事業(yè)單位D類真題樣卷及解析

1、事業(yè)單位考試綜合應(yīng)用能力 D類真題樣卷及參考答案解析（ 中小學(xué)教師類崗位適用 ）一、辨析題 （40 分）1. 素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué) 生留課后作業(yè)。 （20 分）要求：對上述觀點作出判斷和分析。條理清楚， 350 字左右。 參考答案 錯誤。這是對素質(zhì)教育“使學(xué)生生動、主動和愉快發(fā) 展”的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識，培養(yǎng) 和形成學(xué)生的健全個性和精神力量， 使學(xué)生生動活潑地成長。 要以培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要面向全體學(xué)生、因材施教， 培養(yǎng)每個人的創(chuàng)造性。素質(zhì)教育不是把學(xué)生看作知識的被動接受器， 而是看作知識的主人 ; 不僅僅把學(xué)

2、生作為認(rèn)知主體，更重要的更本質(zhì) 的是把學(xué)生作為包含認(rèn)知方面和非認(rèn)知方面的完整的生命主體。 學(xué)生 真正的快樂來自于通過刻苦的努力而走向成功， 學(xué)生真正的負(fù)擔(dān)是不 情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。 素質(zhì)教育也需要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)， 因為只有刻苦學(xué)習(xí)， 才能真正體會到努力與成功的關(guān)系， 才能形成日后所需要的克服困難 的勇氣、信心和毅力。而“減負(fù)”指的是減輕學(xué)生身上不合理、不必 要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是正常的為幫助教學(xué)必需的練習(xí)。2. 場獨立型學(xué)生比場依存型學(xué)生的問題解決水平高。 （20 分） 要求：對上述觀點作出判斷和分析。條理清楚， 350 字左右。參考答案 錯誤。威特金等在垂直視知覺的一系列研究中，發(fā)現(xiàn) 了兩種認(rèn)知方式

3、的個體差異， 即場獨立型和場依存型的差異。 這兩種 差異主要表現(xiàn)在人對外部環(huán)境 （“場”） 的不同依賴程度上。場依存與 場獨立是兩種普遍存在的認(rèn)知方式。 場獨立型認(rèn)知方式的人， 常常利 用自己內(nèi)部的參照來判斷客觀事物， 不易受外界的影響和干擾。 場依 存型認(rèn)知方式的人則傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)， 他們的 態(tài)度和自我知覺更容易受周圍的人們，特別是權(quán)威人士的影響和干 擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容。認(rèn)知風(fēng)格或 認(rèn)知方式是個體偏愛的加工信息的方式， 無優(yōu)劣好壞之分， 不能決定 學(xué)習(xí)或問題解決水平的高低。二、案例分析題 （60 分 ）（一） 某中學(xué)女生嚴(yán)某考試時在試卷下面放

4、著寫著公式的紙條，被監(jiān)考 老師發(fā)現(xiàn)并予沒收。考試結(jié)束后學(xué)校認(rèn)為嚴(yán)某考試作弊，態(tài)度惡劣， 于是對其做出勒令退學(xué)的處分決定。 嚴(yán)某對處分決定不服， 向校方提 出申訴，但校方長時間不給予任何書面答復(fù)。閱讀以上案例，回答下列問題：1. 本案中所涉及的法律關(guān)系主體有哪些 （7 分） 要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù) 200 字左右。參考答案 本案中所涉及的法律關(guān)系主體主要有學(xué)校和學(xué)生。學(xué) 生是能動的主體， 具有思想感情的個體和獨特的創(chuàng)造價值， 是處于人 生中身心發(fā)展最迅速時期的人， 具有發(fā)展的可能性與可塑性。 對于學(xué) 生來說， 身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性， 在他們身心發(fā)展 過程中所展現(xiàn)出來的各種

5、特征都還處在變化之中，具有極大的可塑 性。同時可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的條件是個體與環(huán)境的相互作 用。2. 當(dāng)事人違反了什么法律應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任 （8 分） 要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過 400 字。 參考答案 本案是一起學(xué)校侵犯學(xué)生受教育權(quán)案。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相 應(yīng)的行政法律責(zé)任。 普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定中明確規(guī)定：“學(xué)生嚴(yán)重違反 考核紀(jì)律或者作弊的， 該課程考核成績記為無效， 并由學(xué)校視其違紀(jì) 或者作弊情節(jié)，給予批評教育和相應(yīng)的紀(jì)律處分。”本案中，嚴(yán)某因 違反了考試紀(jì)律，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其違紀(jì)程度給予其相應(yīng)的紀(jì)律處分。 憲法中明確規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利 和義務(wù)。”據(jù)此，學(xué)校

6、對嚴(yán)某的紀(jì)律處分應(yīng)當(dāng)適宜，而不應(yīng)隨意剝奪 嚴(yán)某作為公民的受教育權(quán)，不得隨意開除嚴(yán)某。 教育法中明確規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利： （ 四） 對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提起申訴， 對學(xué)校、教師侵犯其人 身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟?！睋?jù)此，嚴(yán) 某向?qū)W校提出申訴是合法的，學(xué)校應(yīng)及時受理學(xué)生的申述。3. 本案對你有哪些啟示 （15 分）要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過 400 字。 參考答案 啟示：學(xué)生應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)，誠實守信，自 律自愛，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度與考試紀(jì)律， 堅決抵制考試作弊行 為。學(xué)校應(yīng)積極維護考場紀(jì)律，依法對考試違紀(jì)或作弊行為進行相 應(yīng)懲處。學(xué)校

7、應(yīng)正當(dāng)行使自身的權(quán)利，依法保障學(xué)生的受教育權(quán)，對學(xué) 生的紀(jì)律處分應(yīng)證據(jù)確鑿， 恰如其分，依法進行，不得隨意開除學(xué)生， 剝奪學(xué)生的受教育權(quán)。 受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。 受教育權(quán)是中 國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利， 是憲法賦予的 一項基本權(quán)利， 也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。 就是指公 民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利 ; 二 是國家提供教育設(shè)施， 培養(yǎng)教師， 為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì) 條件。相關(guān)責(zé)任人應(yīng)對自身的侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任。 當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到侵害時，應(yīng)正

8、確運用法律武器，維護自 身的合法權(quán)利。 學(xué)校應(yīng)遵守相關(guān)的法律程序，及時受理學(xué)生的申訴。(二)某中學(xué)初二 (3) 班是全校有名的亂班， 課堂上紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。 班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好水滸傳中的人物，愛打抱不 平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí) 成績逐步下降。閱讀以上案例，回答下列問題：1. 如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體 （15 分） 要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，總字?jǐn)?shù) 400 字左右。1. 參考答案 班級是一個復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中 最基層的行政組織。它通常由教師、學(xué)生及環(huán)境組成，通

9、過師生交互 影響的過程實施教育教學(xué)活動， 以實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。 班級是開展教 學(xué)活動的基本單位，是學(xué)生從事集體活動、結(jié)交好友的場所。因此， 它具有滿足學(xué)生需求、促進學(xué)生發(fā)展、矯正學(xué)生行為等功能。班級管 理對于班級活動的順利進行、 對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有很 大的影響，不僅有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 提高學(xué)習(xí)效率， 鍛煉學(xué)生能力， 學(xué)會自治自理，而且利于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)。將亂班教育 轉(zhuǎn)化為優(yōu)良班集體的方法： 確立共同的奮斗目標(biāo) ; 選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量 ; 培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論： 堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。2. 如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)

10、生領(lǐng)袖” （15 分） 要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，總字?jǐn)?shù) 400 字左右。2. 參考答案 正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法： 嚴(yán)格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)。班主任應(yīng)全面了 解班級內(nèi)的學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心 愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式 與學(xué)生溝通， 有針對性地進行思想道德教育， 促進學(xué)生德智體美全面 發(fā)展。 利用其特長為班集體做好事，爭榮譽。組織、指導(dǎo)開展班會、 團隊會（日） 、文體娛樂、社會實踐、春（ 秋）游等形式多樣的班級活動， 注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工 作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長

11、記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校 提出獎懲建議。 將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。認(rèn)真做好班級 的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意 識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。三、教育方案設(shè)計 （50 分） 為了讓學(xué)生懂得尊重、感恩父母，教師需要正確的引導(dǎo)。假如你 是某班的班主任，準(zhǔn)備召開一次“我們愛爸爸媽媽”的主題班會，請 設(shè)計一個活動方案 （ 至少包括題目、設(shè)計依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、 效果檢驗方法等 ） 。要求：（1）自選一個學(xué)段 （ 小學(xué)、初中或高中 ）;（2）設(shè)計意圖明確，依據(jù)合理、充分，具有可操作性 ;（3）邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰

12、 ;（4）總字?jǐn)?shù) 1200 字左右。【題目】我們愛爸爸媽媽 （ 小學(xué)）【設(shè)計依據(jù)】作為家里唯一的孩子，獨生子女習(xí)慣了父母家人的照顧，同時受 社會的影響，出現(xiàn)對親情漠視、父母淡然，不懂得尊重、關(guān)心父母的 現(xiàn)象。為了加強學(xué)校的德育教育，我準(zhǔn)備召開一次以“我們愛爸爸媽 媽”為主題的班會活動。【目標(biāo)】1. 讓學(xué)生了解父母之愛， 感受父母之情， 體驗親情的無私和偉大2. 通過活動架起父母與子女之間的溝通橋梁，使父母與子女相處 更融洽。從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母 ;3. 通過活動改變學(xué)生的種種不良行為，不再以自我為中心，目無他人; 克服衣來伸手、飯來張口的不良習(xí)慣?！緝?nèi)容與過程】（一）活

13、動準(zhǔn)備1.讓學(xué)生分組收集與親情有關(guān)的資料。2. 了解父母的艱辛，回憶父母為你做的最令你感動的事。3. “你對父母知多少”問答卷。（二） 活動過程1. 激發(fā)情感（1）播放歌曲母親。(2) 講故事 - 碗餛飩。(3) 學(xué)生聽后談?wù)劯惺堋?.了解父母(1) 學(xué)生匯報與親情有關(guān)的資料。如：母親節(jié)的由來、歌頌親情的 名句(2) 學(xué)生匯報父母的艱辛事跡。(3) 學(xué)生回憶父母為自己做最令自己感動的事，并在小組內(nèi)交流。 學(xué)生：我采訪我媽媽，我媽媽說我小時候晚上不睡覺，媽媽抱著 我一直在房間里走來走去。學(xué)生：我到五歲半還不懂得講話，大家都說我是啞巴，可媽媽不 信，一直教我講話。老師：從同學(xué)們剛才的談話中可以看出

14、爸爸媽媽很愛你們，但是 大家對爸爸媽媽的愛還不夠，請問你們對自己的父母了解嗎(4) 學(xué)生填寫“你對父母知多少”的調(diào)查問卷。(5) 班主任針對全班同學(xué)填寫的調(diào)查問卷總結(jié)學(xué)生答卷情況。3. 回報父母，付諸行動(1) 學(xué)生結(jié)合實際談?wù)劷窈笤鯓踊貓蟾改傅亩髑?(學(xué)生分別談要從以下幾方面體貼爸爸媽媽：倒開水 ;按摩 ; 捶背; 考大學(xué)，讓爸媽高興 ; 賺很多的錢 ; 生病時陪他們 ; 講 笑話，逗爸媽開心 ; 爸爸媽媽累了，給他們表演節(jié)目。 ) 老師：大家都說爸爸媽媽好，那么老師這里有道題要考考大家： 平時在家會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎( 多媒體出示同學(xué)們孝敬父母的鏡頭： xx 幫爸媽煮飯 ; xx 幫媽 媽

15、擇菜 ; xx 幫媽媽倒水 )( 同學(xué)們暢所欲言，紛紛表揚這幾位同學(xué)做得好的地方。 )(2) 教師模擬生活情景，學(xué)生用實際行動作答。 老師：你們認(rèn)為在家里應(yīng)該怎樣做請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，有 的當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)孩子，表演你們在家里的情景。(同學(xué)們分組表演，個別小組上臺表演。父母生病、放學(xué)回到家、 打掃衛(wèi)生等情景。 )老師：看到同學(xué)們都這么懂事，老師真的很高興。希望同學(xué)們回 家后都能以實際行動表達(dá)你們對爸爸媽媽的愛。(3) 集體誦新三字經(jīng)。4. 活動拓展(1) 要求學(xué)生把參加活動的過程及感受寫下來。(2) 分組合作完成一份以“如何報答父母的恩情” 為主題的手抄報， 并在班上展覽出來。(3) 課外活動：開展報答父母恩情的實際活動。讓愛看得見：為父母捶背、洗衣服 ;讓愛聽得見：一段表示感激的話或為父母唱一首頌歌 ; 開展以“六個一” ( 寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束 鮮花，提一個建議，表一個決心 ) 為主題的向父母獻真情活