課件我的叔叔于勒

1、中學(xué)漢語 九年級(jí)全冊(cè)第八單元第二十三課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期： 2014 年月日課題： 我的叔叔于勒課時(shí)：第一課時(shí)（字詞課）主備：銅佛中學(xué)郝丹研備：九年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1. 學(xué)習(xí) 12 個(gè)生字、 43 個(gè)詞語；正確地理解、運(yùn)用“流氓、襤褸、哆嗦、詫異”等詞語。2. 能夠正確地朗讀課文?！?定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋 】導(dǎo)自研自 環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略表現(xiàn) 方案流內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間程a. 對(duì)學(xué)：展示單元一：字詞教讀學(xué)習(xí)生字、詞語：1. 互相朗讀生字與要求：準(zhǔn)確朗讀、詞語，檢查是否有建議：正確理解運(yùn)用錯(cuò)誤。1.

2、可采用多種形式來進(jìn)學(xué) 習(xí)1. 正確讀、寫生2. 檢查隨堂筆記的行( 可 領(lǐng)讀 輪讀 指名字詞字、詞語。完成情況。讀 齊讀 )掃清2. 理解詞義：利用3. 用紅筆作出等級(jí)字詞工 具書或結(jié)合課評(píng)定。2. 歸納本文出現(xiàn)的知識(shí)障礙文腳注，對(duì)詞語庫(kù)點(diǎn)的詞語進(jìn)行理解。預(yù)時(shí) 3 分鐘( 完成隨堂筆記 )展示單元二：詞語理解b. 群學(xué)交流對(duì)學(xué)中發(fā)現(xiàn)的建議：能用詞語搭配、問題并解決。造句的形式理解詞語庫(kù)預(yù)時(shí) 8 分鐘的詞語?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記（1）難寫字、易錯(cuò)字。（2）給下面多音字注音、組詞鋪冠煞更（3）活用詞語：底細(xì)：恭維：張皇：詫異：正確地朗讀課文 : 正確 自 由大

3、聲地朗讀朗讀 課文。課文要求：讀準(zhǔn)字音,讀暢語句。（4）量詞填空c.組內(nèi)小展示一()店鋪一()買賣一()手帕一()計(jì)劃抽簽：展示單元三：課文朗讀一()銅子一()輪船確 定 本 組展 示 方一()書信一()臉案。正確朗讀課文 指定段預(yù)演：落： ( 輪讀、齊讀 )等級(jí)評(píng)定：大組長(zhǎng)參照展示方評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：書寫工整、內(nèi)容正確，案，分配好展示任是否有內(nèi)涵。務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)小展示。同時(shí)在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。預(yù)時(shí) :24 分鐘預(yù)時(shí) 5 分鐘當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)時(shí)5 分鐘）1、給加點(diǎn)漢字注音。衣冠（）棧橋（）拮據(jù)（）店鋪（）拖累（）煞白（）2、搭配詞語。拖累默念張皇擬定底細(xì)中學(xué)漢語 九年級(jí)下冊(cè)第八單元第二十三課導(dǎo)學(xué)案年班姓名

4、：日期： 2014 年月日課題：我的叔叔于勒課時(shí)：第二課時(shí)（朗讀課）主備：銅佛中學(xué)郝丹研備：九年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1.能夠流利、有感情地朗讀課文。2. 了解小說的故事情節(jié)。3. 揣摩文中對(duì)菲利普夫婦的語言、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫【 定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋 】導(dǎo)自 研 自 探 環(huán)合作探究環(huán)節(jié)學(xué)節(jié)流自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略程內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間a. 對(duì)學(xué)：內(nèi)容：朗讀課文，1. 解決獨(dú)學(xué)中沒有整 體感知議 論文解決的問題。結(jié)構(gòu)2. 檢查隨堂筆記的完成情況。朗讀1. 采用 多種 形式預(yù)時(shí) 3 分鐘課文的朗讀，達(dá)到正確流利地朗讀課文。整體b. 群學(xué)感知交流對(duì)學(xué)中存在的2. 用波

5、 浪線 畫出問題并解決。本 文描 寫菲 利普夫婦語言、神態(tài)、預(yù)時(shí) 7 分鐘心理描寫的語句表現(xiàn)提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間展示單元一：朗讀課文建議：可采用齊讀、輪讀、班級(jí)競(jìng)讀等多種朗讀方式，創(chuàng)造濃濃的讀書氛圍。展示單元二：語言訓(xùn)練總結(jié)歸納環(huán)節(jié)重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記一( 一) 故事情節(jié)小說寫了幾個(gè)人物寫了一件什么事？（二） 找出本文描寫菲利普夫婦的語言的語句3. 了解 小說 的故事情節(jié)完成隨堂筆記c.組內(nèi)小展示抽簽：預(yù)演：預(yù)時(shí) 5 分鐘建議：1. 組員要廣泛參與。2. 板書要工整。3. 語言要規(guī)范。神態(tài)的語句語言訓(xùn)練復(fù)述課文：盼 于勒 贊于勒 遇于 勒 躲于勒

6、預(yù)時(shí) :25 分鐘( 學(xué)生輕聲朗讀 )等級(jí)評(píng)定（共 3 顆星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時(shí)完成。 ）當(dāng)堂檢測(cè) (5 分)用下面的詞語組成短語打發(fā) ()糟蹋（）擬定（）恭維（）()（）（）（）（）文雅（）襤褸（）計(jì)較（）賠償（）（）（）（）中學(xué)漢語 九年級(jí)下冊(cè)第八單元第二十三課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期： 2014 年月日課題：我的叔叔于勒課時(shí)：第三課時(shí)（分析課）主備：銅佛中學(xué)郝丹研備：九年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.通讀課文理清文章的結(jié)構(gòu)。2. 把握菲利普夫婦的人物形象以及自私冷酷的形象?！?定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋 】導(dǎo)自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升總結(jié)歸納環(huán)節(jié)學(xué)質(zhì)疑評(píng)

7、價(jià)環(huán)節(jié)流自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略表現(xiàn) 方案重點(diǎn)摘記、成果記錄、程內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)內(nèi)容：閱讀課文，解讀隨堂筆記一：文本a. 對(duì)學(xué)、群學(xué)展示單元一：課文內(nèi)1. 于勒是怎么樣的一個(gè)人：要求：通讀課文理清文1. 解決獨(dú)學(xué)中沒有容我理解！章的結(jié)構(gòu)。解決的問題。思考：2. 檢查隨堂筆記的建議：結(jié)合隨堂筆記2 性格特征完成情況。一，進(jìn)行展示1 、說一說于勒是怎么3. 交流對(duì)學(xué)中存在要求：閱讀樣的一個(gè)人。的問題并解決。1.組員要廣泛參與。課文2.形式要多樣。3. 約瑟夫心理描寫：2、由于菲利普夫婦態(tài)預(yù)時(shí) 7 分鐘3.語言要規(guī)范。度發(fā)生明顯變化分析4.板書要工整解 讀其性格特征隨堂筆記二：文本3、找出文中描寫約瑟b. 組內(nèi)小展示展示單元二：領(lǐng)悟內(nèi)夫心理的描寫抽簽：涵（完成隨堂筆記一）確 定本 組展 示 方案。要求：預(yù)演：1.組員要廣泛參與。大組長(zhǎng)參照展示方2.語言要規(guī)范。案，分配好展示任3.板書要工整。展開想象續(xù)寫文章內(nèi)務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)小展4.符合自身實(shí)際示。同時(shí)在黑板上5.敘述完