現(xiàn)代文閱讀專題知識(shí)大盤點(diǎn)(yong )

1、綴玉攢珠綴玉攢珠現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀專題知識(shí)大盤點(diǎn)專題知識(shí)大盤點(diǎn) 文學(xué)作品（文學(xué)作品（包括所有類型的文章包括所有類型的文章論述類、文學(xué)類和實(shí)用論述類、文學(xué)類和實(shí)用類類），是形象思維的載體。），是形象思維的載體。 就其形式和體裁來說，在考場(chǎng)上一般認(rèn)為就其形式和體裁來說，在考場(chǎng)上一般認(rèn)為有：有： 1、論述類論述類（理論性文章（理論性文章哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、政哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)等方面文章）；治學(xué)等方面文章）； 2、文學(xué)類文學(xué)類（散文、小說、詩(shī)歌、戲?。?；（散文、小說、詩(shī)歌、戲?。?3、實(shí)用類實(shí)用類（新聞、人（新聞、人/事通訊、傳記、訪談事通訊、傳記、訪談、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查報(bào)告；說；說

2、明文、科普文）明文、科普文）一、試卷中現(xiàn)代文分類一、試卷中現(xiàn)代文分類標(biāo)標(biāo) 題題n命題角度一：命題角度一：標(biāo)題的含義是什么標(biāo)題的含義是什么 。（這類題要求學(xué)生首先明確標(biāo)題。（這類題要求學(xué)生首先明確標(biāo)題的表面義即字典義，然后弄清標(biāo)題的語境義及延伸義，而語境義和的表面義即字典義，然后弄清標(biāo)題的語境義及延伸義，而語境義和延伸義一般與文章的主題有著直接的關(guān)系。延伸義一般與文章的主題有著直接的關(guān)系。 ）n命題角度二：命題角度二：為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題。（為什么設(shè)這個(gè)標(biāo)題。（一般從文章的寫作內(nèi)容、行文一般從文章的寫作內(nèi)容、行文結(jié)構(gòu)和中心主旨這三個(gè)方面作答。結(jié)構(gòu)和中心主旨這三個(gè)方面作答。）n命題角度三：命題角度三：

3、更換標(biāo)題好不好或哪一個(gè)合適更換標(biāo)題好不好或哪一個(gè)合適。（。（一般從確認(rèn)、語言一般從確認(rèn)、語言鑒賞、中心探究、比較閱讀四個(gè)層面解答。鑒賞、中心探究、比較閱讀四個(gè)層面解答。第一步第一步，確認(rèn)回答題干。，確認(rèn)回答題干?；卮鹩谜Z用回答用語用“好好” 或或“不好不好”，“行行”或或“不行不行”。第二步第二步，分析，分析語言特點(diǎn)及風(fēng)格。語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象等；語言語言特點(diǎn)及風(fēng)格。語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象等；語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉等。風(fēng)格，如幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉等。第三步第三步，聯(lián)系，聯(lián)系文章中心。采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲得信息，找那些能集中體現(xiàn)

4、文章中心。采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲得信息，找那些能集中體現(xiàn)作者寫作意圖和文章主旨的語句，含義較深、富含哲理的句子等，作者寫作意圖和文章主旨的語句，含義較深、富含哲理的句子等，看中心與標(biāo)題的關(guān)系，如緊扣中心、點(diǎn)明中心、深化中心、形象地看中心與標(biāo)題的關(guān)系，如緊扣中心、點(diǎn)明中心、深化中心、形象地表現(xiàn)中心等。表現(xiàn)中心等。第四步第四步，比較置換者優(yōu)劣點(diǎn)。比較時(shí)主要從語言特點(diǎn)、，比較置換者優(yōu)劣點(diǎn)。比較時(shí)主要從語言特點(diǎn)、技巧、風(fēng)格、中心聯(lián)系的緊密與否、結(jié)構(gòu)安排上的合理與否上回答，技巧、風(fēng)格、中心聯(lián)系的緊密與否、結(jié)構(gòu)安排上的合理與否上回答，當(dāng)然，回答時(shí)不一定面面俱到。當(dāng)然，回答時(shí)不一定面面俱到。 ）n命題角度

5、四：命題角度四：給文章擬寫標(biāo)題給文章擬寫標(biāo)題 。（。（ 題目可以從題目可以從情節(jié)內(nèi)容的角度情節(jié)內(nèi)容的角度擬，擬，或能或能概括全部情節(jié)概括全部情節(jié)，或能，或能點(diǎn)出核心點(diǎn)出核心的部分情節(jié)：可以從的部分情節(jié)：可以從人的角度人的角度擬，擬，或是主要人物，或點(diǎn)明主次人物關(guān)系；可以從或是主要人物，或點(diǎn)明主次人物關(guān)系；可以從物的角度物的角度擬，常常是擬，常常是文中文中反復(fù)出現(xiàn)的物反復(fù)出現(xiàn)的物是標(biāo)題；可以從是標(biāo)題；可以從表現(xiàn)的主題的角度表現(xiàn)的主題的角度擬，或直接就擬，或直接就是主題，或含蓄表現(xiàn)主題，可以以是主題，或含蓄表現(xiàn)主題，可以以故事發(fā)生的時(shí)間故事發(fā)生的時(shí)間為題；可以以為題；可以以故故事發(fā)生的地點(diǎn)事發(fā)生的

6、地點(diǎn)為題；可以為題；可以以人物的情感以人物的情感為題；還可以為題；還可以綜合綜合上述信息，上述信息，使用使用修辭修辭又又有文采有文采的題或的題或幽默幽默的題。的題。 ）作用作用1、闡明表述對(duì)象；、闡明表述對(duì)象；2、揭示文章內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)；、揭示文章內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)；3、揭示（暗示）文章中心；、揭示（暗示）文章中心； 4、表明情感；、表明情感；5、線索；、線索；6、分析手法及表達(dá)效果、分析手法及表達(dá)效果7、設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考或吸引、設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考或吸引讀者閱讀興趣。讀者閱讀興趣。散文考點(diǎn)：散文考點(diǎn)：n一、詞句含義一、詞句含義n二、思路結(jié)構(gòu)二、思路結(jié)構(gòu)n三、表達(dá)技巧三、表達(dá)技巧n四、形象

7、四、形象n五、語言五、語言n六、主旨情感六、主旨情感一、詞句含義一、詞句含義n1.詞語理解詞語理解n理解詞語的含義，必須透過詞語的理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義表面義體味其體味其深刻的深刻的內(nèi)涵內(nèi)涵：理解詞語的：理解詞語的比喻義比喻義就要就要搞清其比喻就要就要搞清其比喻的對(duì)象，即尋找它的的對(duì)象，即尋找它的本體本體；理解詞語的；理解詞語的象征義象征義，就要，就要尋找詞語的尋找詞語的象征對(duì)象象征對(duì)象；理解詞語的；理解詞語的反語義反語義，就要將，就要將褒褒貶互換貶互換；理解詞語的；理解詞語的雙關(guān)義雙關(guān)義，就要注意它是，就要注意它是諧音雙關(guān)諧音雙關(guān)還是還是語意雙關(guān)語意雙關(guān)；理解；理解代詞代詞的詞

8、義，就要在的詞義，就要在上句或下句上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語的含義還必須尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語的含義還必須聯(lián)系聯(lián)系詞語的詞語的具體具體語境語境，結(jié)合結(jié)合作者作者觀點(diǎn)觀點(diǎn)、文章、文章主題主題，從，從所在所在的的句句、段段、上下文上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。一、詞句含義一、詞句含義n2、理解文中重要語句的涵義、理解文中重要語句的涵義n口訣：關(guān)鍵詞語要抓牢，上下文句須貫通。信息顯隱口訣：關(guān)鍵詞語要抓牢，上下文句須貫通。信息顯隱兩兼顧，理解全面見真功。兩兼顧，理解全面見真功。n解說：解說：“一葉障目，不見泰山一葉障目，不見泰山”，是解答現(xiàn)代文，是解答現(xiàn)代文閱讀題的大忌。我們的眼

9、睛不能只盯牢題目中提到的閱讀題的大忌。我們的眼睛不能只盯牢題目中提到的重要語句苦思冥想，必須學(xué)會(huì)重要語句苦思冥想，必須學(xué)會(huì)“迂回包抄術(shù)迂回包抄術(shù)”，從所從所選文本的上下文中仔細(xì)搜尋與題中提到的重要語句有選文本的上下文中仔細(xì)搜尋與題中提到的重要語句有關(guān)聯(lián)的語句關(guān)聯(lián)的語句，然后加以通盤考慮，準(zhǔn)確作答?，F(xiàn)代文，然后加以通盤考慮，準(zhǔn)確作答。現(xiàn)代文閱讀文本中有的重要語句除了要了解其顯性的表層信閱讀文本中有的重要語句除了要了解其顯性的表層信息，還要學(xué)會(huì)息，還要學(xué)會(huì)破解其深層的隱性信息（與主旨有關(guān)）破解其深層的隱性信息（與主旨有關(guān)）。有些文本中的重要語句甚至是顯性信息與隱性信息相有些文本中的重要語句甚至是顯

10、性信息與隱性信息相背相反的，那就尤須結(jié)合全文內(nèi)容或相關(guān)閱讀文段的背相反的，那就尤須結(jié)合全文內(nèi)容或相關(guān)閱讀文段的上下文加以全面準(zhǔn)確地理解。上下文加以全面準(zhǔn)確地理解。二、思路結(jié)構(gòu)二、思路結(jié)構(gòu)n思路就是按照一定的思路就是按照一定的條理?xiàng)l理由此及彼由此及彼表達(dá)思想表達(dá)思想的的路徑、脈絡(luò)路徑、脈絡(luò)。結(jié)構(gòu)指對(duì)材料的組織和安排的方。結(jié)構(gòu)指對(duì)材料的組織和安排的方法，它是法，它是思路外在形式的表現(xiàn)思路外在形式的表現(xiàn)。n 這一角度的考查主要包括這一角度的考查主要包括布局謀篇、段落布局謀篇、段落作用作用。布局謀篇包括線索設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排、詳。布局謀篇包括線索設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排、詳略主次、過渡穿插、伏筆照應(yīng)、烘托鋪墊等。略

11、主次、過渡穿插、伏筆照應(yīng)、烘托鋪墊等。二、思路結(jié)構(gòu)二、思路結(jié)構(gòu)n 1.考查線索考查線索n 散文往往散文往往“形散形散”，筆墨似隨意揮灑，為了做到，筆墨似隨意揮灑，為了做到“神不散神不散”，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體，線索在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體，線索正是把文中各個(gè)部分的材料串起來的那根正是把文中各個(gè)部分的材料串起來的那根“紅線紅線”，它可以是，它可以是某個(gè)中心事件、某個(gè)實(shí)際的物體，也可以是作者的思想感情，某個(gè)中心事件、某個(gè)實(shí)際的物體，也可以是作者的思想感情，當(dāng)然，也可以是人物。當(dāng)然，也可以是人物。n（感情、事物、人物、思緒、景物、行動(dòng)、行蹤）（感情、事

12、物、人物、思緒、景物、行動(dòng)、行蹤）n2.文眼文眼n文眼是透露文章感情、思想或者寫作主旨的句子。找到文眼，文眼是透露文章感情、思想或者寫作主旨的句子。找到文眼，就能夠整體把握文章的中心。例如荷塘月色的文眼：就能夠整體把握文章的中心。例如荷塘月色的文眼：n開頭的一句話開頭的一句話“這幾天心里頗不寧?kù)o這幾天心里頗不寧?kù)o”就是全文的文眼，它讓就是全文的文眼，它讓我們知道文章的整體情感是我們知道文章的整體情感是“哀愁中的淡淡喜悅哀愁中的淡淡喜悅”。n但是，不是每篇文章都有明顯的文眼。但是，不是每篇文章都有明顯的文眼。二、思路結(jié)構(gòu)二、思路結(jié)構(gòu)n3.考查思路考查思路n（1）能夠在把握文意的基礎(chǔ)上劃分文章的層

13、）能夠在把握文意的基礎(chǔ)上劃分文章的層次。次。n（2）能夠按照要求理清思路，概括各部分的）能夠按照要求理清思路，概括各部分的中心。中心。n（3）能夠分析文章的）能夠分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。n（4）能夠鑒賞作者）能夠鑒賞作者謀篇布局的妙處謀篇布局的妙處。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及謀篇布局的妙處結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及謀篇布局的妙處：開頭結(jié)尾：首尾圓合，使得結(jié)構(gòu)完整，開頭結(jié)尾：首尾圓合，使得結(jié)構(gòu)完整，主題突出。主題突出。詳略主次：詳略得當(dāng)，使得中心突出，詳略主次：詳略得當(dāng)，使得中心突出，表達(dá)合理。表達(dá)合理。行文線索：形散神聚，使得脈絡(luò)清晰，行文線索：形散神聚，使得脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。（可以有兩條線索，如明、結(jié)構(gòu)緊湊。（可以有

14、兩條線索，如明、暗暗)過渡照應(yīng)：承上啟下，使得銜接自然，過渡照應(yīng)：承上啟下，使得銜接自然，巧妙勾連。巧妙勾連。伏筆懸念：引人入勝，使得趣味橫生。伏筆懸念：引人入勝，使得趣味橫生。 二、思路結(jié)構(gòu)二、思路結(jié)構(gòu)4.分析句段的分析句段的作用作用段落的作用：段落的作用：（1 1）首段作用）首段作用: :1.1.如果開篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用往往是總括全文，如果開篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。2.2.如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟（引出）如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文

15、形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|，或設(shè)置懸念，下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|，或設(shè)置懸念，或下文埋下伏筆?；蛳挛穆裣路P。3. 3. 文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛，是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛，奠定某種感情基調(diào)。奠定某種感情基調(diào)。4.4.如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用（答清抒發(fā)的具體情感）。用（

16、答清抒發(fā)的具體情感）。5.5.如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思、引發(fā)讀者思考、設(shè)置懸念的作用。深思、引發(fā)讀者思考、設(shè)置懸念的作用。（2 2）中間段的作用：）中間段的作用：1.中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用可中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是能是承上啟下（過渡）承上啟下（過渡）的作用的作用2如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上在形象、意境或情感上一致一致，那么在表達(dá)上的作，那么在表達(dá)上的作用一般是用一般是襯托（或烘托、鋪墊）。襯托（或烘托、鋪墊

17、）。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上形象、意境或情感上不一致不一致，其表達(dá)作用就是，其表達(dá)作用就是反反襯。襯。 3.中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫的是選文的主要物中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。 （3 3）末段的作用）末段的作用： 1.1.末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整或

18、中心，呼應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整或兼而有之；卒章顯志，揭示主旨。兼而有之；卒章顯志，揭示主旨。2. 2. 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。深思。3.3.末段有暗示主題的作用或者強(qiáng)化作者感情的作末段有暗示主題的作用或者強(qiáng)化作者感情的作用，深化或升華主旨。用，深化或升華主旨。 三、表達(dá)技巧三、表達(dá)技巧1、表達(dá)方式、表達(dá)方式2、人稱的使用、人稱的使用3、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法4、修辭方法、修辭方法 1.表達(dá)方式表達(dá)方式生動(dòng)形象，通俗易懂生動(dòng)形象，通俗易懂比喻論證比喻論證畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨敘后議論敘后議論設(shè)置懸念，吸引興趣，波

19、瀾起伏設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏倒敘倒敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致插敘插敘寓情于景，蘊(yùn)藉含蓄寓情于景，蘊(yùn)藉含蓄間接抒情間接抒情直抒胸臆直抒胸臆直接抒情直接抒情渲染氣氛，烘托人物，寄托感情渲染氣氛，烘托人物，寄托感情景物描寫景物描寫以質(zhì)樸的文字，抓住事物特征，寥寥幾筆勾勒出事物形象的以質(zhì)樸的文字，抓住事物特征，寥寥幾筆勾勒出事物形象的寫法。形象逼真，簡(jiǎn)潔傳神，突出人物性格（事物特征）寫法。形象逼真，簡(jiǎn)潔傳神，突出人物性格（事物特征）白描白描一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一種自然景象等都是細(xì)節(jié)。一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一種自然景象等都是細(xì)節(jié)。準(zhǔn)確、傳神、鮮明準(zhǔn)確、

20、傳神、鮮明細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫揭示人物內(nèi)心世界揭示人物內(nèi)心世界心理描寫心理描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)語言描寫語言描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫以形傳神以形傳神肖像描寫肖像描寫主要作用主要作用表達(dá)方式表達(dá)方式 2.人稱的使用人稱的使用能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由第三人稱第三人稱呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感?？梢栽斐蓴M人效果親切感。可以造成擬人效果第二人稱第二人稱敘述

21、親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感第一人稱第一人稱 3.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主要情節(jié)。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的要情節(jié)。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注關(guān)注鋪墊鋪墊通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味

22、想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味象征象征用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍襯托或襯托或渲染渲染文章開頭直入正題，不拐彎抹角文章開頭直入正題，不拐彎抹角開門開門見山見山通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感借景借景抒情抒情抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨地揭示題旨虛實(shí)虛實(shí)結(jié)合結(jié)合不設(shè)喻

23、、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟(jì)最儉省的不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟(jì)最儉省的筆墨勾勒鮮明生動(dòng)的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物筆墨勾勒鮮明生動(dòng)的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果神韻的效果白描白描假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。(把要抒發(fā)把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論表達(dá)出的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論表達(dá)出來來)含蓄，能給人留下思考的余地和想象的空間含蓄，能給人留下思考的余地和想象的空間托物托物言志言志在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給

24、讀者在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果揚(yáng)抑揚(yáng)抑突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明對(duì)比對(duì)比動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰動(dòng)靜動(dòng)靜結(jié)合結(jié)合聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富。形象更聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富。形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力聯(lián)想聯(lián)想想象想象對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予呼應(yīng)，以

25、收到前后連貫、結(jié)出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч麡?gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ЧP伏筆在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運(yùn)的心理活動(dòng)，引人入勝展或人物命運(yùn)的心理活動(dòng)，引人入勝懸念懸念抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會(huì)意義理的小事件來敘寫。感人且具有社會(huì)意義以小以小見大見大敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映出事物

26、的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義和特殊意義點(diǎn)面點(diǎn)面結(jié)合結(jié)合 4.修辭方法修辭方法 考試大綱所規(guī)定的八種修辭手法及其作用：考試大綱所規(guī)定的八種修辭手法及其作用：提示注意，突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說服力，提示注意，突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說服力，增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)表達(dá)效果設(shè)問設(shè)問表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化語氣作用表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化語氣作用反問反問寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào),給人深給人深刻印象刻印象反復(fù)反復(fù)一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中

27、，增強(qiáng)一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)氣勢(shì)排比排比結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充對(duì)偶對(duì)偶使語言生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象使語言生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象擬人擬人突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力語言的生動(dòng)性和感染力夸張夸張對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)形象，給人以鮮明對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染

28、，使事物生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象?；蛴脺\顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明，化深刻的印象?；蛴脺\顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出比喻比喻四、形象四、形象高考對(duì)于高考對(duì)于“鑒賞人物形象題鑒賞人物形象題”主要有以下的考查形式：主要有以下的考查形式：1 1是個(gè)怎樣的形象？是個(gè)怎樣的形象？2 2散文中散文中具有怎樣的特征。具有怎樣的特征。3 3散文中作者塑造散文中作者塑造( (描寫描寫) )有什么作用有什么作用( (意圖是意圖是什么什么) )。4 4賞析賞析的內(nèi)涵的內(nèi)涵( (或或有哪些豐富寓意、意蘊(yùn)

29、有哪些豐富寓意、意蘊(yùn)) )。（一）主要形象的考查（一）主要形象的考查構(gòu)成散文的材料大體說只有三類：人、事、物、景本身，他人、他物，環(huán)境構(gòu)成散文的材料大體說只有三類：人、事、物、景本身，他人、他物，環(huán)境描寫。其中描寫。其中“人、事、物、景本身人、事、物、景本身”是散文抒情的主要憑借，我們稱之為主是散文抒情的主要憑借，我們稱之為主要形象。要形象。（二）其他形象的考查（二）其他形象的考查構(gòu)成散文的材料的構(gòu)成散文的材料的“他人、他物他人、他物”等形象是對(duì)散文主要形象的補(bǔ)充，和主要等形象是對(duì)散文主要形象的補(bǔ)充，和主要形象構(gòu)成對(duì)比、襯托和類比關(guān)系。它們?cè)谏⑽闹械淖饔檬强疾榈闹攸c(diǎn)。形象構(gòu)成對(duì)比、襯托和類比關(guān)

30、系。它們?cè)谏⑽闹械淖饔檬强疾榈闹攸c(diǎn)?！敬痤}方法答題方法】對(duì)于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人對(duì)于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的特點(diǎn)，了解它的社會(huì)意義以及創(chuàng)造這一物形象的特點(diǎn)，了解它的社會(huì)意義以及創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對(duì)作品主旨的表達(dá)的作形象的作用，進(jìn)而理解它對(duì)作品主旨的表達(dá)的作用。應(yīng)重點(diǎn)把握：用。應(yīng)重點(diǎn)把握：1思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會(huì)意義兩個(gè)方面。在鑒賞人物形象的社會(huì)意的社會(huì)意義兩個(gè)方面。在鑒賞人物形象的社會(huì)意義時(shí)，又要注意它所揭示的作品的主題和它所體義時(shí)，又要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)

31、實(shí)意義?，F(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。2藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法，藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法，包括：環(huán)境和情節(jié)對(duì)人物的作用；人物描寫包括：環(huán)境和情節(jié)對(duì)人物的作用；人物描寫的方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理的方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等；人物描寫的技巧：人稱、直接描寫、描寫等；人物描寫的技巧：人稱、直接描寫、間接描寫等。間接描寫等。在記人敘事類的散文中人物形象是一個(gè)重要元素。對(duì)于在記人敘事類的散文中人物形象是一個(gè)重要元素。對(duì)于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過作品把握住人物形象的特點(diǎn)，了解它的社會(huì)意義以及作者創(chuàng)造這一形象

32、的的特點(diǎn)，了解它的社會(huì)意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對(duì)于作品主旨表達(dá)的作用。散文形作用，進(jìn)而理解它對(duì)于作品主旨表達(dá)的作用。散文形象中的人物形象象中的人物形象( (含自我形象含自我形象) )的特點(diǎn)有：的特點(diǎn)有：形象的具體可感性。即生動(dòng)地描繪出人物的特征。形象的具體可感性。即生動(dòng)地描繪出人物的特征。形象的情感性。文學(xué)形象是從生活中提煉出來的，有形象的情感性。文學(xué)形象是從生活中提煉出來的，有其客觀性，但它更飽含著作者的思想感情，蘊(yùn)含著個(gè)其客觀性，但它更飽含著作者的思想感情，蘊(yùn)含著個(gè)人的褒貶和愛憎，所以有濃烈的作者主觀感情因素。人的褒貶和愛憎，所以有濃烈的作者主觀感情因素。形象的典型性。任

33、何文學(xué)形象都是作者根據(jù)生活素材形象的典型性。任何文學(xué)形象都是作者根據(jù)生活素材經(jīng)過集中、概括而創(chuàng)造出來的，因而它比生活更集中、經(jīng)過集中、概括而創(chuàng)造出來的，因而它比生活更集中、更典型、更具有普遍性。更典型、更具有普遍性。物象是物象是指除人物之外的事物或景物形象指除人物之外的事物或景物形象，主，主要出現(xiàn)在要出現(xiàn)在托物言志托物言志或或?qū)懢盃钗飳懢盃钗锏牡纳⑽淖髌飞⑽淖髌分?。中。【命題揭秘命題揭秘】高考對(duì)于高考對(duì)于“鑒賞事物形象題鑒賞事物形象題”主要有以下的考主要有以下的考查形式：查形式：1散文中散文中有什么特點(diǎn)。有什么特點(diǎn)。 2散文中作者塑造散文中作者塑造(描寫描寫)有什么作用有什么作用(意圖是什么意

34、圖是什么)。3散文中散文中在文中有什么深刻含意在文中有什么深刻含意(內(nèi)涵內(nèi)涵)。4請(qǐng)賞析散文中的請(qǐng)賞析散文中的形象。形象?！敬痤}要點(diǎn)答題要點(diǎn)】1分析物象的外在特征分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。和環(huán)境特點(diǎn)。2挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合契合點(diǎn)點(diǎn)”。3塑造此物象的意義。塑造此物象的意義。(勾連上下文的線索作勾連上下文的線索作用，對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用，運(yùn)用象征或托物言志用，對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用，運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作的手法，體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求，深化升華主旨，寄托作者的

35、某種向往或追求，深化升華主旨，寄托作者情感。者情感。)1“形象形象”的表現(xiàn)形式的表現(xiàn)形式在散文作品中，因題材不同，在散文作品中，因題材不同，“形象形象”的表現(xiàn)形式的表現(xiàn)形式也不盡相同。下表列出了常見的散文類別及其形象：也不盡相同。下表列出了常見的散文類別及其形象：題材題材形象形象山水游記和寫景狀物散文山水游記和寫景狀物散文“景物景物”“”“風(fēng)物風(fēng)物”托物言志散文托物言志散文“意象意象”“”“意境意境”寫人敘事散文寫人敘事散文人物、情趣人物、情趣哲理散文哲理散文事物、理趣事物、理趣2.主要形象和次要形象形象形象類別類別表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式主要作用主要作用主要主要形象形象人、事、人、事、物、景物、景散

36、文抒情寫意的主要憑借，散文抒情寫意的主要憑借，表現(xiàn)散文之表現(xiàn)散文之“神神”和和“形形”次要次要形象形象他人、他他人、他物物散文主要形象的補(bǔ)充，和主散文主要形象的補(bǔ)充，和主要形象構(gòu)成對(duì)比、襯托或類要形象構(gòu)成對(duì)比、襯托或類比關(guān)系比關(guān)系n五、語言五、語言n鑒賞語言的具體鑒賞角度如下：鑒賞語言的具體鑒賞角度如下：n1、從遣詞造句的角度去鑒賞、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。n2、從修辭的角度鑒賞、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、，如：比喻、擬人、夸張、

37、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。的作用是化物為人，親切自然，人格化等。n3、從語言風(fēng)格的角度鑒賞、從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；.蒼蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩(shī)意寫濃情

38、；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形用詩(shī)意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。 n4、從表達(dá)技巧的角度鑒賞、從表達(dá)技巧的角度鑒賞，如：描寫手法、抒，如：描寫手法、抒情手法、表現(xiàn)手法等情手法、表現(xiàn)手法等n5、從情感的角度鑒賞、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。理中情等。六、主旨情感六、主旨情感n散文中情感主旨的歸納常見的是

39、尋找中心句，從主要形象散文中情感主旨的歸納常見的是尋找中心句，從主要形象中概括升華。中概括升華。n1.挖掘標(biāo)題含意挖掘標(biāo)題含意n對(duì)文章情感的品味，是離不開具體的語言載體的。標(biāo)題是對(duì)文章情感的品味，是離不開具體的語言載體的。標(biāo)題是文章的眼睛，有的文章標(biāo)題中隱含著主旨。分析主旨要注文章的眼睛，有的文章標(biāo)題中隱含著主旨。分析主旨要注意抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵字眼，分析其在文中是怎樣表述的，意抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵字眼，分析其在文中是怎樣表述的，寫的什么，有哪些特點(diǎn)，象征了社會(huì)、人生的哪些方面。寫的什么，有哪些特點(diǎn)，象征了社會(huì)、人生的哪些方面。n2.歸納段意，分散整合歸納段意，分散整合n有時(shí)作者的觀點(diǎn)態(tài)度分散在各處

40、，需要理清文章結(jié)構(gòu)，歸有時(shí)作者的觀點(diǎn)態(tài)度分散在各處，需要理清文章結(jié)構(gòu)，歸納出各部分意思，然后提煉整合。納出各部分意思，然后提煉整合。n3.進(jìn)行修辭還原進(jìn)行修辭還原n對(duì)文章情感主旨的分析多數(shù)能從文中找到中心句，但有時(shí)對(duì)文章情感主旨的分析多數(shù)能從文中找到中心句，但有時(shí)作者的情感傾向或態(tài)度隱藏在看似不經(jīng)意的語言中，特別作者的情感傾向或態(tài)度隱藏在看似不經(jīng)意的語言中，特別是對(duì)使用了修辭手法的文章、句段，分析評(píng)價(jià)時(shí)要先還原是對(duì)使用了修辭手法的文章、句段，分析評(píng)價(jià)時(shí)要先還原本意，進(jìn)而揭示作者的真實(shí)用意。本意，進(jìn)而揭示作者的真實(shí)用意。n概括作品主題的方法概括作品主題的方法n解讀題目法解讀題目法n很多題目直接點(diǎn)

41、明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。即使有的題目沒很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精練的概括。即使有的題目沒有點(diǎn)明題旨，也往往是與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入有點(diǎn)明題旨，也往往是與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點(diǎn)。點(diǎn)。n分析首尾法分析首尾法n很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對(duì)首尾的語句進(jìn)行重很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對(duì)首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。n分析議論抒情語句法分析議論抒情語句法n散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，散

42、文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了作品主旨。就抓住了作品主旨。n聯(lián)系背景法聯(lián)系背景法n有不少文章，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作有不少文章，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對(duì)作者和作品的寫作年代予以者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對(duì)作者和作品的寫作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。n因文而異法因文而異法n寫人敘事類散文要對(duì)人物作出評(píng)價(jià)和贊美，或揭示評(píng)價(jià)事件的意義，或從人寫人敘事類散文要對(duì)人

43、物作出評(píng)價(jià)和贊美，或揭示評(píng)價(jià)事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問題的感悟和認(rèn)識(shí)；寫景狀物類散文則是借景、物物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問題的感悟和認(rèn)識(shí)；寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)了作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟，思想認(rèn)識(shí)程度也深廣些，更富于理趣；抒發(fā)了作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟，思想認(rèn)識(shí)程度也深廣些，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者對(duì)人生或生活尖銳的揭示或率直的評(píng)價(jià)，這哲理性散文的主旨，往往是作者對(duì)人生或生活尖銳的揭示或率直的評(píng)價(jià)，這類散文頗有論文的味道。類散文頗有論文的味道。n對(duì)局部的段對(duì)局部的段(層層)意的概括，最主要的是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，弄清各個(gè)句子間的意的概括，最主要的是認(rèn)真、

44、仔細(xì)地閱讀，弄清各個(gè)句子間的關(guān)系、段落之間的關(guān)系、層次之間的關(guān)系，并仔細(xì)分析，抓住各部分最主要、關(guān)系、段落之間的關(guān)系、層次之間的關(guān)系，并仔細(xì)分析，抓住各部分最主要、最本質(zhì)的信息，然后用自己的語言歸納、概括出來。最本質(zhì)的信息，然后用自己的語言歸納、概括出來?！久}揭秘命題揭秘】n “從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”，即針對(duì)文本內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)、人生、歷史、民族心理和時(shí)代精神等方面即針對(duì)文本內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)、人生、歷史、民族心理和時(shí)代精神等方面進(jìn)行發(fā)散思維。進(jìn)行發(fā)散思維。n 【提問方式提問方式】n1談?wù)劚疚牡膭?chuàng)作意圖。談?wù)劚疚牡膭?chuàng)作

45、意圖。n2你同意作者的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。你同意作者的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。n3聯(lián)系文本（文章內(nèi)容），結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎɡ碛桑┞?lián)系文本（文章內(nèi)容），結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎɡ碛桑?。n【思考角度思考角度】n創(chuàng)作傾向：了解這一作品是作家在什么時(shí)期創(chuàng)作的，了解這一時(shí)代的創(chuàng)作傾向：了解這一作品是作家在什么時(shí)期創(chuàng)作的，了解這一時(shí)代的社會(huì)生活情況，這一作家的一般作品的思想、藝術(shù)特點(diǎn)。社會(huì)生活情況，這一作家的一般作品的思想、藝術(shù)特點(diǎn)。n思想內(nèi)容：歷史、哲學(xué)、審美、民族心理、人文精神、藝術(shù)表現(xiàn)；結(jié)思想內(nèi)容：歷史、哲學(xué)、審美、民族心理、人文精神、藝術(shù)表現(xiàn)；結(jié)合作品，從人物形象、時(shí)代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫

46、、語言表達(dá)等合作品，從人物形象、時(shí)代背景、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語言表達(dá)等方面入手；要求立足于自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，提出自己方面入手；要求立足于自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，提出自己的見解。的見解。n【答題策略答題策略】1緊扣文本，尊重文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。緊扣文本，尊重文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。2有觀點(diǎn)有分析，述評(píng)結(jié)合。有觀點(diǎn)有分析，述評(píng)結(jié)合。3分層分點(diǎn)作答。分層分點(diǎn)作答。小說小說n 小說是以塑造人物形象為中心，通過小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。故事情節(jié)、環(huán)境

47、描寫、人文學(xué)體裁。故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象，是小說的三要素。物形象，是小說的三要素。小說考點(diǎn)小說考點(diǎn)n1、形象、形象n2、環(huán)境、環(huán)境n3、情節(jié)、情節(jié)n4、主旨、主旨n5、表達(dá)技巧、表達(dá)技巧n6、探究、探究1、形象、形象n 小說對(duì)形象的考查主要是欣賞人物的形象，揭示人物的個(gè)性特征和意義小說對(duì)形象的考查主要是欣賞人物的形象，揭示人物的個(gè)性特征和意義以及人物或物象的作用。以及人物或物象的作用。n 一、常見的描寫人物的方法和作用一、常見的描寫人物的方法和作用n塑造人物形象的方法塑造人物形象的方法：n（1）直接表現(xiàn)（正面描寫）：肖像、語言（對(duì)話獨(dú)白）、動(dòng)作、）直接表現(xiàn)（正面描寫）：肖像、語言（對(duì)話獨(dú)

48、白）、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等。心理、細(xì)節(jié)等。 （2）間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：正襯、反襯（以人）間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：正襯、反襯（以人襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人）等。襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人）等。n 1.外貌描寫外貌描寫n 包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。n 作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物的身份境遇，顯示人物的性格變化等。活動(dòng)，揭示人物的身份境遇，顯示人物的性格變化等。n 2.心理描寫心理描寫n （1）作者直接描繪人物心理；）作者直接

49、描繪人物心理；n （2）由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來進(jìn)行披露；）由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來進(jìn)行披露；n （3）間接地通過景物及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭遇來進(jìn)行折射。）間接地通過景物及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭遇來進(jìn)行折射。n 作用：直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想變化、行動(dòng)的內(nèi)在作用：直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想變化、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)依據(jù),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗合、切合主旨。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗合、切合主旨。n3.語言描寫語言描寫n包括對(duì)話、獨(dú)白等。包括對(duì)話、獨(dú)白等。n作用：表現(xiàn)人物的性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活作用：表現(xiàn)人物的性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和動(dòng)，

50、顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。n4.行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫n對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫。對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫。n作用：刻畫人物性格。作用：刻畫人物性格。n5.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫n更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。描寫等。n細(xì)節(jié)描寫的作用如下

51、：細(xì)節(jié)描寫的作用如下：n(1)典型的細(xì)節(jié)描寫可以刻畫人物性格。如魯迅典型的細(xì)節(jié)描寫可以刻畫人物性格。如魯迅孔孔乙己乙己中，孔乙己會(huì)中，孔乙己會(huì)“回回”字的四種寫法，典型地表字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣?，F(xiàn)了這個(gè)人物的迂腐和呆氣。n(2）典型的細(xì)節(jié)描寫可以深化主題。如魯迅）典型的細(xì)節(jié)描寫可以深化主題。如魯迅藥藥中中的的“人血饅頭人血饅頭”這一這一“物物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)?，F(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點(diǎn)。n(3)典型的細(xì)節(jié)描寫可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如典型的細(xì)節(jié)描寫可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如林教林教頭風(fēng)雪山神廟頭風(fēng)雪山神廟

52、中，中，“那雪正下得緊那雪正下得緊”這一自然景物這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事。這里，細(xì)節(jié)描寫就起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展仇敵的故事。這里，細(xì)節(jié)描寫就起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。的作用。n(4)典型的細(xì)節(jié)描寫可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。典型的細(xì)節(jié)描寫可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。如魯迅如魯迅祝福祝福開始描寫魯鎮(zhèn)祝福的情景，就渲染了開始描寫魯鎮(zhèn)祝福的情景，就渲染了當(dāng)時(shí)魯鎮(zhèn)彌漫著的濃厚的封建氣息。當(dāng)時(shí)魯鎮(zhèn)彌漫著的濃厚的封建氣息。n(5)典型的細(xì)節(jié)描寫可以揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙典型的細(xì)節(jié)描寫可以揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情變

53、化。如孫犁的小說的感情變化。如孫犁的小說荷花淀荷花淀“話別話別”這一這一情節(jié)里，有一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說情節(jié)里，有一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我明天我就到大部隊(duì)上去了就到大部隊(duì)上去了”時(shí)，時(shí)，“女人的手指震動(dòng)了一下，女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下一下”。 二、形象的作用二、形象的作用 形象的形象的作用作用主要人物形象的作用主要人物形象的作用次要人物形象的作用次要人物形象的作用物象的作用物象的作用 1.主要人物形象的作用主要人物形象的作用 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會(huì)意分析主要

54、人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會(huì)意義：義： (1)結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性。如在美國(guó)短篇小說家結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性。如在美國(guó)短篇小說家歐歐亨利的亨利的最后的常春藤葉最后的常春藤葉中，最后常春藤葉的出現(xiàn)，這中，最后常春藤葉的出現(xiàn)，這一情節(jié)逆轉(zhuǎn)，使主人公形象得以升華，更富有典型性。因此在一情節(jié)逆轉(zhuǎn)，使主人公形象得以升華，更富有典型性。因此在分析貝爾曼時(shí)，要結(jié)合這一情節(jié)找出人物形象的典型性格特征。分析貝爾曼時(shí)，要結(jié)合這一情節(jié)找出人物形象的典型性格特征。 (2)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。如俄國(guó)作家

55、契訶夫的短篇小說來的某種啟示等。如俄國(guó)作家契訶夫的短篇小說裝在套子里裝在套子里的人的人，結(jié)合當(dāng)時(shí)沙皇的專制統(tǒng)治這一現(xiàn)實(shí)分析別里科夫的形，結(jié)合當(dāng)時(shí)沙皇的專制統(tǒng)治這一現(xiàn)實(shí)分析別里科夫的形象意義就簡(jiǎn)單便捷多了。象意義就簡(jiǎn)單便捷多了。n2.次要人物形象的作用次要人物形象的作用n次要人物即陪襯人物或線索人物，它一般具有以下作次要人物即陪襯人物或線索人物，它一般具有以下作用：用：n(1)為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用；為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用；n(2)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；n(3)揭示或凸顯主題；揭示或凸顯主題；n(4)若是線索人物，自然有貫串全文的作用。若是線索人物，自然有貫

56、串全文的作用。n3.物象的作用物象的作用n小說中重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格、小說中重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主題等。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)。從揭示深化主題等。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)。從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。（烘托人物、推?dòng)情節(jié)、強(qiáng)化情感、突出主旨、有無（烘托人物、推動(dòng)情節(jié)、強(qiáng)化情感、突出主旨、有無象征意義）象征意義）n三、設(shè)題角度及答題模式三、設(shè)題角度及答題模式n1.設(shè)題角度設(shè)題角度n（1）小說的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說的具）小說的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。

57、體內(nèi)容分析。n（2）是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其性格特是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。點(diǎn)。n（3）試析）試析人物的形象。人物的形象。n（4）分析人物形象或物象的作用。）分析人物形象或物象的作用。n（5）小說又寫到了）小說又寫到了，請(qǐng)分析其作用。，請(qǐng)分析其作用。n2.答題模式答題模式n是一個(gè)（外貌是一個(gè)（外貌+性格性格+身份）人物形象。什么人，身份）人物形象。什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。與情他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。與情節(jié)、主旨的作用。結(jié)合文本進(jìn)行分析。節(jié)、主旨的作用。結(jié)合文本進(jìn)行分析。2、環(huán)境、環(huán)境n【命題揭秘命題揭秘】根據(jù)近幾年全國(guó)及各省市的命

58、題實(shí)踐來看，環(huán)境根據(jù)近幾年全國(guó)及各省市的命題實(shí)踐來看，環(huán)境描寫的考查呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：描寫的考查呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：1環(huán)境描寫分自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，重環(huán)境描寫分自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，重點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。點(diǎn)考查自然環(huán)境描寫。2環(huán)境描寫題選材的切入口較小，一般為一段文環(huán)境描寫題選材的切入口較小，一般為一段文字，有的對(duì)散見于小說的環(huán)境描寫文字作綜合字，有的對(duì)散見于小說的環(huán)境描寫文字作綜合性考查。性考查。3環(huán)境描寫題題型具有綜合性，它往往將描寫手環(huán)境描寫題題型具有綜合性，它往往將描寫手法和作用，或者描寫的環(huán)境特點(diǎn)、作用綜合考法和作用，或者描寫的環(huán)境特點(diǎn)、作用綜合考查，重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。查

59、，重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。高考對(duì)于高考對(duì)于“分析環(huán)境描寫分析環(huán)境描寫”題主要有以下的命題題主要有以下的命題形式：形式：1簡(jiǎn)要分析自然環(huán)境描寫在文中的作用。簡(jiǎn)要分析自然環(huán)境描寫在文中的作用。2聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析社會(huì)環(huán)境描寫在文中的作用。聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析社會(huì)環(huán)境描寫在文中的作用。3某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情？請(qǐng)某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。4簡(jiǎn)要分析人物命運(yùn)的社會(huì)根源。簡(jiǎn)要分析人物命運(yùn)的社會(huì)根源。5請(qǐng)賞析文中的景物描寫。請(qǐng)賞析文中的景物描寫。n1.區(qū)分環(huán)境描寫的類型區(qū)分環(huán)境描寫的類型n (1)社會(huì)環(huán)境描寫的作用社會(huì)環(huán)境描寫的作用n 社會(huì)環(huán)境描寫的作用一般有：交代人物

60、活動(dòng)社會(huì)環(huán)境描寫的作用一般有：交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；渲染故事的環(huán)境氣氛交代人物身份，表現(xiàn)人物性交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；揭示社會(huì)本質(zhì)特格，或影響或決定人物性格；揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。征，揭示主題。n (2)自然環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫的作用n 自然環(huán)境描寫的一般作用有：自身的、獨(dú)立自然環(huán)境描寫的一般作用有：自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和的審美價(jià)值，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘