美麗的小興安嶺導(dǎo)學(xué)案

1、美麗的小興安嶺導(dǎo)學(xué)案 平林鎮(zhèn)中心小學(xué) 胡艷琴 教材簡析：這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)， 表達(dá)了作者熱 愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者 把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn)。春天，抓住“樹木” “積雪” “小溪”“小鹿”“木排”等景物來描寫；夏天，抓住“樹木” “霧”“太陽”“草地”“野 花”等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉” “松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來描寫；冬天， 抓住“雪花”“樹木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。作 者在描寫小興安嶺四季景色時(shí)，不僅抓住不同季節(jié)的景物特

2、點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)共同 特點(diǎn) - 樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。課文的語言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、 擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的 10個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的 14 個(gè)字。能正確讀寫下列詞語： 嫩綠、匯成、 欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟等。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想 感情。4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)的重難點(diǎn)：感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié) 景色的特

3、點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的 10個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的 14 個(gè)字。能正確讀寫下列詞語： 嫩綠、匯成、 欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟等。2、初步感知課文內(nèi)容， 有感情朗讀課文 1-2 自然段。了解小興安嶺春季的美麗景色。3 、體會(huì)者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)1 、借助地圖，激發(fā)興趣 （出示地圖）同學(xué)們，在我國的東北有個(gè)非常美麗的地方，叫小興安嶺。這節(jié)課我們就 一起走進(jìn)小興安嶺，支領(lǐng)略它迷人的風(fēng)光。2、教師板書：美麗的小興安嶺3、齊讀課題。（什么樣的小興安嶺 ?）生再讀，突出“美麗”4

4、、讀了課題，你想知道什么？生質(zhì)疑 , 預(yù)設(shè)：小興安嶺美在哪兒？二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)1、自讀課文，出示自學(xué)要求： （1）自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（ 2）同桌間交流難讀的字詞名句或不理解的詞，并做上記號(hào)。 （3）查字典理解詞義。2、檢查自學(xué)情況。A、檢查詞語。出示詞語指名認(rèn)讀。 漲滿 欣賞 獻(xiàn)出 嫩綠 宿舍 鮮嫩 （提示：注意“宿舍 漲滿”中多音字的讀法。） 又松又軟 又香又脆 蔥蔥蘢蘢 密密層層B、檢查讀課文，相機(jī)指導(dǎo)難讀的字詞句。課文有幾個(gè)自然段？誰愿意自我推薦，起來給大家讀一讀課文？邊聽邊思考：作者 是按什么順序來描寫小興安嶺的？三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1、快速瀏覽第一自然段，交流：

5、讀了本段，你有什么收獲？（預(yù)設(shè)：地理位置一，樹木 多。）你能把這么多的樹木通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指生讀，齊讀）2、默讀第二自然段。出示自學(xué)目標(biāo)：數(shù)數(shù)這段話一共有幾句？第句話分別寫了什么？ （預(yù)設(shè)：樹木，積雪，小溪，小鹿）（1）出示句子：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 理解“抽出”： 指生讀，并做出“抽”的動(dòng)作，說說你感受到了什么？（預(yù)設(shè)：枝條長的很快，“抽出”把枝條往出長的樣子寫出來了，形象地展示出了樹木的 活力。） 你能把樹木快速生長的感覺讀出來嗎？（2出示句子：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。 這兩句描寫的是什么景色？（小溪）你最歡的是哪一點(diǎn)描寫？ 指

6、導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞：淙淙“淙淙”是什么意思？聽“淙淙”地流水聲，多像一首清脆的歌兒呀！你能把這種優(yōu)美的聲音讀出來嗎？（指生讀）（3）出示句子：小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水 ，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在 水里的影子。 讀了這句話，你感受到這是一群怎樣的小鹿？（可愛的、活潑的） 從哪里感受到小鹿活潑可愛？（欣賞） 理解“欣賞”，想象小鹿的樣子，用自己的話說說小鹿可能在怎么欣賞？ 指導(dǎo)朗讀：真是一群（可愛的、活潑的）小鹿！誰愿意通過自己的朗讀把它們呈現(xiàn)給大家！四、達(dá)標(biāo)檢測1、指導(dǎo)背誦：小興安嶺的春天真美，連小動(dòng)物們都沉浸在這一片生機(jī)勃勃的春天里， 這么美的段落，我們要是能背下來多好呀！今天老師就

7、交給你一個(gè)快速背誦的方法。要想快速記憶，這些詞語你先要用心記一 記?？矗美蠋熃o你的詞語幫助你來背一背吧。春天這一段，作者先寫了 ，再寫了，然后寫了o樹木 抽出 長出積雪 匯成流著漲滿小鹿 散步俯下 側(cè)著欣賞板書：23、美麗的小興安嶺春 生機(jī)勃勃第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想 感情。3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 小興安嶺的春

8、天給你留下了什么印象？小興安嶺讓我們感受 到了它在春天里的勃勃生機(jī)， 這節(jié)課我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)小興安嶺其它季節(jié)誘人的景色。二、品讀感悟，達(dá)成目標(biāo)（一）品悟夏季之美1、默讀課文第三自然段，思考：作者寫了小興安嶺夏天的哪些景色？哪處景物 給你留下了最深的印象？2、學(xué)生交流（ 1 ）出示句子：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的， 擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。 春天的樹與夏天的樹比有什么不同？（預(yù)設(shè)：夏天樹木長得很密，很茂盛。）從哪里讀出來的？ 學(xué)生結(jié)合“蔥蔥蘢蘢” “密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”自由交流。 重點(diǎn)理解“封”： “封”什么意思？從“封”字中感受到了

9、什么？ 出示圖片，指導(dǎo)感情朗讀。（ 2）出示句子：早晨 ,霧從山谷里升起來 ,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。 這句寫出了霧的什么特點(diǎn)？（多，濃）從哪里讀出來的？ 重點(diǎn)理解“浸在” ：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，想象情境：霧在山谷里飄起，由于森林 被茂密的樹葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，濃霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中似的。（3）出示句子：太陽出來了 ,千萬縷像利劍一樣的金光 ,穿過樹梢 ,照射在工人宿舍門前的 草地上。 齊讀句子，想象畫面，陽光為什么會(huì)像利劍一樣呢？ 出示圖片，再次齊讀。（二）品悟“秋”、 “冬”之美 秋天和冬天的小興安嶺又有哪些景物吸引了你呢？默讀第 4、5 自然段，標(biāo)記出喜 歡的語句，自由交流。 白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林中飛舞。 西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。 紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。三、回歸整體，深化目標(biāo)1、默讀全文，你覺得小興安嶺美在哪里？生自由交流。2、能用文中的一句話來總體評(píng)價(jià)小興安嶺嗎？3、齊讀最后一個(gè)自然段，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?/p>