內蒙古通遼市2015年中考化學試卷(解析版)

1、內蒙古通遼市2015年中考化學試卷一、選擇題（本題包括10小題，每小題1分，共10分每小題只有一個正確答案，請在答題卡上將代表正確答案的字母用2B鉛筆涂黑）1物質世界充滿了變化，下列變化中屬于物理變化的是（）A光合作用B鋼鐵生銹C森林著火D冰雪融化考點：化學變化和物理變化的判別.專題：物質的變化與性質分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷解答：解：A、光合作用過程中有新物質氧氣等生成，屬于化學變化B、鋼鐵生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化C、森林著火過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化D、冰

2、雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化故選D點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2（1分）（2015通遼）下列物質中屬于純凈物的是（）A碘酒B黃銅C氧氣D石油考點：純凈物和混合物的判別.專題：物質的分類分析：物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成純凈物又分為單質和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物解答：解：A、碘酒中有碘和酒精，屬于混合物，故選項錯誤；B、黃銅是銅鋅合金，屬于混合物，故選項錯誤；C、氧氣屬于純

3、凈物中的單質，故選項正確；D、石油中有汽油、煤油、柴油等物質，屬于混合物，故選項錯誤；故選C點評：本考點考查了物質的分類，與生活實際聯(lián)系比較密切要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3（1分）（2015通遼）規(guī)范的操作是實驗成功和安全的保證下列實驗操作正確的是（）ACO2驗滿B點燃酒精燈C滴加液體D稀釋濃硫酸考點：二氧化碳的檢驗和驗滿；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據二氧化碳驗滿的方法分析；B、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應用燃著

4、的火柴或木條來引燃；C、使用膠頭滴管滴加液體時，膠頭滴管應該懸空正放；D、“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪”解答：解：A、二氧化碳驗滿時應該將燃著的木條伸到集氣瓶口，故A錯誤；B、用燃著的火柴點燃酒精燈，操作正確，故B正確；C、使用膠頭滴管滴加液體時，膠頭滴管應該懸空正放，不能伸入到試管內，故C錯誤；D、稀釋濃硫酸時不能將水倒入濃硫酸中要將濃硫酸倒入水中，防止水浮在濃硫酸的水面上沸騰濺出，操作錯誤，故D錯誤故選：B點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范4（1分）（2015通遼）下列事實的結論、解釋或方法中不正確的是（）A稀鹽酸用于除鐵

5、銹酸能與金屬氧化物反應B洗滌劑去除油污溶解作用C區(qū)分硬水與軟水加肥皂水攪拌D區(qū)分羊毛纖維與合成纖維灼燒后聞氣味考點：酸的物理性質及用途；硬水與軟水；乳化現(xiàn)象與乳化作用；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別.專題：物質的鑒別題；溶液、濁液與溶解度；常見的酸 酸的通性分析：A稀鹽酸除鐵銹，因為稀鹽酸能與鐵銹反應，屬于酸的性質之一B洗滌劑去除油污是運用了洗滌劑的乳化作用；C硬水中含有較多的鈣鎂離子，能與肥皂水反應產生浮渣；D毛織品點燃后會產生燒焦的味道，而合成纖維沒有解答：解：A稀鹽酸除鐵銹，因為稀鹽酸能與鐵銹反應，屬于酸的性質之一，正確但不符合題意；B用洗滌劑去除油污是運用了洗滌劑的乳化作用，錯誤符合

6、題意；C硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的不同，硬水和肥皂水混合攪拌產生較少的泡沫，浮渣多而軟水產生較多的泡沫，浮渣少，正確但不符合題意；D羊毛纖維和合成纖維可用灼燒的方法來區(qū)分，羊毛纖維點燃后有一股羽毛燒焦的氣味，合成纖維點燃后會迅速熔化成一個黑色小球，正確但不符合題意故選B點評：本題難度不大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷5（1分）（2015通遼）在一定條件下，在一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質的質量如下表所示，下列說法不正確的是（）物質XYZW反應前

7、質量/g103900反應后質量/g3.23待測3.2AW可能是單質BY可能是催化劑C該反應是分解反應D反應后Z物質的質量為86.4g考點：質量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定.專題：結合課本知識的信息；壓軸實驗題分析：根據質量守恒定律，參加反應前各物質的質量總和=反應后生成各物質的質量總和，結合表格中的數(shù)值，則待測值；從而判斷反應物，生成物；再判定反應類型；掌握催化劑的“一變二不變”的特點解答：解：設待測值為X，根據質量守恒定律，參加反應前各物質的質量總和=反應后生成各物質的質量總和，結合表格中的數(shù)值，則10+3+90+0=3.2+3+X+3.2，解得X=93.6克分析

8、質量的變化：X質量減少，Y質量不變，Z質量增加，W質量增加質量增加的為生成物，質量減少的為反應物A、W可能是單質，說法正確，故A正確；B、Y質量不變，符合催化劑的“一變二不變”的特點，所以可能是催化劑，說法正確，故B正確；C、X反應生成Z和W，反應符合“一變多”，所以該反應是分解反應，說法正確，故C正確；D、根據質量守恒定律，解得反應后Z物質的質量為93.6克，所以說法不正確，故D錯誤故選D點評：本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，通過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力6（1分）（2015通遼）加碘食鹽是

9、在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3），下列有關碘酸鉀的說法正確的是（）A屬于氧化物B鉀、碘、氧三種元素質量比為1：1：3C碘元素的化合價為+5D屬于鉀鹽、不溶于水考點：化學式的書寫及意義；酸堿鹽的溶解性；從組成上識別氧化物；有關元素化合價的計算；元素質量比的計算.專題：化學用語和質量守恒定律分析：A根據氧化物的概念來分析；B根據化合物中元素質量比的計算方法來分析；C根據化合物中元素化合價的計算方法來分析；D根據鹽的溶解性來分析解答：解：A根據碘酸鉀的化學式可知碘酸鉀中含有鉀、碘、氧三種元素組成，氧化物是由兩種元素組成，故碘酸鉀不屬于氧化物，故錯誤；B.1：1：3 是碘酸鉀分子中各原子的個數(shù)比，不是質

10、量比，故錯誤；C碘酸鉀中鉀元素為+1價，氧元素為2價，根據化合物中正負化合價的代數(shù)和為0，設碘元素的化合價為x，則+1+x+（2）×3=0，x=+5，故碘元素的化合價為+5價，故正確；D碘酸鉀屬于鉀鹽，易溶于水，故錯誤；故選C點評：本題主要考查鹽的溶解性，氧化物的定義及物質的組成及化合價的確定明確鹽的溶解性規(guī)律是解答本題關鍵7（1分）（2015通遼）下列應用和相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型都正確的是（）A用熟石灰制生石灰 CaO+H2OCa（OH）2 化合反應B實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣 2KClO32KCl+3O2 分解反應C用酒精作燃料 C2H5OH+3

11、O22CO2+3H2O 置換反應D用Al（OH）3中和胃酸 2Al（OH）3+3H2SO4Al2（SO4）3+6H2O 復分解反應考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；反應類型的判定.專題：化學用語和質量守恒定律分析：根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；和的標注是否正確若化學方程式書寫正確，再根據反應特征確定反應類型解答：解：A、生石灰是氧化鈣的俗稱，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，由氧化鈣制取氫氧化鈣，是生石灰制取熟石灰，故選項錯誤B、該化學方程式書寫完全正確，且該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項化學方程式及基

12、本反應類型均正確C、該化學方程式書寫完全正確，但該反應的生成物均為化合物，不屬于置換反應，故選項錯誤D、胃酸的主要成分是鹽酸，正確的化學方程式為Al（OH）3+3HClAlCl3+3H2O，故選項錯誤故選：B點評：本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號8（1分）（2015通遼）某同學設計了探究Fe、Cu、Ag三種金屬活動性順序的實驗方案，僅用組內試劑，無法完成的是（）AFe、Cu、Ag、稀硫酸BCu、FeSO4溶液、AgNO3溶液CFe、A

13、g、CuSO4溶液DFe、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液考點：金屬活動性順序及其應用.專題：金屬與金屬材料分析：在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來據此來分析解答：解：在欲探究的三種金屬鐵、銅、銀活動性為鐵銅銀所以我們在實驗設計時可以設計的最簡單的就是三種藥品的方法：取中間的金屬對應的可溶性的鹽溶液，其余兩種都用單質，本題就是Fe、CuSO4溶液（其他可溶性銅鹽也可以）、Ag具體操作是取兩只試管，分別加入Fe和Ag單質后滴加幾滴銅的鹽溶液，觀察實驗現(xiàn)象鐵的表面變紅，得出：FeCu；而Ag的表面無明顯現(xiàn)象，得出CuAg所以FeCuA

14、g這就是對應的C方案所以C正確取中間的金屬的單質，另外兩種取對應鹽溶液本題就是鐵鹽、銅片、銀鹽具體操作：將亞鐵鹽和銀鹽分別滴加到打磨后的銅片上（分開），觀察實驗現(xiàn)象滴加亞鐵鹽處無明顯變化，說明FeCu；滴加銀鹽處顏色變成白色，說明CuAg在上面的兩類方案中，在操作起來更方便快捷，現(xiàn)象對比更明顯A、Cu、Ag、Fe、稀硫酸將稀硫酸分別滴加到Cu、Ag、Fe金屬上，只有Fe表面有氣泡生成，證明FeH；其余均無明顯現(xiàn)象，得出HCu，HAg這樣可以得出FeCu，F(xiàn)eAg至于Cu和Ag哪個更活潑，實驗無法下結論錯誤B、Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液可以進行的實驗時將銅粉或者銅絲分別插入（或加入）到

15、FeSO4溶液和AgNO3溶液，銅絲遇到FeSO4溶液無明顯現(xiàn)象，得出FeCu；遇到AgNO3溶液表面變成白色，溶液也變成藍色，得出CuAg所以得出FeCuAg正確D、Fe、Cu、AgNO3溶液、稀硫酸具體實驗為Fe、Cu先后分別滴加硝酸銀和稀硫酸溶液，觀察現(xiàn)象Fe和Cu都能夠和硝酸銀反應，得出：FeAg和CuAg，而Fe和稀硫酸反應，Cu和稀硫酸不反應，則得出：FeCu所以得出FeCuAg 正確故選：A點評：本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據金屬活動性順序及其意義進行同學們要會利用金屬活動順序表設計實驗，去驗證金屬的活動性強弱氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不

16、會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出9（1分）（2015通遼）如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，下列分析不正確的是（）A50時，三種物質的溶解度由大到小的順序是ABCB50時，把50g A放入50g水中形成75g A的飽和溶液C20時，A和C兩種物質的溶解度相等D分別將三種物質的飽和溶液從50降至20時，所得溶液溶質質量分數(shù)大小關系是BC=A考點：固體溶解度曲線及其作用；溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系.專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；50時，三

17、種物質的溶解度由大到小的順序是ABC正確；50時，把50gA放入50g水中形成75gA的飽和溶液正確，因為該溫度下，A的溶解度是50g；20時，A和C兩種物質的溶解度相等正確，因為在該溫度下，它們有交點；分別將三種物質的飽和溶液從50降至20時，所得溶液溶質質量分數(shù)大小關系是BAC，不是BC=A解答：解：A、由溶解度曲線可知：50時，三種物質的溶解度由大到小的順序是ABC正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、50時，把50gA放入50g水中形成75gA的飽和溶液正確，因為該溫度下，A的溶解度是50g，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、20時，A和C兩種物質的溶解度相等正確，因為在該溫度下，它

18、們有交點，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、分別將三種物質的飽和溶液從50降至20時，所得溶液溶質質量分數(shù)大小關系是BAC，不是BC=A，錯誤符合題意，故選項正確；故選D點評：本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關溶液的計算，有關的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中10（1分）（2015通遼）推理和歸納是學習化學知識、培養(yǎng)自學能力的有效途徑以下推理正確的是（）A堿溶液的pH都大于7pH大于7的溶液不一定都是堿溶液B化學反應常常伴有能量變化有能量釋放的變化都是化學反應C同種分子構成的物質一定是純凈物純凈物一定都是由同種分子構成的D碳酸鹽與鹽酸反

19、應會產生氣體與鹽酸反應生成氣體的物質一定都是碳酸鹽考點：溶液的酸堿性與pH值的關系；酸的化學性質；純凈物和混合物的判別；物質發(fā)生化學變化時的能量變化.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學反應的基本類型和能量變化；常見的酸 酸的通性；常見的堿 堿的通性分析：A、區(qū)分開堿溶液和堿性溶液，顯堿性的溶液不一定是堿溶液；B、根據物質的變化與能量的關系分析；C、根據構成物質的基本微粒考慮；D、根據金屬與酸反應生成氫氣考慮；解答：解：A、堿溶液的pH都大于7是正確的，但pH大于7的溶液不一定是堿溶液，如碳酸鈉（鹽）的溶液的pH7，故正確；B、有能量釋放的不一定是化學變化，例如燈泡通電放出熱量，故錯誤；

20、C、純凈物不一定是由分子構成，還有可能由原子直接構成，或者是由離子構成，故錯誤；D、金屬與酸反應生成鹽和氫氣，所以與稀鹽酸反應生成氣體的物質不一定是碳酸鹽，故錯誤故選：A點評：本題考查類推法的應用，學生應能根據不同知識的特點類推，不能盲目類推，并注意知識點與方法的有機結合，做到具體問題能具體分析二、填空與簡答題（本題包括3小題，每空1分，共16分）11（6分）（2015通遼）生產、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學（1）如圖1食物中富含蛋白質的是C（填字母序號）（2）材料的應用與發(fā)展，大大方便了人們的生活請選擇下列三種材料中的對應字母填空A有機合成材料 B金屬材料 C天然有機高分子材料塑料制品屬于

21、A（3）節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當今世界的主旋律開發(fā)太陽能等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問題，還可以減少對環(huán)境的污染煤燃燒時加入適當?shù)奈镔|，可以減少SO2氣體（寫化學式）和氮的氧化物等有害氣體排放，有效減少酸雨的形成（4）燃燒與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切聯(lián)系，通過對圖2的分析，你發(fā)現(xiàn)可燃物燃燒不僅需要氧氣，還需要同時具備的條件是溫度達到著火點（5）我國鋼鐵產量居世界首位，請寫出煉鐵高爐中一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應的化學方程式3CO+Fe2O32Fe+3CO2考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；酸雨的產生、危害及防治；書寫化學方程式、文字表達式、電

22、離方程式；燃燒與燃燒的條件；資源綜合利用和新能源開發(fā)；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響.專題：化學與環(huán)境保護；化學與能源；化學與生活分析：（1）根據六大營養(yǎng)素包括的種類、生理功能、食物來源分析解答；（2）根據材料的分類進行分析解答；（3）化石燃料日益短缺，開發(fā)、利用新能源具有重要意義；二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的主要物質；（4）從可燃物燃燒時，不僅需要氧氣，還需要溫度達到可燃物的著火點去分析解答；（5）用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳煉鐵，主要是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，寫出反應的化學方程式即可解答：解：（1）A、米飯中含有豐富的糖類物質淀粉；B、西

23、紅柿中所含的主要營養(yǎng)素是維生素；C、牛肉中所含的主要營養(yǎng)素是蛋白質；D、花生油中主要含有的營養(yǎng)素是油脂故填：C；（2）塑料制品屬于有機合成材料，故填：A（3）太陽能、風能、水能、核能等屬于新能源，正處在開發(fā)、利用階段故填：太陽能；煤燃燒時經常加入適量的石灰石，石灰石的作用是：煤燃燒時放出大量的熱，在高溫條件下，石灰石受熱分解生成生石灰和二氧化碳，生石灰能和二氧化硫等物質反應，從而可以減少二氧化硫等物質向空氣中排放，可以有效減少酸雨的形成，二氧化硫的化學式是SO2故填：SO2（4）可燃物燃燒時，不僅需要氧氣，還需要溫度達到可燃物的著火點；故填：溫度達到著火點（5）用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）

24、和一氧化碳煉鐵，主要是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2故填：3CO+Fe2O32Fe+3CO2點評：本題主要考查基礎知識，只要熟記教材內容即可順利作答12（4分）（2015通遼）（1）化學用語是最簡明、國際通用的語言，請用化學符號填空鎂離子Mg2+2個氦原子2He（2）請從下列我們熟悉的物質中選擇相應物質的序號填空燒堿 氯化鈉 氫氧化鈣 小蘇打 石墨A可用于改良酸性土壤的是B可用于制鉛筆芯的是考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義；常見堿的特性和用途；碳單質的物理性質及用途.專題：物質的性質與用途；化學用語和質量守恒定律分

25、析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略鎂離子可表示為：Mg2+原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字所以2個氦原子，就可表示為：2He；（2）A、氫氧化鈣具有弱堿性，可用于改良酸性土壤，故填；B、結合石墨在紙上劃

26、過有痕跡，所以石墨可制作鉛筆芯，故填；故答案為：（1）Mg2+；2He；（2）A、；B、；點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易13（3分）（2015通遼）已知A、B、C、D、E五種物質之間存在以下的轉化關系其中A、C兩種物質的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分試回答：寫出AB+C的化學方程式：2H2O22H2O+O2寫出E物質完全燃燒的化學方程式：CH4+2O2CO2+2H2O寫出D物質的一種用途：滅火考點：物質的鑒別、推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專

27、題：框圖型推斷題分析：根據E是天然氣的主要成分，所以E是甲烷，甲烷和B可以完全燃燒生成C、D，所以B有助燃性，B是氧氣，C、D是二氧化碳或水中的一種，A、C兩種物質的組成元素相同，且常溫下是液體，A和二氧化錳反應會生成C和氧氣，所以A是過氧化氫，C是水，D就是二氧化碳，然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可解答：解：E是天然氣的主要成分，所以E是甲烷，甲烷和B可以完全燃燒生成C、D，所以B有助燃性，B是氧氣，C、D是二氧化碳或水中的一種，A、C兩種物質的組成元素相同，且常溫下是液體，A和二氧化錳反應會生成C和氧氣，所以A是過氧化氫，C是水，D就是二氧化碳，經過驗證，推導正確，所以AB+C的

28、反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2；E物質完全燃燒的反應是甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳，化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；通過推導可知D是二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，不助燃，不可燃，所以二氧化碳可以用來滅火故答案為：2H2O22H2O+O2；CH4+2O2CO2+2H2O；滅火點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可14（3分）（2015通遼）實驗室要配制100g溶質質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液需氯化鈉的質量為

29、10g某同學按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是AB（填字母序號）操作E中用玻璃棒攪拌，其目的是攪拌，加速固體的溶解考點：一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制.專題：溶液、濁液與溶解度分析：根據溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù)，計算出所需氯化鈉的質量；根據天平的使用、量筒的使用注意事項考慮；根據玻璃棒的用法考慮作用；根據藥品與砝碼位置顛倒的計算方法進行計算；解答：解：配制100g溶質質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質量為100g×10%=10g；A是稱量，托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤B量取液體時，視線

30、與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯誤C是向燒杯中加入氯化鈉的操作，圖中所示操作正確D是加水的操作圖中所示操作正確E是溶解，使用玻璃棒攪拌，加速固體的溶解圖中所示操作正確故A、B操作錯誤E中用玻璃棒攪拌，其目的是攪拌，加速固體的溶解答案：10g；AB；攪拌，加速固體的溶解點評：本題容易出錯的地方是錯誤操作對藥品實際質量的計算，要嚴格按照公式：左物右碼：物質的質量=砝碼的質量+游碼的質量；左碼右物：物質的質量=砝碼的質量游碼的質量三、實驗與探究題（本題包括3小題，每空1分，共16分）15（4分）（2015通遼）以下是初中化學的一些基本實驗，請根據實驗內容回答下列問題（1）A實驗結束

31、待集氣瓶冷卻后，進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的，可能的原因是紅磷量不足（填一條即可）（2）放置一周后，B實驗觀察到的現(xiàn)象是U型管內a端液面上升，b端液面下降（3）C實驗產生氧氣與氫氣的體積比約為1：2（4）D實驗觀察到的現(xiàn)象是無色的酚酞試液變紅色考點：空氣組成的測定；電解水實驗；金屬銹蝕的條件及其防護；分子的定義與分子的特性.專題：實驗性簡答題分析：（1）根據實驗的注意事項分析導致測量結果不夠準確的原因；（2）根據鐵銹蝕來分析；（3）依據電解水實驗的現(xiàn)象、結論進行解答通電電解水正極生成的氣體是氧氣，負極生成的氣體是氫氣，二者體積比為：1：2；（4）根據分子的性質來分析解答：解：（1）測量

32、的結果發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一，是因為反應的紅磷量不足導致氧氣未被完全消耗或裝置漏氣或未等集氣瓶徹底冷卻就打開止水夾等，故填：紅磷量不足（合理即可）；（2）鐵在空氣中銹蝕需消耗空氣中的氧氣，造成試管內的氣體壓強減小，所以看到U型管內a端液面上升，b端液面下降；故填：U型管內a端液面上升，b端液面下降；（3）通電電解水，一段時間后，正極生成的氣體是氧氣，負極生成的氣體是氫氣，二者的體積之比約為1：2故填：1：2；（4）分子在不斷的運動，氨分子與酚酞試液中的水分子結合成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；故填：無色的酚酞試液變紅色點評：本題考查了空氣中氧氣含量的測定、

33、鐵的銹蝕、電解水以及分子的性質，難度不大16（4分）（2015通遼）如圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到的儀器，請回答有關問題（1）寫出儀器名稱：長頸漏斗（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取較多量CO2時，發(fā)生裝置的儀器組合是（選填序號）反應的化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（3）若用圖2裝置收集二氧化碳氣體，進氣口應為m端（選填“m”或“n”）考點：二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； 實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要

34、加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大解答：解：（1）是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品；（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取較多量CO2時，發(fā)生裝置需要體積較大的錐形瓶作為反應容器，需要帶導管的雙孔橡皮塞和加入液體藥品需要的長頸漏斗；反應的化學方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；（3）若用圖2裝置收集二氧化碳氣體，由于二氧化碳的密度比空氣大，進氣口應為m端故填：長頸漏斗；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；m點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗

35、結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎17（8分）（2015通遼）在學習酸、堿、鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液同學們對該實驗進行了一系列的探究探究一：M溶液中的溶質是什么？（1）【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能：是，是CaCl2【收集資料】CaCl2水溶液呈中性（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取少量M溶液于試管中，向其中滴入酚酞試液溶液變紅猜想正確探究二：過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；

36、猜想二：NaOH和Ca（OH）2；猜想三：NaOH（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產生“猜想一”不成立他們的實驗結論是否正確？否（填“是”或“否”）（4）【繼續(xù)探究】設計如下實驗方案確定濾液中溶質的組成實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液若A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀“猜想一”成立若A中沒有沉淀，B中產生白色沉淀“猜想二”成立若A、B中都沒有沉淀產生“猜想三”成立（5）【反思與拓展】為防止標簽被腐蝕而破損，傾倒液體時標簽要向著手心在分析反應后所

37、得溶液中溶質時，除考慮可溶性的生成物，還應考慮反應的程度（合理即可）考點：缺失標簽的藥品成分的探究；液體藥品的取用；堿的化學性質；鹽的化學性質.專題：科學探究分析：探究一 （1）根據碳酸鈉的性質和部分標簽的內容進行猜想；根據氫氧化鈣或氯化鈣溶液的酸堿性分析設計實驗；探究二根據碳酸鈉與氫氧化鈣的反應及反應的程度分析猜想；根據氫氧化鈉、碳酸鈉能與鹽酸反應分析實驗的結論；根據碳酸鈉與氯化鈣的反應、氫氧化鈣與碳酸鈉的反應現(xiàn)象完成實驗；根據實驗現(xiàn)象及結論進行反思解答：解：探究一：【提出猜想】由標簽可知，溶液為鈣的化合物溶液，能與碳酸鈉的反應可能是氫氧化鈣或氯化鈣；故填：Ca（OH）2；【設計實驗】由于氫氧化鈣溶液顯堿性，氯化鈣溶液呈中性，根據現(xiàn)象及結論可知滴加的是酚酞試液；故填：酚酞試液；探究二：【提出猜想】由于碳酸鈉與氫氧化鈣反應反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，由于反應的量不同，所以，過濾后澄清濾液中會有的溶質可能是NaOH和Na2CO3或NaOH和Ca（OH）2 或NaOH；故填：NaOH和Ca（OH）2；【實驗驗證】認為猜想一不成立的實驗結論不正確，原因是：溶液中氫氧化鈉能與加入的少量鹽酸反應，即使溶液中有碳酸鈉