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文檔簡介
1、調(diào)研收獲調(diào)研收獲幼兒園的意義幼兒園的意義 幼兒園是兒童的樂園,是兒童長身幼兒園是兒童的樂園,是兒童長身體、長知識的場所。幼兒園建筑應創(chuàng)造體、長知識的場所。幼兒園建筑應創(chuàng)造適合幼兒心理的優(yōu)美環(huán)境,適合幼兒心理的優(yōu)美環(huán)境,培養(yǎng)兒童美培養(yǎng)兒童美好情操,陶冶兒童的心靈,使幼兒教育好情操,陶冶兒童的心靈,使幼兒教育寓于娛樂之中,寓于娛樂之中,真正使孩子們喜愛自己真正使孩子們喜愛自己的房子,流連自己的樂園。的房子,流連自己的樂園。 視知覺總很能力包括顏色視覺、整體知覺和部分視知覺總很能力包括顏色視覺、整體知覺和部分知覺、空間知覺、視覺敏度等方面,但是這些方面發(fā)知覺、空間知覺、視覺敏度等方面,但是這些方面發(fā)
2、展并不是均衡的,其中展并不是均衡的,其中顏色視覺、空間知覺顏色視覺、空間知覺是較早開是較早開發(fā)的兩種能力,幼兒時期正是他們發(fā)展的關鍵時期。發(fā)的兩種能力,幼兒時期正是他們發(fā)展的關鍵時期。視知覺得發(fā)展視知覺得發(fā)展以以簡潔、明快的淺色調(diào)簡潔、明快的淺色調(diào)作為建筑的主體色調(diào),既可作為建筑的主體色調(diào),既可以襯托建筑形態(tài)的以襯托建筑形態(tài)的生動生動,又可以獲得,又可以獲得和諧和諧的建筑整的建筑整體效果。體效果。在建筑在建筑局部色彩局部色彩的選擇上要大膽采用不同的亮色。的選擇上要大膽采用不同的亮色。若干亮色塊的點綴會使建筑突顯若干亮色塊的點綴會使建筑突顯活力活力,使其更能表,使其更能表達幼兒園的達幼兒園的個性
3、個性。 一、色彩搭配一、色彩搭配兒童視知覺在對建筑空間形狀、大小方面的感知兒童視知覺在對建筑空間形狀、大小方面的感知上還不夠敏感,所以幼兒園的上還不夠敏感,所以幼兒園的交通空間交通空間及其中的及其中的標識物標識物宜采用豐富、鮮艷的顏色。宜采用豐富、鮮艷的顏色。比如:在走廊的天花板上按照兒童行進路線設置比如:在走廊的天花板上按照兒童行進路線設置彩帶或者彩色裝飾物,一方面可以提高交通路線彩帶或者彩色裝飾物,一方面可以提高交通路線的的明晰性明晰性,另一方面可以大大增加兒童在行進途,另一方面可以大大增加兒童在行進途中的中的趣味性趣味性。二、色彩指示性二、色彩指示性u環(huán)境設計環(huán)境設計 教育化教育化u平面
4、設計平面設計 開放化開放化u空間設計空間設計 趣味化趣味化u室內(nèi)設計室內(nèi)設計 人性化人性化u造型設計造型設計 童心化童心化設計要點設計要點功能關系圖功能關系圖環(huán)境設計要教育化環(huán)境設計要教育化 幼兒園建筑設計就要通過種種能幼兒園建筑設計就要通過種種能提供知識和教育提供知識和教育的環(huán)境手段的環(huán)境手段,讓幼兒在身臨其境中,經(jīng)過長期熏陶、,讓幼兒在身臨其境中,經(jīng)過長期熏陶、潛移默化而逐漸認識世界,并促進人格的發(fā)展。潛移默化而逐漸認識世界,并促進人格的發(fā)展。 如在活動室朝南窗前通常要設置較寬的自然角如在活動室朝南窗前通常要設置較寬的自然角窗窗臺臺。室外場地設計要通過合理配置各種形狀、色彩的。室外場地設計
5、要通過合理配置各種形狀、色彩的玩具玩具、以及種植、以及種植園地園地、小動物房小動物房等,讓幼兒在親身經(jīng)等,讓幼兒在親身經(jīng)歷各種教育性歷各種教育性活動活動中認識形狀、顏色,培養(yǎng)中認識形狀、顏色,培養(yǎng)情感、意情感、意志和個性志和個性。 現(xiàn)代幼兒園教育十分尊重幼兒自立、自現(xiàn)代幼兒園教育十分尊重幼兒自立、自發(fā)地開展活動,充分理解每個幼兒的發(fā)地開展活動,充分理解每個幼兒的興趣興趣。同時,也希望幼兒在于他人和諧活動的同時,同時,也希望幼兒在于他人和諧活動的同時,建立起建立起良好的人與人之間的關系良好的人與人之間的關系,獲得集體,獲得集體生活經(jīng)驗、培養(yǎng)社會性。生活經(jīng)驗、培養(yǎng)社會性。 因此,現(xiàn)在幼兒園建筑設計
6、在各班級活因此,現(xiàn)在幼兒園建筑設計在各班級活動單元內(nèi)要動單元內(nèi)要創(chuàng)造開放、靈活的游戲的空間創(chuàng)造開放、靈活的游戲的空間,讓幼兒園教學能經(jīng)常變換活動方式,讓幼兒讓幼兒園教學能經(jīng)常變換活動方式,讓幼兒能自由選擇活動內(nèi)容。同時,在全園內(nèi)要開能自由選擇活動內(nèi)容。同時,在全園內(nèi)要開辟供各班幼兒相互交往的辟供各班幼兒相互交往的多種多樣的工作坊多種多樣的工作坊,如陶藝室、扎染室、廚藝室等。如陶藝室、扎染室、廚藝室等。平面設計要開放化平面設計要開放化臥室游戲室臥室和活動室呈半開放狀態(tài),符合幼臥室和活動室呈半開放狀態(tài),符合幼兒的活潑天性兒的活潑天性 幼兒對周圍事物天生有一種幼兒對周圍事物天生有一種好奇的探索精神好
7、奇的探索精神,正是這種心理特征不斷正是這種心理特征不斷增長著幼兒的見識增長著幼兒的見識。因此,。因此,現(xiàn)代幼兒園建筑設計要相方設法創(chuàng)造一些趣味空間?,F(xiàn)代幼兒園建筑設計要相方設法創(chuàng)造一些趣味空間。 如在活動室內(nèi)可搭建一個小閣樓或者升起一個如在活動室內(nèi)可搭建一個小閣樓或者升起一個小地臺,不但可以創(chuàng)造幾個不同的活動區(qū)域,而且小地臺,不但可以創(chuàng)造幾個不同的活動區(qū)域,而且活動室空間再也不那么單調(diào)了。對于那些邊邊角角活動室空間再也不那么單調(diào)了。對于那些邊邊角角的公共輔助空間,可以通過一些新奇的設計手法獲的公共輔助空間,可以通過一些新奇的設計手法獲得意想不到的空間效果。得意想不到的空間效果??臻g設計要趣味化
8、空間設計要趣味化 墻體仿照奶酪設墻體仿照奶酪設計,充滿喜劇感計,充滿喜劇感 不規(guī)則穿洞的墻不規(guī)則穿洞的墻體成為兒童游戲體成為兒童游戲的一部分的一部分 單純明亮的色彩單純明亮的色彩能吸引兒童能吸引兒童 幼兒處在身心發(fā)展期,需要良好的外界條幼兒處在身心發(fā)展期,需要良好的外界條件加以保護,避免不利的外界因素造成傷害。件加以保護,避免不利的外界因素造成傷害。因此,現(xiàn)在幼兒園建筑設計要細致入微地處理因此,現(xiàn)在幼兒園建筑設計要細致入微地處理好每一個好每一個細節(jié)細節(jié)。 諸如任何室內(nèi)棱角都要諸如任何室內(nèi)棱角都要抹圓抹圓;桌椅床具應;桌椅床具應隨幼兒年齡的成長有不同的隨幼兒年齡的成長有不同的合適尺寸合適尺寸,門
9、把手,門把手的的形狀形狀以及以及安裝高度安裝高度都要考慮幼兒小手把握的都要考慮幼兒小手把握的力度和有利于手指動作的發(fā)展;所有臺面(窗力度和有利于手指動作的發(fā)展;所有臺面(窗臺、玩具柜等)的臺、玩具柜等)的高度高度都要與幼兒生理和行為都要與幼兒生理和行為習慣相適應。習慣相適應。室內(nèi)設計要人性化室內(nèi)設計要人性化 所有的墻角都所有的墻角都經(jīng)過了細致的包邊經(jīng)過了細致的包邊處理,防止幼兒意處理,防止幼兒意外的碰傷。外的碰傷。l班級間實驗室的相班級間實驗室的相通,為幼兒交流提供通,為幼兒交流提供了條件。了條件。l采用天窗采光,克采用天窗采光,克服了進深長光線弱的服了進深長光線弱的問題。問題。l盥洗室開放設
10、置與盥洗室開放設置與實驗室一起,充分體實驗室一起,充分體現(xiàn)了人性化?,F(xiàn)了人性化。造型設計要童心化造型設計要童心化 幼兒園建筑不可采用幼兒園建筑不可采用成人建筑的設計成人建筑的設計手法手法,這是由于它受到層數(shù)限制,使用對,這是由于它受到層數(shù)限制,使用對象尺度小決定的。幼兒園建筑小尺度原則象尺度小決定的。幼兒園建筑小尺度原則要求建筑形體富裕變化,天際輪廓宜要求建筑形體富裕變化,天際輪廓宜高低高低錯落錯落;造型應是幼兒;造型應是幼兒喜聞樂見喜聞樂見的;與他們的;與他們已有的認知和記憶能引起聯(lián)想的形象。宜已有的認知和記憶能引起聯(lián)想的形象。宜點綴鮮艷明快的顏色以表達幼兒的情感,點綴鮮艷明快的顏色以表達幼
11、兒的情感,裝飾藝術宜采用幼兒易于理解和樂意接受裝飾藝術宜采用幼兒易于理解和樂意接受的題材的題材q 內(nèi)墻設計內(nèi)墻設計音體室洗衣房雜物院廚房晨檢隔離醫(yī)務行政值班活動室寢室衛(wèi)生間衣帽儲藏室外活動場地環(huán)境活動室活動室p活動室的門窗要求堅固耐用。p地面材料宜采用暖性、彈性地面p墻面所有轉(zhuǎn)角應做圓角p加設采暖設備應做好防護措施 活動室主體陽光充裕,視野開闊。 面積開敞,靈活性大。p寢室應布置在朝陽方位,并與衛(wèi)生間臨近p寢室的窗宜設下亮子,無外廊時須設鐵欄桿p寢室的門應設雙扇平開玻璃門,并應設兼做玻璃護欄的兒童專用拉手p寢室的地面宜設暖、彈性地面寢室寢室u衛(wèi)生間由廁所、盥洗。洗浴組成,并應分間或分格。應設直接自然通風。u衛(wèi)生間應臨近活動室、寢室。u衛(wèi)生間地面要易清洗、不摻水、防滑。衛(wèi)生潔具尺度要適應兒童使用衛(wèi)生間衛(wèi)生間 幼兒園不僅要有較好的幼兒園不僅要有較好的物質(zhì)條物質(zhì)條件件,還要有符合兒童心理要求的,還要有符合兒童心理要求的客客觀環(huán)境觀環(huán)境,這一點過去常被人們所忽,這一點過去常被人們所忽視,教育要寓于良好的環(huán)境之中。視,教育要寓于良好
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