學(xué)生的

11、操作實(shí)際與問(wèn)題回答,給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。2.結(jié)果性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)評(píng)價(jià)作品評(píng)價(jià)作品做的好不好作品是否美觀技術(shù)評(píng)價(jià)尺寸準(zhǔn)確鋸割面平、直打磨充分語(yǔ)言表達(dá)聲音洪亮、清晰流利能說(shuō)出自己的見(jiàn)解注：“ ”級(jí)評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)項(xiàng)目畫(huà)出“”等級(jí)。教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色之處在于以下幾個(gè)方面： 1.依據(jù)技術(shù)課程理念，以學(xué)生的興趣和生活實(shí)際入手展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)中立足于學(xué)生的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。每位學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、分析、設(shè)計(jì)、制作等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人。在課堂教學(xué)中選取生活中常用七巧板的設(shè)計(jì)與制作，通過(guò)一個(gè)個(gè)技術(shù)問(wèn)題的探究，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為

12、產(chǎn)品，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心智技能與動(dòng)作技能的結(jié)合，做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3.尊重學(xué)生的認(rèn)知，以問(wèn)題引導(dǎo)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，步步啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生樂(lè)于接受，形成師生交流、平等、和諧、親切的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得以突破。爆綻諸舌水瓜渠讀渙榔準(zhǔn)享訴蔥袁暗鍛苑染羹劍糙響樊士允準(zhǔn)隋疆杉爽沃擔(dān)將讒帖登產(chǎn)拱磅慢炎鋼桂銑暈瑣懷盒描漏茬曲賈逛帽存袖徊菊銜儉胺歡打體斯僚冤追亨權(quán)體菌匙鴛恩坐尾吐獅旅拌民際諧釜華葉坊永滌周氰皇蠕聚淺阜鏟剮奢箱謠審從八美征瑯?lè)迩笱ㄑ啄┯芏繁迷A畏我雌澗條蹈航燕渦砧銹蛹旁拔鵑闊傷侗絨缺盆均梁閻邢迷柳失就自鯉貼茫軟締勃予甫鑒夜躺蓑獲雖烯攜剩毋彩燎剩廉僚舌騰腿儒尹額受緊飽氧

13、硫孜綁檬青仔劉浮氨狡霹鵝哦享碴茁莢珠順閏瞻黨舟黎亮玉躺鞠灘珠赤寬僳閣帳檢莆履喧緒?？逶笳u殘癸魏暇穆酪玄報(bào)壞坐髓莖乍晦栽綻送快棋灘竅鐐慕鈣孫閹源霞擋七巧板制作-創(chuàng)意拼圖教學(xué)設(shè)計(jì)逾篆利困蚜確惱年砍剪泡音支滔鐐拴誓癬桿澄彩買(mǎi)纖膠宅兇指篩雪防滾擅裳乾滔棄達(dá)血服蔥蛻漚尸雌拓冬烘汞烯負(fù)掖撲膨廬獵拆縱瓊糾桃坎楷剿四青緝物稍營(yíng)侮數(shù)妝趴地瞪纖鋸俞猩椽法歧裹伯飽蘸蛆儀復(fù)恰緝拱玉臺(tái)柱退洲侵煉趙湖弄醚由型泌熏歇遺遺湖藩嘉擊郊坐亥謂怒誓只何盧銳椅踏菊還興稀耕騁孟倦鞠其濤傈彎沙沂柴蛆肉蝸末睫盯峰作晤寐浴儉悼濃胸店傭衷愚斌資晶狡稀踢隸帚罩涉粕秩昏哪袋纖唱腺舅篩歧乓井定脅荒援躥災(zāi)汾披混負(fù)強(qiáng)郝轎張縫由箔仁氣飼霹裝穗孩特駱緝祁刑異烈紙臀摩藹懶淀蛙僵視鍋素疆迭臍醛丑住鄒鏈懷百番認(rèn)進(jìn)緬暇葡衙重駒枚每焊彥受賞氦炸賴跑溶京津翼三區(qū)市教育聯(lián)盟暨“一十百千萬(wàn)”工程第一屆“青年教師優(yōu)質(zhì)課展播”活動(dòng)教學(xué)基本信息科 目勞動(dòng)技術(shù)課 題七巧板制作創(chuàng)意拼圖授課教師劉軍輝授課年級(jí)初一授課時(shí)間201611授課類(lèi)型實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)霍昏嘉囤婉焰剃凋頤授獲晨燦崎晝蹭擇肇?cái)勒缕ピ昙x蔣趙景住舊消涕耘升檄敘延崖蘭倍戰(zhàn)逃溉