青島三名培訓(xùn)總結(jié)——參加青島“名教師”培訓(xùn)總結(jié)

1、爭做最好的老師參加青島“名教師”培訓(xùn)總結(jié)4 月 25 日，非常榮幸在美麗的海濱城市青島參加了“陽信縣三名教師”為期五天的培訓(xùn)。 在短短的五天時間里，我有幸聆聽了幾位專家學(xué)者熱情洋溢、 感人至深的報(bào)告， 他們對待教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、對待生活的樂觀豁達(dá)， 對新形勢下教育的理解， 以及對教師幸福人生的追求深深打動了我，激勵了我，使我受益匪淺。4 月 25 日下午我們一行100 多人首先到了海爾集團(tuán)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)， 當(dāng)?shù)搅撕柤瘓F(tuán)總部以后， 好幾處景觀使我感到心里為之一振，一進(jìn)門口使我感受到的是干凈、 整潔和有序。 但是從整個的參觀過程來說， 給我印象最深的還是海爾博大精深的文化， 創(chuàng)業(yè)歷程以及用人觀

2、念。以前只是知道海爾牌子的電器挺出名，但是不知道海爾背后的故事，參觀之后才深深的領(lǐng)略它的魅力所在。在講述海爾成長歷程的時候印象最深的是砸冰箱的場景， 因?yàn)槌霈F(xiàn)一點(diǎn)質(zhì)量問題把有問題的冰箱全部砸掉，可以看出海爾要求精益求精，追求卓越的精神。作為一名教師對于我們的課堂要求也應(yīng)該是一樣的。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，那教師對每一堂課要精益求精，不斷創(chuàng)新。不容許有一點(diǎn)瑕疵。只有這樣我們才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。 實(shí)現(xiàn)我們教師的價(jià)值。 無愧為一名教師，才能贏得社會的認(rèn)可?！澳阌卸啻竽苣停徒o你多大舞臺。 ”人的智慧是無窮大的，就看會不會發(fā)現(xiàn)和利用。海爾精明的用人策略才使得海爾發(fā)展到今天。聯(lián)想到我們的課堂， 我深深的

3、感到自己的不足， 試想自己有沒有去發(fā)現(xiàn)他們的能耐，并給他們創(chuàng)造搭建舞臺，我想我做得很少。還有其他 方面的特長我沒有發(fā)現(xiàn)，那他們的舞臺又在哪里，停留在表面的、按 部就般的班級工作是否激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 我又有多大的時間與 空間來實(shí)施，參觀完海爾之后我深深的進(jìn)行著反思。參觀完海爾聽的第一場報(bào)告是全國優(yōu)秀教師郭文紅老師的“給學(xué)生留下一抹溫馨的記憶”。郭老師通過幽默詼諧的語言講述了自己的 一些親身的經(jīng)歷，其中郭老師的“記錄生命，珍藏歲月”一一班級日 記。給我留下了深刻的印象。記錄了孩子的成長，同時這本日記起到 了很好的輿論引導(dǎo)作用，根據(jù)日記進(jìn)行自我教育。在今后我也要像郭 老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生嘗試寫班級日

4、記，讓他們留下一生寶貴的回憶。不同的老師造就不同的學(xué)生，不同的人生。郭老師通過三毛，席 慕容以及崔永元，看病歸來的孩子等故事，使我深深的體會到老師的 一句話，一個動作，一個眼神是多么的重要，可能會影響孩子的一生。 同時我也體會到老師的價(jià)值所在。 這不僅使我想起我的一個學(xué)生，他 叫朱建勇，他從初一分班時就在我的班級里，他是一名住宿生，剛?cè)?學(xué)時學(xué)習(xí)成績不錯，在班級內(nèi)中上游，很聰明，個子挺高，長的也很 帥，只是脾氣有點(diǎn)古怪。可是入學(xué)不長時間，沾染了一些不好的習(xí)慣， 上網(wǎng)，打架。作為班主任的我找他談話多次，同時因多次犯錯，也請 來了他的家長，才知道他是一名留守兒童，平時有爺爺奶奶帶著。養(yǎng) 成了一些不

5、好的習(xí)慣。他的媽媽看到他在學(xué)校經(jīng)常犯錯決定讓他回家 反省幾天。過了兩天他給我打電話想回來上學(xué)， 我想孩子已經(jīng)認(rèn)識到 錯誤，給他機(jī)會讓他回來。結(jié)果上午回來，下午接著打了班內(nèi)的一個女生，當(dāng)時我真的是氣急了。一把拽過他來問“怎么又打架？” ， “我這次回來就是來打架的， 來報(bào)仇的， 他平時光挑我刺， 在我不念之前，我要報(bào)仇” 。他的話讓我無語，同時深深的感到我當(dāng)班主任的失職，對學(xué)生工作做的不夠細(xì)致。沒有辦法，打電話叫來了學(xué)生家長。家長也沒有辦法，來到后對我說“王老師，他既然這樣，要不先讓他回去吧，不念就算了。 ”當(dāng)時我想勸勸他。她的媽媽說： “老師，你已經(jīng)盡力了，他實(shí)在不想念，那是他的選擇，我們也沒

6、有辦法” 。于是她就這樣領(lǐng)著孩子回家了。他回去后我的心里忐忑不安，他才13 歲就不念了嗎？我是否該做點(diǎn)什么？在周三的班會上， 我和學(xué)生說了這件事情。 班內(nèi)所有的學(xué)生都表示愿意原諒他以前的過錯 （包括被打的女孩）都希望他能夠回來。那該怎么辦才能讓他回來了呢？我突然想到說：“同學(xué)們，我們都給他寫封信吧，把你想對他說的話都寫在里面。 ”我也給他寫了一封信， 我是這樣寫的： 我相信你會做出正確的選擇的。老師， 同學(xué)們對你一直沒有放棄。 又過了幾天他的媽媽來給他收拾東西。 我把孩子們寫給他的信一并交給了他的媽媽。 一天， 兩天， 三天，他沒有任何的反應(yīng)。我的心里有些著急。第四天，第五天終于他給我打電話了

7、，他用低沉的聲音說“老師我還能回去嗎？您還要我嗎？”“回來吧！同學(xué)們等著你！ ”他回來了，進(jìn)教室說的第一句話就是：對不起！我以后會好好做的。同學(xué)們都鼓起了掌。我想如果當(dāng)時我沒有那么做也許他已走向社會， 永遠(yuǎn)失去學(xué)習(xí)的機(jī)會， 那么他的人生會是另一片天。我很慶幸他回來了。郭老師的“靜等千瓣蓮”花開讓人深深的反思。教書育人不就是需要這種魔力嗎？要想學(xué)生朝好的方向發(fā)展， 我們教師就要像太陽一樣施以愛的光芒，在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的感化中，給予學(xué)生心靈的溫暖，讓如同一朵千瓣的蓮花的靈魂，自由綻放。面對我的學(xué)生，我必須給予更多的關(guān)愛，賦予學(xué)生春日的暖暖愛意，夏日的似火激情，因?yàn)槲覉?jiān)信愛有神奇的魔力。

8、“讓精彩的班會課成為學(xué)生幸福生活的起點(diǎn)， 成為學(xué)生美好時代的回憶” 這是丁如許教授的一句話。 以前沒有注意到班會課能夠起到如此大的作用，以及班會課形式的多樣性 ，讓我大開眼界。通過聽報(bào)告我意識到在今后的班會課中我要注意選好材， 不能成了布置任務(wù)的課堂。同時講究班會的藝術(shù)性打造魅力班會。幸福是什么？肖教授概之：一個人內(nèi)心的感受，它是一種充實(shí)的，閑適的人生，而教師的幸福人生應(yīng)該“四有” 。即：心中有盼頭，心中有事做，身邊有親友， 家中有積蓄。那么要想做一個幸福的教師首先應(yīng)該有過硬的基本功，深厚的文化底蘊(yùn)，較高的文化素養(yǎng)，使自己有吸引人的魅力。這樣學(xué)生才會喜歡你，每當(dāng)看到學(xué)生在 qq 中留言“燕姐，

9、我們愛你！ ” “老師好想再做一回您的學(xué)生”時，我的內(nèi)心很幸福。但我知道我做的還不夠，在今后生活工作中，我要做的更多得是多讀書，武裝一下自己的頭腦，做一個有魅力的老師，幸福的老師。不但要做一個幸福的老師， 也要做一個幸福的母親。 對于一個母親來說孩子是她一生中最重要的一部分。 聽了關(guān)教授的講座后感觸很 大，我錯過了很多培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵期，今后不能再錯過。一個孩子健 康與否關(guān)鍵在母親，利用有限的時間陪孩子讀讀書，聊聊天，在不同的時期注重不同方面的培養(yǎng) ，同時注意自己以身示范的作用。孩子不能有一個完整的家， 希望他有一個完整的未來。 盡自己最大的努力讓他感到幸福，做一個幸福的孩子，使自己成為一個幸福

10、的母親。同時初中階段也是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。 “只有認(rèn)識而沒有行為習(xí)慣的教育是不完全的教育，其弊病就是知行脫節(jié)” 。由此可見行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。 只有好的行為習(xí)慣， 才能給學(xué)習(xí)提供一個好的保障。 只有全面發(fā)展的學(xué)生才是一個好學(xué)生。 一個好的行為習(xí)慣，受益一生。在今后的工作中，我將從學(xué)生小的細(xì)節(jié)抓起，有意識的進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)， 爭取在明年他們走出初中校門時個個都是高素質(zhì)的學(xué)生。我相信只要用心做我會做到的。一個感到幸福的老師， 幸福的母親應(yīng)該有一個讓學(xué)生感到幸福的數(shù)學(xué)課堂。 陳康金校長的報(bào)告中提到的幾個問題給我留下了深刻的印象。一是：數(shù)學(xué)課本中課后題做與否的問題。反思我的課堂，課本中的

11、課后題大部分我也沒有讓學(xué)生做，多數(shù)做的是數(shù)學(xué)練習(xí)冊。細(xì)想，無論多難的數(shù)學(xué)題都是來源于課本， 都能從課本中找到原型， 所以課本中課后題應(yīng)該重點(diǎn)讓學(xué)生去解決。二是：小組合作運(yùn)用情況。通過聽報(bào)告我了解小組合作首先不應(yīng)該讓學(xué)生只是在形式上座成小組的形式， 那樣不利于學(xué)生的健康發(fā)展。 同時小組合作交流的前提是自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)之后進(jìn)行小組交流，每個人都要說。小組人數(shù)最少 2人，最好 4 人。小組成員搭配是要注意考慮性格，男女，成績，搭配等幾個方面。每節(jié)課有不同的小組。學(xué)生沒有固定的座位。我們在平時的小組中不敢大膽放手，只是形式。以后我也將嘗試陳校長的方式。三是：多媒體的運(yùn)用。陳校長說：多媒體的運(yùn)用不是對答案的課堂。而我們平時課件大多數(shù)都是在對答案。知道了學(xué)生上課注意力