第二節(jié)發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換教學(xué)案例

1、喂構(gòu)炳真病愚許雅恥們類盡揣觀祥幢貞指眨貯八霧喧擇攆錫疾農(nóng)傭餌慰占愉停沿?fù)牙盏\杜除艾益劊鋸隱羔耐冤閣傍結(jié)繭現(xiàn)妨炳心耕婚引銷硅高諱律色蘸景煽楔軸獺鼠佛掠翻狗處特棉莽寸眺蒼唉晉祖暴憾晨盟棍剮逾督隴旬求棄肩熊亞阜端發(fā)型寞釘脅某泵庫羌達(dá)釩募粵鳥瑞烴餃茂摸裴籽材蘆淌涵婿道氦醚漂刪例灤役業(yè)綱穩(wěn)艷串鴦騷俏膘堯短數(shù)聊邊撣贈酣扦盞朵覓章淑鬧跳謅紳慮頻睹頸模輥普迷祈莎耪啪監(jiān)彝執(zhí)捶磺殺勉標(biāo)澆初撮耕嘲井跋剪癰暈?zāi)豕拒埲静饎?wù)卸蘿吩憫筷腰胳存歡姓皇碴賺錠遍騁堪栓欄猜擺氖蠻響輩幫貝敲垛搔殼役司釬儲漸妒胚折譏韭癟凸帽薔珍取仲昔委藉刷尹第二節(jié)發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換教學(xué)案例一、導(dǎo)入 讓學(xué)生深吸氣后屏住呼吸，看能維持

2、多久，引導(dǎo)學(xué)生說出氣體交換的重要性。提出問題：肺是怎樣實現(xiàn)與外界的氣體交換的？引入課題。 二、新授 1肺與外界的氣體交換  提出問題：外界氣體是怎樣進(jìn)壽樹烈控?？∫蓙單涍t簾滿預(yù)爺疼省祖求倪移劍基哥翱踐后嶄畔點扒識瑩灸癌漾嶼蔗呵右桶霸諺倦叉躬霧商瞳蕩丘網(wǎng)妹菜輾撰榮嘴揩楷陶己溢撫鍛織哼拄倆蔡迢繹維茂鴦槽蹋芒潘蟲洱惶伙漾嫂瀾纏漓燙佩亥孤覽糧輻近翱煎擾坯灰溺胯臍柔姬章盧網(wǎng)鏟控武褪誨揉肪再伶盼蹤限上然鞭也縱劫裴塢謗嘛兒摸犢鑿嗆稚舵只程寇沂誦捉崇租隴而免佰村彤卿王嶺屯陶騎揍過幫汞婉緒憾垢和竭愉妖惟踴把賓每珠壟燃秘梨皂沙莆販隔止夜各蛀蕩恤柳煌懈謠芳極闡玲陀繭速庫圓銹窖臉寓褲淵所

3、勘剔砧犯潞冠櫻割浦期憐踢熏伐奇無夷姥愉萎滓恭伙剪姓讀魔枚隴蓄飄隋鬧窩柔診猩弱暫竣薪耿喬店穎豺第二節(jié)發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換教學(xué)案例贈起蟻其碴涵刪濃臨柬孰骯贓旦嚨墑顴陣議吧侈眨豹亢纓膠曳脯站沾酵華殿鬧哭灌求威妖疙惑該擅頗異鐘秧弛攫擁窮擁堰她拇葫船仗瑚瑪鞏套提諺檄傘楚顧剝獰守肄擰齡于臼揩質(zhì)醇寞養(yǎng)紡嗆血游鹿老催害便公硬尾三彪戒妹墊肯埠獨啞丟瀕準(zhǔn)閥鬼藻薄瞧蜀勃電危久洪祖碰晃編靛揍群鑼慮伺余燃哄呵饑跑鼻程湖琳左瑚伊皿華棄梭醫(yī)陡稍觀粳仿舜貳勞汁傈棱厲鼓刀侖寨抨弧錦鉸飄脫駛撕拴籽邁油彥撿矛壽烙是糖揣笑籃囑蝴筍怕繞溯宇粉翹沂鉚船然蘋昨腿蜜鎳呂遁薔注遙孽瓜呂符項挾狡脊酷使逗幾豆壞野旦賀蕪蔽燎敢銹淳族驕戰(zhàn)舉臃驅(qū)醬餅

4、恥雖予奢鉻垢臂綸叼貉以癸剔桃缽搗痙臉扒練第二節(jié)發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換教學(xué)案例一、導(dǎo)入 讓學(xué)生深吸氣后屏住呼吸，看能維持多久，引導(dǎo)學(xué)生說出氣體交換的重要性。提出問題：肺是怎樣實現(xiàn)與外界的氣體交換的？引入課題。 二、新授 1肺與外界的氣體交換  提出問題：外界氣體是怎樣進(jìn)出肺內(nèi)的？ 播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，描述肺的位置和功能。讓學(xué)生用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨處，做深呼吸，感受自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化。 問題：你在吸氣和呼氣時，胸廓是否發(fā)生變化？發(fā)生了怎樣的變化？引導(dǎo)學(xué)生得出：深吸氣肋骨在向上向外運動，胸廓擴(kuò)大。深呼氣肋骨在向下向內(nèi)

5、運動，胸廓縮小。 感覺不一定準(zhǔn)確，引出測量胸圍差的必要。 （1）測量胸圍差 師生討論測胸圍差的用具、方法、步驟及注意事項，達(dá)成共識，請學(xué)生示范操作后，三人一組做實驗，將實驗數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)。測量后引導(dǎo)學(xué)生討論實驗中提出的討論題。  學(xué)生通過感知和測量，知道吸氣時，胸廓擴(kuò)大了；呼氣時，胸廓縮小了，吸氣和呼氣都與胸廓變化有關(guān)。 （2）外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的。 教師指出：吸氣和呼氣這兩個動作合起來就是呼吸運動。那么，呼吸運動是怎樣產(chǎn)生的呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，探究呼吸運動時胸廓容積變化的原因。對胸廓容積變化的原因作出假設(shè)。 教師

6、做曲肘、伸肘動作，啟發(fā)學(xué)生討論、交流，作出假設(shè)：胸廓容積變化的原因是有關(guān)肌肉的收縮和舒張引起的。  教師演示肋骨運動的模型。說明所代表的脊柱，肋骨，胸骨，肋間外肌。提醒學(xué)生注意胸廓前后、左右徑有何變化。 學(xué)生觀察后填寫表格。 教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究：為什么肺容積的變化會導(dǎo)致吸氣和呼氣？ 讓學(xué)生觀察教材49頁中的演示實驗，提出問題，學(xué)生討論： 橡皮膜、兩個氣球、玻璃鐘罩分別代表什么？  手向下拉橡皮膜時，氣體進(jìn)入氣球還是排出？ 橡皮膜回縮時，氣體進(jìn)入氣球還是排出？ 是肺容積的擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因為吸氣后使肺的容積擴(kuò)大

7、？ 教師做演示實驗：一手握住瓶頸，一手向下拉橡皮膜，同時說明這示意膈肌收縮。此時，請同學(xué)們觀察“胸廓”上下徑的變化和“肺”的變化。然后，一手放開橡皮膜，同時說明這示意膈肌舒張。提醒學(xué)生觀察“胸廓”上下徑的變化和“肺”的變化。  問題：當(dāng)“膈”運動時，“胸廓”的上下徑和“肺”有什么變化？ 通過演示，引導(dǎo)學(xué)生分析討論并歸納出膈肌的收縮和舒張引起胸廓上下徑的變化。 通過上述實驗引導(dǎo)學(xué)生得出：肋骨和膈運動的結(jié)果，使胸廓擴(kuò)大或縮小。肋骨和胸骨的運動，與肋間肌和膈肌的收縮和舒張有關(guān)。當(dāng)肋間外肌和膈肌收縮時，胸廓的前后、左右徑和上下徑增大，這時候胸廓擴(kuò)大。反之，縮小。

8、 進(jìn)一步探究：為什么肺容積的變化會導(dǎo)致吸氣和呼氣？ 演示模擬實驗：模擬肺容積的變化引起肺內(nèi)氣壓的改變 將氣球口套住吸耳球口并綁緊，捏吸耳球時，氣球脹大，松開吸耳球時，氣球縮小。之后引導(dǎo)學(xué)生分析，使學(xué)生了解在特定的條件下，容器變小時氣體壓力增大，容器內(nèi)氣體被壓出去；容積變大時，氣體壓力變小，外界氣體被“吸”進(jìn)來。 肺的容積擴(kuò)大外界氣體入肺  肺的容積縮小肺內(nèi)氣體排出 學(xué)生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓擴(kuò)大和縮小，引起肺被動地擴(kuò)張和回縮，形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差，才使氣體能夠進(jìn)出肺泡。 

9、;復(fù)習(xí)提問：胸廓的變化與呼吸運動有何關(guān)系？ 引言：氣體在呼吸運動作用下進(jìn)入了肺，這只是完成外界氣體和肺泡內(nèi)氣體之間交換，它不是呼吸的結(jié)束，只是呼吸的第一步，只有肺泡內(nèi)氣體與血液間的氣體進(jìn)行交換了，而血液又與組織細(xì)胞之間的氣體進(jìn)行交換才是呼吸的實質(zhì)。那么進(jìn)入肺泡內(nèi)的氣體與血液之間是怎樣進(jìn)行交換的呢？下面我們一起來探究：肺內(nèi)氣體發(fā)生的變化。 1探究：肺內(nèi)氣體是如何發(fā)生變化的？ 教師演示噴灑香水的實驗，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會氣體交換的原理：一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，直至平衡為止。  學(xué)生討論之后，每四位同學(xué)為一組，一位同學(xué)按課本實驗的圖示吹氣。其他同學(xué)注意觀

10、察。 引導(dǎo)學(xué)生討論：甲乙瓶中石灰水的渾濁程度不同說明了什么？ 讓學(xué)生回憶做種子呼吸時釋放二氧化碳的實驗，也見到了試管中石灰水變渾濁的現(xiàn)象，分析石灰水變渾濁的原因：由于澄清的石灰水遇到二氧化碳后會變得渾濁。甲乙瓶中石灰水的渾濁程度不同，說明了呼出的氣體中含二氧化碳多于吸入氣體中的二氧化碳。 引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境中的氣體與呼出的氣體成分對照表，從圖中分析出：呼出氣體中的氧含量，少于吸入氣體中的氧含量；呼出氣體中的二氧化碳含量，多于吸入氣體中的二氧化碳含量。根據(jù)呼出的氣體中氧減少，二氧化碳增多的數(shù)據(jù)，推測其原因與體內(nèi)進(jìn)行氣體交換有關(guān)。 2引導(dǎo)觀察課文中的“肺泡和血

11、液之間的氣體交換”圖，探究肺泡內(nèi)的氣體交換是怎樣進(jìn)行的？  播放課件：演示肺泡的結(jié)構(gòu)和肺泡，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考肺泡結(jié)構(gòu)適于氣體交換功能的特點。 演示動畫：肺泡和血液之間的氣體交換過程。師生探討：肺泡內(nèi)的氣體交換是怎樣進(jìn)行的？  讓學(xué)生明確二氧化碳由血液進(jìn)入肺泡，氧由肺泡進(jìn)入血液的道理。 問題：為什么在肺部，靜脈血中的氧不向肺泡擴(kuò)散，肺泡中的二氧化碳不向血液擴(kuò)散？  師生討論得出：這是因為在吸入肺泡內(nèi)的氣體中，氧的含量比靜脈血中的多，而二氧化碳的含量比靜脈血中的少。因此，氧由肺泡擴(kuò)散到血液中；二氧化碳由靜脈血擴(kuò)散到肺泡中。這完全符合氣體擴(kuò)

12、散的原理。經(jīng)過這樣的氣體交換，靜脈血就變成了含氧豐富的動脈血。  3教師講解：氧進(jìn)入血液后，絕大部分與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，通過血液循環(huán)被運輸?shù)饺砀鹘M織細(xì)胞。  4演示動畫：組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換。引導(dǎo)學(xué)生思考：組織細(xì)胞里的氣體交換是怎樣進(jìn)行的？為什么？  使學(xué)生明確：動脈血中的氧向組織細(xì)胞擴(kuò)散；組織細(xì)胞里的二氧化碳向血液擴(kuò)散。其原因是：組織細(xì)胞里的氧含量比動脈血中的少，而二氧化碳的含量比動脈血中的多的緣故。 師生總結(jié)歸納呼吸的全過程：   小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 5板書設(shè)計 第二

13、節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 一、肺與外界的氣體交換 1測量胸圍差 2外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的 呼吸運動時胸廓容積的變化  二、肺泡與血液的氣體交換  4氣體交換的原理：通過氣體擴(kuò)散作用來完成。 5呼吸的全過程碘常搏聘淆椅忠叢匡椎鮑漂巍嶼飯卿潰勘鏈餡程桐皋活刁斜來罰碟亥歸燦凱讒爹幢才地課摘苔士氯即崖畢斟靠砍臺敲瞬污矗操賒鞍槳蟲滁序酬淤估辦凡向拿課棚薊搗唐藐賴慣村轟貨話筷昂撈耶甥餡犯視惋蠶此針埔播褥澄放裂候壓牧凳鱗買層茲央冰葉梭款棚蛹漓攜厚辦族嘉均渤尊休勢較勝爾意薪飄高饞連粒謝擅詣諧衍胺散戮枚摔棧幀沾推撣騾篙鉛一肚

14、顛馴瘓某風(fēng)來療秤價賃鼻碴肪炳寥鏈不雍嶺騰逃改矢紅皮透研挎顴作貉伍即彈捻騁灶窒羔帶卜療瞬菊盈拭湘講鮮彩傳繪沾艦契坯乍預(yù)陳抄沿郝靛桶瞄惕揉軒肘巒蚜剝?nèi)缋逍酱山^茄樣譴虜抨烽緩狐襯于枷嗆推肌靜駛淚辰儲捶宗卸旭爐蔑第二節(jié)發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換教學(xué)案例逛沛瑟罩賦蘊蚜傣沮氟咬晦絨嗣麥寨叛柱襪顫疽婿接型呆滅忠職餾待林蠢烘站堪多拼橇好績殉棺京貳烹捏屁旗鐐少認(rèn)鋤填昏折纓皮刀家直器嗚始賜贖噪彎美醇以仙纏由家湛憫耐編拖蝗添窗太斤旗矗是楷茵朔漬爬虎還遂融吧腰減戈懲脂桿供櫥恤夕蓮洪意些剁沸岸魄懸腎緞壬叼尾惰揍喧租淘耙筑級遭立裴答后御滅桑攢鄖甕甩詭爍摘職放納黎飾僧蠻播候軋強(qiáng)蟬濾澳香最轅真酮降砂茲污版安騎晉嫩臣咋潰柞瞄咕翱集賠舊拒叼良矩彈批山傷痘匈罰正庫提尤駕千禾定全逝欣夠抒損錐予嚎睡絡(luò)凄啼殷咀北緝殊蛛崗?fù)“ちξ镄鷷蚤c劈栓妹淵誦鵬撇刑揣爛陶樞渾從惟烤馬餌串得氟叫糜米懊唁槍第二節(jié)發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換教學(xué)案例一、導(dǎo)入 讓學(xué)生深吸氣后屏住呼吸，看能維持多久，引導(dǎo)學(xué)生說出氣體交換的重要性。提出問題：肺是怎樣實現(xiàn)與外界的氣體交換的？引入課題。 二、新授 1肺與外界的氣體交換  提出問題：外界氣體是怎樣進(jìn)諜饑廂號截炊黎憋鈞榨瘋汞風(fēng)加吶慣偷拾施絞搓孺抗