八年級物理上冊 2.3我們怎樣區(qū)分聲音續(xù)教案 新版粵教滬版

1、我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))對于八年級的學(xué)生,剛剛接觸物理,在課堂上著力開發(fā)學(xué)生的三個空間:(1)學(xué)生的活動空間。將演示實驗改為學(xué)生的分組試驗,全體學(xué)生參與,使每個學(xué)生都能體驗探究過程,得到發(fā)展。 教材分析(2)學(xué)生的思維空間。創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生自己體驗、感知知識的發(fā)生、發(fā)展過程,通過思維碰撞,培養(yǎng)思維能力。 教學(xué)目標(biāo)(3)學(xué)生的表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家,學(xué)習(xí)交流與合作,體驗成功的愉悅?！局R與能力目標(biāo)】(1)知道什么是響度、音色;(2)知道響度與振幅、距離的關(guān)系,了解響度的單位;(3)了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異?！具^程與方法目標(biāo)】經(jīng)歷用實驗探究響度與振幅關(guān)系的過

2、程,培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新和動手操作能力【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于探索的精神,提高對物理的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】響度和音色是樂音的基本特征【教學(xué)難點】區(qū)分響度與音調(diào),以及對音色的認(rèn)識 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程多媒體課件：實驗器材：直尺、笛子、口琴、鼓、喇叭等【前置學(xué)習(xí)】1.聲音的高低叫 ,它跟聲源振動的 有關(guān)。物體振動得越快, 越大,音調(diào)越 。2.物理學(xué)中,把聲音的強弱叫做 。3.用 來描述物體的振動的幅度,聲源的 越大,產(chǎn)生聲音的響度也越大 。4.響度與 有關(guān), 越大,響度就越大;響度還與 有關(guān),離聲源越遠,聲音越分散,響度就越 。5.在聲學(xué)上,響度的單位是 ,符號是 ,人

3、正常對話的聲音的響度大約是 。6.音色是指聲音的品質(zhì),也叫 。音色是由 和 等因素決定的,不同的物體,所發(fā)出的聲音的音色是不同的。7.樂音的三個主要特征是 、 、 ,人們就是根據(jù)他們來區(qū)分聲音?！緦?dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引入新知播放一段樂曲,逐漸改變樂曲的音量,引導(dǎo)學(xué)生思考聲音有什么變化?學(xué)生很容易就能說出,樂曲的音量在逐漸增大。展示音箱、收音機等音量調(diào)節(jié)按鈕的圖片提出問題:這些裝置用來調(diào)節(jié)什么的呢?調(diào)節(jié)音量是調(diào)節(jié)聲音的哪一特征?引出響度這一概念?！局v授】教學(xué)過程一. 合作學(xué)習(xí),探究新知:（一）、聲音的強弱響度思考1:聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,音調(diào)的高低和振動頻率有關(guān),那么聲音的響度又與什么因素相關(guān)呢

4、?活動1:探究響度跟哪些因素有關(guān)提出問題:聲音的響度與什么因素相關(guān)呢?猜想與假設(shè):聲音的響度可能與物體的振動幅度有關(guān)進行實驗:取一把直尺,一端壓在桌面邊緣,用較大的力彈撥尺的另一端,尺的振動幅度越大,發(fā)出的聲音響度也越 ;用較小的力彈撥尺,尺的振動幅度越 ,發(fā)出的聲音響度也越 。分析與論證:獨立探究的同時進行四人小組的討論,然后派代表展示匯報小組的討論結(jié)果。得出結(jié)論:聲源的振幅越 ,聲音的響度越 ;響度大小還跟 有關(guān),離聲源越遠,響度越小。（二）、用波形比較振幅(1)請觀察課本35頁圖227中的甲和乙兩支音叉,分析誰的振動幅度較大,對應(yīng)的波形又有什么不同,將自己觀察到的結(jié)果在小組內(nèi)分享。(2)

5、 響度的單位分貝(db)分貝數(shù)越大,表示聲音響度越大;了解1db的大小。（三）、聲音的品質(zhì)音色(1)玩游戲猜聲音:學(xué)生聽聲音,猜出是什么發(fā)出的聲音.(2)玩游戲猜人名:請一位同學(xué)上到講臺,雙手按住眼睛,面對黑板,然后老師叫某位同學(xué)說:“我喜歡上物理課。”講臺上的同學(xué)就要說出該同學(xué)的名字!思考:為什么我們一聽到聲音就知道發(fā)聲物體是什么了呢?引出音色的定義接下來,對于音色由哪些因素決定?讓同學(xué)們觀察并聽一聽三種玩具發(fā)出的聲音,從而很容易就理解音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式?jīng)Q定的。（四）、歸納:樂音的三個特征是 、 、 。二. 小試身手,展現(xiàn)自我:課件展示三. 課堂小結(jié),暢所欲言:在小結(jié)中以

6、填空的形式,引導(dǎo)學(xué)生自己去回憶本節(jié)課的知識,強化學(xué)生所學(xué)的知識,培養(yǎng)用精煉的語言進行歸納和概括的能力。四. 隨堂檢測,我能行:利用多媒體進行一些有階梯性的練習(xí),及時固定知識。五. 布置作業(yè):最后,布置本節(jié)課的作業(yè):課本38頁第3、4題【板書設(shè)計】2.3 怎樣區(qū)分聲音(續(xù))一、響度1.定義:聲音的強弱2.影響聲音響度的因素:振幅、距離聲源的遠近(振幅描述物體振動的幅度;振幅越大,響度越大)3.用波形比較振幅4.響度的單位:分貝(db)二、音色1.定義:聲音的品質(zhì),叫音品2.影響音色的因素:發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式.三、樂音的三個特征:音調(diào)、響度、音色我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗