自行車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自行車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)（教材：浙美版小學(xué)三年級(jí)第五課）一、教材簡(jiǎn)析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容， 貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛生活的情感。以自行車為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運(yùn)用資料的能力。 讓學(xué)生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實(shí)用價(jià)值 以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了 解自行車的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車的設(shè)計(jì)美，學(xué)習(xí)用各種工具材料 繪畫自行車，設(shè)計(jì)“個(gè)性化的自行車”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力 和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)、了解自行車的演變過程，自行車的造 型特點(diǎn)和

2、功能作用。能力目標(biāo)：通過對(duì)自行車的繪畫、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。 情感目標(biāo)：感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)畫自行車。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。四、學(xué)時(shí)安排（第一課時(shí)）五、學(xué)前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號(hào)筆等繪畫材料任選一種 （教師）各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入。1、師：我出示一模型自行車的一小部分，讓學(xué)生猜猜是什么，如果 學(xué)生猜不出，再逐步露出模型自行車的其他部分，最后猜出自行車。2、引題：自行車是大家熟知的一種代步工具，已經(jīng)有 200 多年的歷 史了，幾乎家家戶戶都有，剛才老師的這兩自

3、行車是我一個(gè)朋友送的， 他經(jīng)營(yíng)了一家自行車制造廠， 這回想生產(chǎn)一批先進(jìn)的自行車， 問題就 是沒有特別好的設(shè)計(jì)稿， 想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙， 你們?cè)敢鈫?？在學(xué)生肯 定的回答中，我揭示了課題自行車的故事 。（這一環(huán)節(jié)通過猜自行車導(dǎo)入，設(shè)置懸念，集中學(xué)生的注意力，同時(shí) 有設(shè)計(jì)了為自行車廠長(zhǎng)設(shè)計(jì)自行車的任務(wù)， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 讓 課堂變得活躍起來。下一環(huán)節(jié)營(yíng)造了良好的氛圍。 ）（二）引導(dǎo)探究1、圖片欣賞。出示有早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童的自行車 和成人的自行車， 比賽的自行車和休閑的自行車等等， 讓學(xué)生對(duì)比欣 賞，說說你喜歡哪輛自行車 ?他們的款式有什么不同？自行車又大致 有哪幾部分？2、小結(jié)：

4、自行車它的種類很多，作用也不同，一般由車輪、車座、 車身、車把、車鈴組成。 （板書自行車的組成） 。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、分析各種自行車的圖片，讓學(xué)生對(duì)比分析， 說出不同之處， 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 和自主學(xué)習(xí)的能力。）3、騎一騎，談一談。在欣賞了各種自行車后我問學(xué)生：會(huì)騎自行車 的同學(xué)舉手？這時(shí)肯定有大批孩子舉手了， 接著問：這么多人會(huì)騎自 行車，那你們知道為什么兩個(gè)輪子的自行車在行駛的時(shí)候不會(huì)倒嗎？ 學(xué)生討論回答，我引導(dǎo)明白自行車行駛的時(shí)候不倒的原理。4、在學(xué)生觀看完之后，我又出示幾張新穎自行車的圖片，問：這些 自行車與我們平時(shí)看到的有什么不同？接著引導(dǎo)想象， 如

5、果你是一名 設(shè)計(jì)師，你能設(shè)計(jì)出什么樣獨(dú)特的自行車呢？你設(shè)計(jì)的自行車可以在 哪里行駛，需要添加什么裝置？除了行駛功能還有什么功能？這里我 主要引導(dǎo)學(xué)生從造型和功能上進(jìn)行想象。 在學(xué)生踴躍發(fā)表自己的想法 之后，我又說， 朋友送了我這么精致的一輛模型，我也想送她一份設(shè) 計(jì)稿，接著我便進(jìn)行了示范畫，還一邊示范一邊講解設(shè)計(jì)理念。我通 過改變自行車的造型和添加自行車的功能來設(shè)計(jì)， 我把自行車安裝了 飛行器，遇到塞車的時(shí)候可以隨時(shí)起飛。 畫好之后我讓學(xué)生說說我畫 的自行車的獨(dú)特之處。最后總結(jié)板書（造型獨(dú)特、功能齊全） （設(shè)計(jì)意圖：這里我通過讓學(xué)生想一想，說一說，讓他們真正融入到 美術(shù)課堂，成為課堂的主人，而

6、我的示范也為學(xué)生的創(chuàng)作打開了思路， 激起他們的創(chuàng)作欲望。于是我進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)踐。 ）（三）動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)生動(dòng)手之前，我先引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品。并 讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些作品哪里特別美？學(xué)生回答后創(chuàng)設(shè)了這樣的情境： 感謝同學(xué)們的熱心幫忙， 不過我廠這次自行車的設(shè)計(jì)是有要求的： 要 求功能奇特，造型美觀。我在學(xué)生動(dòng)手操作的同時(shí)，讓學(xué)生在歡快的 氣氛中進(jìn)行合作創(chuàng)造。在指導(dǎo)學(xué)生繪畫時(shí)，我會(huì)走進(jìn)孩子們，親切地 和他們共同交流遇到的問題和解決方法。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖： 首先我通過讓學(xué)生欣賞作品， 使學(xué)生們?cè)谛蕾p 中獲得了新方法、新思路！ 接著為了更好地啟發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生 大膽構(gòu)思 , 自由表現(xiàn) ,

7、 為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)氛圍，我在創(chuàng)作的過程中播放 音樂，使學(xué)生入情入境。 ）（四）交流展評(píng)。在作品展示這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生完成作品后，我就讓 學(xué)生把作品進(jìn)行展示， 讓學(xué)生說說最喜歡誰的作品， 為什么？并和自 己的作品比一比，各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？不足在哪里？（通過比較， 培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力， 增強(qiáng)學(xué)生的 自信心和滿足感。在學(xué)生自評(píng)，互評(píng)的基礎(chǔ)上我再作點(diǎn)評(píng)，肯定表揚(yáng) 一些好的作品， 對(duì)一些不足之處提出修改意見， 充分尊重學(xué)生的創(chuàng)作 成果。）（五）小結(jié)延伸。在本課最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我先對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行課堂小 結(jié)。接著延伸到， 其實(shí)我們還可以用身邊各種不同的材料來設(shè)計(jì)創(chuàng)作 自行車。最后總結(jié)：其實(shí)美是要靠我們?nèi)?chuàng)造的，只要你們用豐富的