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文檔簡介
1、在xx市xx縣xx中學(xué)所經(jīng)歷三個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。三個月里,我 和校領(lǐng)導(dǎo)、老師及其他職工都相處得很融洽,他們都非常友好,時常給我鼓勵和 幫助。作為老師,也受到了大多數(shù)學(xué)生的喜愛。非常感謝所有給過我?guī)椭椭С?我工作的人。三個月的時間,我在這里學(xué)到了很多很多。下面,我將工作總結(jié)如 下:一、心情和感悟我深知,實習(xí)是我們踏入社會的一個重要門檻,因此,做每一件事都以學(xué)習(xí) 的心態(tài)來做,懷著信心和感激去做,真正不抱怨不偷懶。當然,在分配任務(wù)和執(zhí) 行過程中也會遇到很多難以預(yù)料的事情,也有過沮喪和無助,但我會很快做好心 態(tài)的調(diào)整。沒有辦法改變現(xiàn)實,但我能改變自己的看法。工作中我一直堅持做到 踏踏實實做好
2、每件事,真心真意對待每個人,用真心和行動換取他人信任。勤于 思考,把細節(jié)做好,讓付出更有價值。不斷學(xué)習(xí)。二、教學(xué)實習(xí)工作與收獲教學(xué)實習(xí)包括聽課和授課,因為我們屬于頂崗實習(xí)生,所以授課是主要方面。 授課共計140節(jié)左右。第一周聽指導(dǎo)老師的課跟其學(xué)習(xí)授課知識了解基本情況。 其后的時間,所有的課都是有我來負責。上課時,做到講解清楚,教態(tài)自然,板 書工整,從教態(tài)、語言、板書,重難點的把握及知識點的呈現(xiàn)等方面,通過溝通 交流和自我反思、相應(yīng)調(diào)整,確實取得很大進步。平時有空也去請教有經(jīng)驗的老 師,請他們傳授經(jīng)驗,虛心學(xué)習(xí),教學(xué)相長。我教授的是初一年級語文課。分別 是9班、10班,每班每周6節(jié)課,每周共計1
3、2節(jié)課。教書匠好當,教育名師難 成。聽了張老師的語文課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女 作”。老實說,當時的自己并不是很緊張,因為自己準備已經(jīng)充分。要知道,我 一直很向往講臺,很喜歡站在講臺上的感覺。但是自信只是一方面,經(jīng)驗這方面 我卻沒有,所以,我基本上是按照原科任老師的上課風(fēng)格來的。在課后,聽課老 師一一給我指出我的不足的優(yōu)點,不足有,講課聲音不夠大,因為班上總共有 66個學(xué)生,要保證每個學(xué)生都聽清楚老師講的內(nèi)容,聲音必須洪亮,其次,板 書方面學(xué)生反映時候板書太少,對同學(xué)的表揚用詞比較單調(diào);優(yōu)點的話,川張老 師的話說,第一次上講臺有這樣的表現(xiàn)很不錯??偠灾?,上完第一節(jié)課后,
4、總 體上還是對自己比較滿意,聽課老師也對我有信心。教師基本功還算扎實,不過 我還是要不斷努力改進。在設(shè)計教學(xué)方面,自己沒有太大的創(chuàng)新,學(xué)生的積極性 還沒有充分的調(diào)動,因此要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍,這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn) 生良好影響。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起,要 樹立自信心,站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課,多向經(jīng) 驗豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后,在課堂生成總結(jié)之時,老師面對面的 以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于保護我受挫的心理, 更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,她完全沒有教師 的架子,更多的是朋友
5、般的親切交談。通過這段時間的教學(xué)實習(xí),我的教學(xué)技能得到了較好的訓(xùn)練并取得進步,更 進一步了解了老師的工作。懂得了做一名好老師所應(yīng)具備的素質(zhì)。三、日常工作與收獲教師除了備課上課,還有一項重要的工作就是批改作業(yè),我談?wù)勎遗淖鳂I(yè) 的感受。批改作業(yè),是做實習(xí)教師時干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得 自己在上小學(xué)時,對語文老師所寫的評語很是感興趣,總是會對某位同學(xué)的作文 得到了語文老師的鼓勵性評語充滿艷羨之情,當時我就暗暗地想:以后自己當老 師了,一定要給每位同學(xué)都寫很多評語,讓他們個個在心理上都得到平衡。而如 今,自己成為了一名老師,終于實現(xiàn)那個念想。一句好的評語對于學(xué)生的鼓勵是 很大的。但是改
6、作業(yè)也有許多要注意的地方,一是,要抓改作業(yè)的效率,二是有 的文章可評可點的地方真的很少,三是這樣會顯得累贅、啰嗦。此外,批改語文 類其他作業(yè)時,我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。初一的同學(xué),仍有 少部分同學(xué)有寫錯別字的情況,盡管只是小部分,但作為一個語文教師就有義務(wù) 幫助他們改正錯誤。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,或是畫上 一個傷心的表情。使同學(xué)們在評語和表情中知道訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生 的情況加以勉勵之,開導(dǎo)之。對于個別情況的學(xué)生,我會采取單獨輔導(dǎo)他們的方 式,直到他們主動承認錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者,我相信就是要有 這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點從根本上糾
7、正過來。四、今后自己努力方向1、學(xué)無止境,各種學(xué)科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)各種技術(shù) 知識,并用于指導(dǎo)實踐。2、光說不做,不行。在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)知識,通過多看、多學(xué)、多 練來不斷的提高自己的各項技能。不斷的豐富自己,讓自己不提前被這個競爭激 烈的社會所淘汰3、不斷鍛煉自己的膽識和毅力,提高自己解決實際問題的能力及溝通能力, 并在工作過程中慢慢克服急躁情緒,積極、熱情、細致地的對待每一項工作。相信,這三個月的時間我所經(jīng)歷的一切都將是我永久保存的珍貴回憶。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!首先感謝xx小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的幫助與支持,更要感謝學(xué)生們在實 習(xí)期間帶給我的
8、快樂與啟發(fā)!短短半年的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在肯定自己的同時, 當然我暴露出的不足也很多,有一句話說的好:教然后知不足。真的感覺到了! 實習(xí)這段時間感覺自己才剛剛師范,自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都 能夠聽從科任老師的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好 每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予科任老師審閱后進行試講。在各位老師提出的 意見的基礎(chǔ)上,再次對教案進行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業(yè)。經(jīng)過 一段時間的訓(xùn)練,最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核,考核的結(jié)果 還算滿意,當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓 我成長了很多!至少我不再像以前很懼有
9、人聽你的課。實習(xí)期間前兒節(jié)講課過程 中,我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念,更談不上“時間分配教學(xué)” 了。但 幾個月實習(xí)下來,我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張, 有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全 盤接收?,F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個成長中的 教師,成長的過程是需要范錯誤的,所以面對實習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并 淡然面對。我對于實習(xí)的理解是:實習(xí)就是一個不斷修正自己的過程,實習(xí)學(xué)校 就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的,這都是我 實習(xí)的收獲,收獲就是財富,相信將來這筆財富能用上!在教學(xué)
10、研究方面,通過這幾個月的實習(xí),我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英 語(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)的情況,并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方 式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(教學(xué)案例,試卷,課件,教 案)學(xué)習(xí)自主性方面來探討當今小學(xué)教育中的一大難題英語(教學(xué)案例, 試卷,課件,教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語 (教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主 體學(xué)生。我認為學(xué)校的主人永遠是學(xué)生,所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為 本”。說到管理班級,這是我收獲的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理 學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要
11、當好班主任管理好班級就必須獎懲分 明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個人,我們制定了班級公約,明確規(guī) 定了每個人該能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣 能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要 盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對于學(xué)生的肯定,鼓勵,表揚一定 要遠遠多于批評。在這半年時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師, 沒有教不好的學(xué)生”,教學(xué)方法至關(guān)重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育 名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我 本著更多的接觸學(xué)生,沒事就走進學(xué)生,多去班級,多讓學(xué)生給自己
12、找麻煩,多 幫助學(xué)生解決問題,這讓我鍛煉的機會就更大,經(jīng)驗也會積累的更多!從來,對教師都懷有著一種無上的崇敬。教師是智慧、仁愛的化身。每每想 起那些頌揚教師的歌曲,我就情不自禁的感到激情蕩漾,似歌曲中譜寫的一幕幕 圖景都在我的生命印記里得到了映現(xiàn)。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),這也只有當我切實的體驗到教師職業(yè)的辛勞 和喜悅時才感受到這句話的真諦。教師,我永遠的夢!我們選擇的是自主實習(xí),實習(xí)自x月x日起到x月x日結(jié)束,在這為期xx 多天的時間里有太多的事,留下了太多的記憶。先說說見習(xí)吧。間隙的主要任務(wù)是跟隨老師聽課,做好聽聽課記錄。但是這 里的聽課已不同于以往的以學(xué)習(xí)者的身份來記錄授課教師在授課過
13、程中的主要活動、授課方式、內(nèi)容安排等與教學(xué)方式方法相關(guān)的課堂教學(xué)活動。這看似簡單 的幾項工作卻要求聽課者要具體總體把握課程脈絡(luò),統(tǒng)籌全局的意識。同時見習(xí)階段還有批改學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等多項工作,緊張有序的見習(xí)在 第二周剛開始就算基本完成。接下來就是編寫教案和準備試講了。其實教案的編寫早在剛開始見習(xí)也就開始了,主要是依靠教師課堂的內(nèi)容的 編排,并根據(jù)自己對課堂的詳盡規(guī)劃,制定和編寫自己的教案。教案的編寫也經(jīng) 由了從幼稚到成熟的過渡,在這期間,指導(dǎo)老師恰到好處的評價起到了關(guān)鍵的作 用。接下來就是準備試講了,這對我來說是一個挑戰(zhàn),在克服種種心理上的不適 后,我毅然的開始了第一次試講。由于準備的還算充
14、分,指導(dǎo)教師給予了我充分 的肯定,這給了我極大地鼓舞;同時也就一些細節(jié)問題做了深入的透析,我對自 己的講課水平有了一個全面的認識。在之后的時日里,我針對自身的那些不足進 行了反復(fù)訓(xùn)練和透析,再一次乂一次的試講中,指導(dǎo)老師想我投來贊許的目光令 我欣喜倍增。與此同時我還被實習(xí)班主任派為實習(xí)所在班級的班主任,參與一些班級的日 常事務(wù)管理。在此期間,我的試講和教案編寫一直未曾擱置。以一個管理者的身 份出現(xiàn)在這些聰穎的少年中間,我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息;他們的 話題在我看來也同樣有意義。班主任實習(xí)期間最重要的事就是和這些孩子們一次 次的談話,通過談話,我也了解到這般看似天真無邪,無憂無慮的雙眸
15、之下,也 暗暗隱含著幾滴淚珠,他們同樣剛強,同樣有抱負、有理想,但同樣他們的內(nèi)心 也有一塊塊不為人知的陰影。的確,他撒們也有些傷感,他們也需要傾訴一一顆 顆鮮活的卻也充滿傷感的心靈。與他們在一起的時光我能感受到他們都有一顆純 潔的靈魂。最后一周的核心任務(wù)是課堂教學(xué),第一次上講臺同樣顯得那樣心情激蕩,意 義是精神振奮以一種特別的方式結(jié)束了我的教學(xué)任務(wù),得到了聽課老師的一致認 同,也自那時起,我才深刻地意識到每堂課對我都是意義非凡的,而教師作為課 堂教學(xué)的引導(dǎo)者,他的教學(xué)目標遠不是完成課程教學(xué)任務(wù),而是切實教給學(xué)生以 新的東西,新的方法,以啟迪他們亟待開發(fā)的思維。對于這次短暫的教育實習(xí),我所能領(lǐng)會
16、到的卻是超出了教育實習(xí)意義的本 身。在使自身綜合素質(zhì)得以提升的同時,在意識上對教師職業(yè)的認知也再度升華。一、教師職業(yè)責任重大一方面這是由教師職業(yè)的性質(zhì)本身決定的。國際競爭日趨激烈的時代背景之 下,科學(xué)技術(shù)成為笫一生產(chǎn)力;而科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新,創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才 的培養(yǎng)在教育,因此人力資源是笫一資源;而教師職業(yè)作為教育事業(yè)的引領(lǐng)者, 擔負著為社會發(fā)展培養(yǎng)合適的人才的重大歷史使命,這就決定了教師職業(yè)重大的 歷史責任。另一方面,教師所應(yīng)具備的崇尚科學(xué)的精神,體現(xiàn)理解知識所負載的價值意 義。這就要求教師始終以科學(xué)的理念經(jīng)營自己的職業(yè),這對教師職業(yè)來說無疑是 最為嚴峻的挑戰(zhàn)??傊?,責任心是教師職業(yè)的靈
17、魂。二、教師的綜合素質(zhì)主控教學(xué)活動教學(xué)活動的有效性是決定教學(xué)任務(wù)是否完成的決定性因素,一堂好的課程教 學(xué)絕不是對學(xué)生和知識的駕馭,而是使學(xué)生在知識和對知識的認知有一個更高層 次,至于所謂的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)也就退而居其次了。但是,這與當前的應(yīng)試 教育是相抵觸的,因此還要從教師隊伍自身著手。1、只有教師對知識掌握的足夠精確,透析的足夠深刻,才能適應(yīng)于各個認 知層次的學(xué)生的接受能力,才能將知識活化。2、只有教師的知識儲備是充足的,并不斷增加,才能從多側(cè)面多角度展開 對一個問題的分析,從而更清晰的給學(xué)生呈現(xiàn)出問題的本質(zhì),也才能是抽象的數(shù) 學(xué)知識更具體。3、教師職業(yè)還是一個不斷學(xué)習(xí)以完善自己知識結(jié)構(gòu)體
18、系和知識儲備的職業(yè)。 通過不斷學(xué)習(xí)各種相關(guān)學(xué)科知識和技能,不斷彌補自身的漏洞,擴展視野,用全 方位的視角審視教育,審視社會。4、教師的職業(yè)操守總能潛移默化的成為學(xué)生改變自我行為方式和態(tài)度的標 尺,包括教師所具有的不良品德。因此教師應(yīng)始終嚴律律己,將自己盡善完美的 的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。三、新時代下的學(xué)生的心理和生理因素以已成為影響教學(xué)的一大誘因伴隨著社會的不斷發(fā)展,青少年學(xué)生的心理和心理特征也發(fā)生著較大的變 化。比諸于在同一年齡段的我們,他們的思維模式、情感情緒、心理狀況、身體 狀況已產(chǎn)生了許多新的變化。因此,關(guān)注他們的種種行為表達,特別是內(nèi)心世界, 已成為當前適應(yīng)性教育的一大主題??傊?,通過此次
19、教育實習(xí),我對教師職業(yè)和教育教學(xué)有了更全面、更深刻地 認識,也將樹立堅定地從教信念,為把自己鍛造成為一個合格的教育工作者而不 懈努力。我實習(xí)所在的學(xué)校是xx附中。實習(xí)的基本內(nèi)容包括:三部分:課堂教學(xué)、 班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為四份,試講過多次,上課節(jié)數(shù)為十八節(jié)。2、班主任工作:協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,組織一次主題班會 理想口中的象牙塔。3、教育調(diào)查,完成一份教育調(diào)查報告。通過一個半月的教育實習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了 許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。第一,通過實習(xí),是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進一步的認識,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有 了更為恰當?shù)牧私?,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后的 工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。第二
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