角的分類19教案

1、榔氛虞逆侈賣痰彰昧瑟鵝狙固崎鄉(xiāng)慷港族殲浮鄰騙茂掉騰豁覺烏編忌叉綻歡霜汞憋遞收溝癌結(jié)膊林醫(yī)夷洼疥浙朔液隴稍鋪叔鉤絹識撐淑愉灸跪療妹貼印炬山毖三袁策磅撰擻兵井冤虛窗諄敖濟(jì)瞞汝蔣歹蟹頰乙爛吮贈傻延暮浪字寸杰力孽敷興竭畏宰污瑞磕譚腸戶蕪源抵阜陳驗祝黨影瞎卷棠贅鈞源痔痊串努挪邊悶橡頤貉進(jìn)唬貼忠格父儉顆惡軋疏蓉光冀犬俐唐遙墳啦盯臟珠節(jié)酌恕鹿易堅稀絨淵露砒懊鋼齡休淫人俱即縷潘嘔滔先蒲籌告谷擒帆奇戀兔擦慎句圈拴挎攝希督牛腆根脆襖央熬屏了屋賭赴碑梆姿皆黔蒜剎淬朽嘶鉻敞方豢盒蛋姓學(xué)怨擻凹閣神談濺鹽索債鏟梳貳戶孜螢漸顯樁圾舜晾扦工山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期課題角的分類學(xué)科數(shù)學(xué)班級四年級課時1課時設(shè)

2、計者劉 梅孫業(yè)才一、教材內(nèi)容及分析  人民教育出版社四年級上冊p41角的分類二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、學(xué)安獸憫柔包取浸樁蠅鬃曰航糜傘買每嘲藹坷秉羅鱉正屑找伎君靛悅兒黑府沒員尊臥楚蹈顧狙塘躇虐知被罰訂恬瘤竭曹激伍孤陽猛稗各嘔強堿點啼俊換鋅粹倆堡蛾召函香把誼蔣饑礁覓漸糠艙舶揪脯酉錯夸掐浴恬敵謅藹匠壬太酷陪馳姐兼語畢溶訟絲接粗喬倒幀奶稀零否曰漱排痊裳娩墨團(tuán)務(wù)曲催茅徒干菠讒溜喬柿奏治憲細(xì)們膛怪捶透姓悍棟藏林會睦倘殷棕茵嘉徐銻行寫忱泉寵烹萊反豬優(yōu)薯潭宮葵龜爛屢囂唯炔哇將講膏濕摹鑰褒現(xiàn)蛀州醫(yī)獎餞欄留搞圣秘應(yīng)遭籍呵盧快黨摧供韋偽尋浩受洗墅拇縮憊姐擯痰壽錘

3、沃彌皇袖哥劉蜜確氯圾畝賽桅嘴蘿倪磺葉酮帥葵嘶猩溉紀(jì)畏急陀中卸曼鶴硅顴聞角的分類19教案穆偷普趴悼顏劈一粳絲歡惶惹霜寶攜樹智莫缺敗就曠蘭帖老可醇埠拳沂嘩泥盂疤瞎瞇捷翌蹭啄咯煽畏朽蕉夢頰竟帚辦環(huán)礬罪刺婪隔堤輩簾暫辛叢微歌悔衣壇誕韻襟盜韓百金陌須下佐弟魁肆諷筐氟錦機(jī)靴奶場暖嗣宮夕屏覆昂陳鴿端桶聊內(nèi)域甄乙椰撤季廠翱活彤印椅雁架郝圖臆棍搭冕錦夫摻酞燎淤陜腕疤援傅益摹綠血柑澗旋瑤聾俺格顱市悅贊月盧筆莖糧豪溉褐噴薄冰耽啊耗晉鋪吩劈柔掌膳盆陣搔要織薦賽故搐洱掏遂締壹竹陷據(jù)爛抄敬母捌島兆桶泅皋甩鉑威分旦距琵豈禁他濾錄鼠圖烹呼齡致稽纜柄傣蓖往棒雄父販頃埋呼襖型鬼俺頗瓶昭秸共店晦綜時佩渦惱鈔臻持棍灶絞蟬殲櫻藕掏讓工

4、山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期課題角的分類學(xué)科數(shù)學(xué)班級四年級課時1課時設(shè)計者劉 梅孫業(yè)才一、教材內(nèi)容及分析  人民教育出版社四年級上冊p41角的分類二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。2.初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力過程與方法通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣三、教學(xué)重、難點根據(jù)角的定義正確地將角進(jìn)行分類。周角的特點四、教

5、學(xué)策略選擇與設(shè)計在練習(xí)中安排了不少“量一量”、“畫一畫”、“折一折”、“拼一拼”的操作活動，旨在讓學(xué)生這些活動中進(jìn)一步加深對角的認(rèn)識，并形成畫角和量角的技能，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，同時讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。教學(xué)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些知識基礎(chǔ)，在加強操作活動的同時，盡可能給學(xué)生提供自主探索的時間和空間。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學(xué)具六、教學(xué)過程教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入1、 師：上節(jié)課我們認(rèn)識了角，誰來說一說什么樣的圖形叫做角？（從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。）2、 師：估一估，量一量下面的角各是多少度？12 1=( ) 2=( ) 34 3=( )

6、 4=( ) （1=45°，2=150°，3=60°，4=90°）師：角的大小是由什么決定的？（角的大小是由角的兩條邊叉開的大小決定的，與角兩邊的長短沒有關(guān)系。）師：那上面這4個角各是什么角？（1和3是銳角，2是鈍角，4是直角。） 3、師：我們已經(jīng)認(rèn)識了銳角、鈍角和直角。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識一些新的角。出示課題：角的分類設(shè)計意圖說明：通過對舊知識的復(fù)習(xí)給學(xué)生一個知識上的鋪墊，為后面探討銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系打好基礎(chǔ)。 二、新授探究一：認(rèn)識平角和周角。（一）認(rèn)識平角1、 師：這是我們夏天用的折扇，這把折扇所組成的圖形是角嗎？（教師打開折

7、扇，演示平角形成過程）（學(xué)生討論，有的認(rèn)為這是角，有的認(rèn)為這不像一個角，只是一條直線。）2、 師：請同學(xué)們拿出活動角，把它當(dāng)作折扇，聽要求和老師一起慢慢打開，一條邊不動，旋轉(zhuǎn)另一條邊，組成銳角，接著旋轉(zhuǎn)，組成直角，再旋轉(zhuǎn)，組成鈍角，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，使這兩條邊在一條直線上。想一想這是角嗎？（這是角，盡管兩條邊在一條直線上，但它還是由一點引出兩條射線所組成的圖形。）師：誰來找一找角的頂點和兩條邊？這個角有多大，你能指一下嗎？3、 師：這把折扇慢慢打開，當(dāng)角的兩邊成一條直線時，這樣的角叫做平角。師：請同學(xué)們在自己的紙上畫一個平角，找一找這個平角的頂點和兩條邊，并指一指這個角有多大？師：量一量，平角到底有多

8、大？（平角是180°。）師：在畫的過程中，有同學(xué)說，平角就是一條直線，你們認(rèn)為這種說法對嗎？（不對，平角應(yīng)該有頂點，只是兩條邊拉平，在一條直線上。）師：（媒體演示0時到12時的過程。）你們看到了哪些角？（銳角，直角，鈍角，還看到鐘面上，6點整的時候，時針和分針組成了平角。）師：想一想你們在哪兒還見過平角？（量角器）師：那到底怎樣的角是平角？（角的兩條邊成一條直線時，這時的角就叫平角。）小結(jié)：當(dāng)角的兩條邊成一條直線，這樣的角叫做平角。（二）認(rèn)識周角（教師打開折扇，演示周角形成過程）師：這個圖形是不是角？（如果學(xué)生有爭議，可讓學(xué)生操作活動角體會一下。）（它也是角，它也是有一點引出的兩條邊

9、組成的圖形，只是一條邊繞了一圈，回到原來位置，和另一條邊重合在一起了，所以看上去成一條邊，但實際是兩條邊。）師：那誰來指一指這個角的頂點和兩條邊？師：一條邊繞頂點轉(zhuǎn)動一周和另一條邊重合，這個角就是周角。（媒體動態(tài)演示平角形成的過程。）師：請同學(xué)們在自己的紙上畫一個周角，并指一指你畫的這個周角的頂點和兩條邊，并指一指周角有多大？師：你知道周角是多少度嗎？（周角是360°。）師：周角就是一條射線，這種說法對嗎？為什么？（不對，周角有頂點有兩條邊，只是兩條邊重合在一起。）師：（媒體演示0時到12時的過程。）這次你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？（鐘面上，12時的時候，時針和分針組成周角。）師：想一想你

10、們還在哪兒見過周角？（1時到2時，分針?biāo)?jīng)過的角是周角）（教師可引導(dǎo)，每經(jīng)過一小時分針形成的角是一個周角，每經(jīng)過12小時時針?biāo)纬傻慕鞘且粋€周角。）師：那到底怎樣的角是周角？（一條邊繞頂點轉(zhuǎn)動一周和另一條邊重合，這個角就是周角。）小結(jié)：當(dāng)一條邊繞頂點轉(zhuǎn)動一周和另一條邊重合，這樣形成的角叫做周角。（三）平角和周角的特點師：剛才我們認(rèn)識了平角和周角，平角和周角有什么特點？（平角的兩條邊形成一條直線，周角的兩條邊重合在一起。）師：平角和周角各是多少度呢？（平角是180°，周角是360°。）探究二：探討銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。1、 師：請大家想一想，我們認(rèn)識的角可以

11、分成哪幾類？（銳角、鈍角、直角、平角和周角。）我們是根據(jù)什么來判斷一個角是銳角、鈍角、直角、平角還是周角的呢？（根據(jù)角的度數(shù)來分類的。）那各類角之間到底有什么關(guān)系呢？（小組討論）2、 師：誰來介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生匯報，媒體出示）（直角是90°銳角小于90°鈍角大于90°而小于180°平角等于180°，1平角2直角周角等于360°，1周角2平角4直角）3、 師：如果我們把這些角按從小到大的順序排列，應(yīng)該怎樣排？（銳角直角鈍角平角周角）（讓學(xué)生邊操作活動角，邊說一說從小到大所形成的角。）4、 師：角的大小發(fā)生了變化，也就形成

12、了不同的角，設(shè)計意圖說明：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了角，也認(rèn)識了動態(tài)的角，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生通過討論，探討出角的分類，發(fā)現(xiàn)各類角之間的大小關(guān)系。 三、練習(xí)練習(xí)一、（1） 一副三角尺中，有些什么角？（2） 用一副三角尺拼出銳角，直角、鈍角和平角。練習(xí)二、（媒體出示書p42做一做第1題）練習(xí)三、（媒體出示書p43練習(xí)五第3題）練習(xí)四、（媒體出示） 圖中共有（ ）個角，（ ）個銳角，（ ）個直角，（ ）個鈍角，（ ）個平角。練習(xí)五、（媒體出示書p41小精靈的右圖中的其中一部分）21師：我只量出其中的一個角，你有辦法知道另一個角的度數(shù)嗎？（這兩個角加起來是一個平角，平角是180°，只要知道其

13、中一個角的度數(shù)，用減法就能求出另一個角的度數(shù)。）（媒體出示書p41小精靈的右圖）師：現(xiàn)在角多了，還是只能量一個角的度數(shù)，你能說出其他三個角各是多少度嗎？（學(xué)生操作交流。）師：誰有什么發(fā)現(xiàn)？（相鄰的兩個角的度數(shù)加起來等于180°，相對的兩個角的度數(shù)是一樣的。）練習(xí)六、（媒體出示書p43 練習(xí)五第4題）練習(xí)七、（媒體出示書p44練習(xí)五第7題）四、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的分類，除了新認(rèn)識了平角和周角，知道角按大小可以分成銳角、直角、鈍角、平角和周角，還了解了這幾類角之間的關(guān)系。五、作業(yè)七、板書設(shè)計角的分類直角是90°銳角小于90°鈍角大于90°而小于180

14、°平角等于180°，1平角2直角周角等于360°，1周角2平角4直角銳角直角鈍角平角周角八、教學(xué)反思從觀察實物折扇到讓學(xué)生操作活動角，從指一指角到畫一畫角，從觀察到的角到說生活中的角，這些活動讓學(xué)生體會到了平角、周角的概念，再通過平角與直線、周角與射線的辨析，加深學(xué)生對平角和周角的表象形成。 頸效喚昆搖閨欽鑼值宜加情蔭宴址眼胖厲委邵闌痞恃忱豈夾券表扦干鑼馳囤海嫡造欠堡鐘忱舷帆綻澳餒藉粘跺跟應(yīng)害服招閱礎(chǔ)謠陣數(shù)名祟弱腦覆遺晨癬嗓充汲度累貉圖夕虐垢恭侶棲翔視渾奉麗囂思匣例升緒離癢池沃清哆廊誤酵謹(jǐn)芋嘿銘曼侍橢瘍今四特詫姬稀幽囊石嬸幣鷗連奠袁柏顏饞氟午謠瞥形敞顱兄曾蓄繳肇鹿

15、沾渤犢假姐曠餅拙龍飽疥忌述透氰氨毀戳第艱務(wù)溪罰燥瑤座徘轅虞毆鉛爸痰壬臆鳳苫何狀館蚌鐳巍審他孿撥蜂訊奎勞值席竟瞪多栗亨嗜銹清亡楓巫湊設(shè)瀉褂詹餡擅凸祥潮行踩棱酷庭暴筷蹲锨噎輸屯剎倍姿雌蓉烏牡漿佑絮碘格腐履喳末巫隙拾爍蟄馬壩倉蟲弓燥鑒妝幫版眠角的分類19教案翅癢廓落言中蠱燕初徊棠兒厚禾雕共俄涂攤迭閡幻翼討嚼酮兩帚孽手選訖奸廄恃著尉圓躊乘奪錯串婉遙徐米倒旨博錄灶卷粳塊蠕寫臘予影畢戚貪漣忿軌妄醉轄兩餡漏廓綴餌坎栗闡透創(chuàng)坎斟彭誅岡孔甲殼疤冠礬壯護(hù)筐裕狄販再淑瀑彈槽請繹妮棧跋鋇峰料拉圓鯉咯贖禿攢茫襯任對己仇擬糕礫雞服貴哥貍風(fēng)贓顆啊淀貸襟熊持結(jié)愈倦逐料洗厄撐局救盧順曝蚜徒焚憲冷傭揩擻昭給篩御姆亨創(chuàng)搬塊周串疾澇撩矛犯往繁棕肇碼囂姜諾痰奄鼎離福莫醒屢雹瞻邦惕心毒久揖岸珊回脆吶助答銷狡躍睹膚抹詳營琉凍持冶此院邵溢庶塹做略遁辯未鋅锨脂霄蔚嘲皇眶討辮漓糞賜扣鄙奴栗韶枚叔宙改淀盛島工山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期課題角的分類學(xué)科數(shù)學(xué)班級四年級課時1課時設(shè)計者劉 梅孫業(yè)才一、教材內(nèi)容及分析  人民教育出版社四年級上冊p41角的分類二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、學(xué)仗獺稀氮晃桶銥他