我們班的寫作新計劃(2013新)

1、班級寫作新計劃班級寫作新計劃杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心 張祖慶張祖慶 命題作文是我的死穴，我一看到作文命題作文是我的死穴，我一看到作文題目，腦袋就發(fā)懵。我的腦細胞當中的作題目，腦袋就發(fā)懵。我的腦細胞當中的作文硬盤，就奇怪地死機，再也啟動不了。文硬盤，就奇怪地死機，再也啟動不了。我想象著我考得很糟的，拿著試卷給父母，我想象著我考得很糟的，拿著試卷給父母，父母對我父母對我“混合雙打混合雙打”的情景。的情景。 從從“舸二愣舸二愣”的作文故事說起的作文故事說起 綿羊數(shù)了一只又一只，可是靈綿羊數(shù)了一只又一只，可是靈感還是沒有來，作文啊作文，考試啊考感還是沒有來，作文啊作文，

2、考試啊考試，你可把我給折磨慘啦！試，你可把我給折磨慘啦！ 此時此刻，我巴不得鈴聲一響，我此時此刻，我巴不得鈴聲一響，我就馬上交上卷子，萬事大吉。可是，時就馬上交上卷子，萬事大吉?？墒?，時間似乎故意跟我作對，走得那么慢，煎間似乎故意跟我作對，走得那么慢，煎熬啊，痛苦熬啊，痛苦! ! 這時候，張老師過來了，冷冷地看這時候，張老師過來了，冷冷地看了我一眼?？次矣惺裁从媚?？不會寫就了我一眼。看我有什么用呢？不會寫就是不會寫。是不會寫。 又過了一會兒，張老師又來了，這又過了一會兒，張老師又來了，這一回是狠狠地瞪了我一眼。瞪我有什么一回是狠狠地瞪了我一眼。瞪我有什么用呢？不會寫還是不會寫。完了，死定用呢？

3、不會寫還是不會寫。完了，死定了。了。“杯具杯具”要重演了。歷史啊，你那要重演了。歷史啊，你那為什么驚人的相似呢？這是為什么呢為什么驚人的相似呢？這是為什么呢? 后來張老師把我叫出了走廊，告訴后來張老師把我叫出了走廊，告訴我，就把這個過程寫下來。好了，靈感我，就把這個過程寫下來。好了，靈感有了。我如釋重負，長長地舒了口氣。有了。我如釋重負，長長地舒了口氣。 于是，寫下了上述文章于是，寫下了上述文章 , 請老師高請老師高抬貴手。抬貴手。 阿彌陀佛！阿彌陀佛！ 作文，想說愛你真作文，想說愛你真TM不容易不容易 “在教室里寫課文中的作文，就像戴在教室里寫課文中的作文，就像戴了面具；在家里自由自在寫作文

4、，才是了面具；在家里自由自在寫作文，才是自己的本來面目。自己的本來面目。” 舸二愣舸二愣思考思考1 ：為什么要寫作文？：為什么要寫作文？ 課標課標規(guī)定：能具體明確、文從字順地表達自己的意思。規(guī)定：能具體明確、文從字順地表達自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。 滿足學生自我表達和日常生活交際的需要。滿足學生自我表達和日常生活交際的需要。作文是一張照片，記錄生活的瞬間感悟作文是一張照片，記錄生活的瞬間感悟; ;作文是一段錄像，記錄生活的難忘經(jīng)歷作文是一段錄像，記錄生活的難忘經(jīng)歷; ;作文是一扇窗戶，通過它可以窺視自己的心靈宮殿作文是一

5、扇窗戶，通過它可以窺視自己的心靈宮殿; ;作文是一張名片，讓別人記住并理解你的情意作文是一張名片，讓別人記住并理解你的情意; ;作文是一根光纖，溝通思想并約束你我的行為作文是一根光纖，溝通思想并約束你我的行為; ;作文是一個書架，整理和儲存自己的感性和理性的思考作文是一個書架，整理和儲存自己的感性和理性的思考; ;作文是作文是 作文不是跳板，不是裝飾，而是一種完善自我和改作文不是跳板，不是裝飾，而是一種完善自我和改變世界的實用工具。要發(fā)揮作文的變世界的實用工具。要發(fā)揮作文的自我教育和自我享用自我教育和自我享用功能。我寫作，我快樂！功能。我寫作，我快樂！“人為什么要寫作人為什么要寫作”美國小學教

6、材美國小學教材 寫作是寫作是2121世紀人生存必備的第一技能；世紀人生存必備的第一技能； 寫作能把你所做的無數(shù)看似很小的事變成大事；寫作能把你所做的無數(shù)看似很小的事變成大事； 寫作能夠讓更多的人知道你的創(chuàng)造、智慧；寫作能夠讓更多的人知道你的創(chuàng)造、智慧；寫作能讓你提高閱讀水平；寫作能讓你提高閱讀水平；寫作能讓你變得更加主動有條理地做事；寫作能讓你變得更加主動有條理地做事；寫作是一種預言，能讓你預測世界；寫作讓你雙手更巧腦子更靈；寫作能讓你與更多的人建立聯(lián)系；寫作能讓你非常規(guī)范的使用語言文字；寫作能讓你的一生更有責任感；寫作能給后人留下寶貴的精神財富和遺產(chǎn)；思考思考2：作什么文？：作什么文？ 實用

7、交際實用交際 說明書說明書 新聞新聞 實驗報告、實驗報告、 科普小品科普小品 報告文學、報告文學、 科幻作品科幻作品 客觀描述客觀描述 記敘文記敘文 審美想象審美想象 啟事、會議記錄啟事、會議記錄 童話童話 小說小說 日記日記 散文散文 詩詩 歌歌 自我表達自我表達 個個性性化化非非功功利利性性格格式式化化 功功利利性性想象和記實并用想象和記實并用 審美和實用并存審美和實用并存思考思考3：作文能力怎么形成的？：作文能力怎么形成的？據(jù)研究，超過90%的口吃是大人催促、批評、諷刺、挖苦造成的我推測，超過90%的作文差生是老師催促、批評、諷刺、挖苦造成的 教材作文與教學現(xiàn)狀教材作文與教學現(xiàn)狀 無序無

8、序 無趣無趣 低效低效 制定寫作新計劃的可能性制定寫作新計劃的可能性 教學中，不一定照搬教材的作文教學教學中，不一定照搬教材的作文教學體系，最好能依托自己的經(jīng)驗，并面對你體系，最好能依托自己的經(jīng)驗，并面對你們的學生，從實際出發(fā)，選擇某一種體系們的學生，從實際出發(fā)，選擇某一種體系作為基本框架，加以調(diào)整，形成自己的寫作為基本框架，加以調(diào)整，形成自己的寫作計劃。作計劃。 溫儒敏溫儒敏 班級寫作新計劃班級寫作新計劃年級年級 寫作計劃寫作計劃 主要內(nèi)容與目標主要內(nèi)容與目標三全繪本讀寫計劃繪本讀寫計劃四上童話讀寫計劃童話讀寫計劃四下觀察寫作計劃觀察寫作計劃五上閱讀寫作計劃閱讀寫作計劃五下書信寫作計劃書信寫

9、作計劃六上網(wǎng)絡寫作計劃網(wǎng)絡寫作計劃六下畢業(yè)寫作計劃畢業(yè)寫作計劃利用繪本，大量讀寫，起步習作利用繪本，大量讀寫，起步習作 閱讀童話，編寫童話，愛上寫作閱讀童話，編寫童話，愛上寫作觀察生活，描寫生活，提升觀察力觀察生活，描寫生活，提升觀察力伙伴通信，生態(tài)寫作，提升溝通力伙伴通信，生態(tài)寫作，提升溝通力 閱讀群書，探究寫作，提升創(chuàng)造力閱讀群書，探究寫作，提升創(chuàng)造力借助博客，網(wǎng)絡寫作，提升思辯力借助博客，網(wǎng)絡寫作，提升思辯力盤點生活，嘗試寫書，提升統(tǒng)整力盤點生活，嘗試寫書，提升統(tǒng)整力（世遺（世遺 思考4：作文生活的外延是什么？ 生活生活“萬花筒萬花筒”學校生活學校生活語文生活語文生活實在的、虛擬的實在的

10、、虛擬的物質(zhì)的、精神的物質(zhì)的、精神的兒童的、成人的兒童的、成人的現(xiàn)實的、理想的現(xiàn)實的、理想的學校的、校外的學校的、校外的個人、家庭、社會個人、家庭、社會過去、現(xiàn)在、將來過去、現(xiàn)在、將來作文生活作文生活生活學校生活語文生活作文生活 命題作文是我的死穴，我一看到作文題命題作文是我的死穴，我一看到作文題目，腦袋就發(fā)懵。我的腦細胞當中的作文目，腦袋就發(fā)懵。我的腦細胞當中的作文硬盤，就奇怪地死機，再也啟動不了。我硬盤，就奇怪地死機，再也啟動不了。我想象著我考得很糟的，拿著試卷給父母，想象著我考得很糟的，拿著試卷給父母，父母對我父母對我“混合雙打混合雙打”的情景。的情景。 從從“舸二楞舸二楞”的作文故事說

11、起的作文故事說起 綿羊數(shù)了一只又一只，可是靈綿羊數(shù)了一只又一只，可是靈感還是沒有來，作文啊作文，考試啊考感還是沒有來，作文啊作文，考試啊考試，你可把我給折磨慘啦！試，你可把我給折磨慘啦！ 此時此刻，我巴不得鈴聲一響，我此時此刻，我巴不得鈴聲一響，我就馬上交上卷子，萬事大吉?？墒?，時就馬上交上卷子，萬事大吉?？墒?，時間似乎故意跟我作對，走得那么慢，煎間似乎故意跟我作對，走得那么慢，煎熬啊，痛苦熬啊，痛苦! ! 這時候，張老師過來了，冷冷這時候，張老師過來了，冷冷地看了我一眼。看我有什么用呢？地看了我一眼。看我有什么用呢？不會寫就是不會寫。不會寫就是不會寫。 又過了一會兒，張老師又來了，又過了一會

12、兒，張老師又來了，這一回是狠狠地瞪了我一眼。瞪我這一回是狠狠地瞪了我一眼。瞪我有什么用呢？不會寫還是不會寫。有什么用呢？不會寫還是不會寫。完了，死定了。完了，死定了?！氨弑摺币匮萘恕Ｒ匮萘恕v史啊，你那為什么驚人的相似呢？歷史啊，你那為什么驚人的相似呢？這是為什么呢這是為什么呢? 后來張老師把我叫出了走后來張老師把我叫出了走廊，告訴我，就把這個過程寫下廊，告訴我，就把這個過程寫下來。好了，靈感有了。我如釋重來。好了，靈感有了。我如釋重負，長長地舒了口氣。負，長長地舒了口氣。 于是，寫下了上述文章于是，寫下了上述文章 , 請請老師高抬貴手。老師高抬貴手。 阿彌陀佛！阿彌陀佛！ 作文，想說

13、愛你真作文，想說愛你真TM不容易不容易 “在教室里寫作文，就像戴了面具，在教室里寫作文，就像戴了面具，在家里寫博文，才是自己的本來面目。在家里寫博文，才是自己的本來面目。” 動機的缺席，讓寫作文、教作文成動機的缺席，讓寫作文、教作文成為師生痛苦的體驗。為師生痛苦的體驗。1 對作文的原點追問 作文是什么？為什么作文？ 1 葉圣陶說葉圣陶說：寫文章不是生活的點綴和裝飾，而寫文章不是生活的點綴和裝飾，而就是生活本身。就是生活本身。 張中行說張中行說：寫文章能夠突破空間的限制，讓寫文章能夠突破空間的限制，讓千里以外的人看到；能突破時間的限制，讓千里以外的人看到；能突破時間的限制，讓千年之后的人讀到。千

14、年之后的人讀到。 劉再復劉再復: 寫作，本身就是靈魂的吟唱。寫作，本身就是靈魂的吟唱。 梁啟超說梁啟超說：寫作就是把自己的思想傳達給別人寫作就是把自己的思想傳達給別人。寫作：用筆對話 說給自己聽說給自己聽說給他人聽說給他人聽 出路：出路：作文教學，要從研究作文教學，要從研究“怎么寫怎么寫”，走向研究走向研究“為什么寫為什么寫”。 在寫作之途，想寫就好！在寫作之途，想寫就好！ 潘新和潘新和 現(xiàn)狀現(xiàn)狀：沒有對話沖動和欲望，是當下學沒有對話沖動和欲望，是當下學生作文不愿寫的最大根由！生作文不愿寫的最大根由！v1博址 年度漢字年度漢字http:/ “因為博客上可以因為博客上可以隨心所欲地把一些想隨心所

15、欲地把一些想法記錄下來，很隨意，法記錄下來，很隨意，能放開手腳，才會揮能放開手腳，才會揮灑自如。命題作文，灑自如。命題作文，比較受限制，不能隨比較受限制，不能隨心所欲地寫，得拼命心所欲地寫，得拼命往題目靠，寫出來的往題目靠，寫出來的東西很少有非常好東西很少有非常好的。的。” 貓貓含貓貓含4.充分解放兒童三、任務驅(qū)動：“要我寫” “我要寫” （寫信）（寫信） （世遺（世遺）（攻略）（攻略） 四分享快樂，享受交流樂趣v1 調(diào)侃之樂1中學生，副教授。博不精，專不透。中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。 癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。癱趨左

16、，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一齊臭計平生，謚曰陋。身與名，一齊臭. .啟功啟功 66歲自撰歲自撰墓志銘墓志銘 瘦如猴，直似蔥。瘦如猴，直似蔥。 細頸項，響喉嚨。細頸項，響喉嚨。 眼雖瞀，耳尚聰。眼雖瞀，耳尚聰。 能游水，怕吹風。能游水，怕吹風。 淺含笑，深鞠躬。淺含笑，深鞠躬。 性情怪，世故通。性情怪，世故通。 植過棉，做過工。植過棉，做過工。 未享福，總招兇。未享福，總招兇。 不務實，老談空。不務實，老談空。 改惡性，求善終。改惡性，求善終。

17、流沙河自述流沙河自述2四、分享快樂：享受交流樂趣v1 調(diào)侃之樂 發(fā)現(xiàn)之樂 探究之樂 經(jīng)典五、宣泄情感：情動于中發(fā)于外v1路見不平一聲吼 經(jīng)典尋找心靈的出口為小升初六、思想交鋒：促成理解與融合v1 我思 ，我寫，故我在。 “我不同意你的觀點，但我堅決捍衛(wèi)你表達觀點的權利”。視頻視頻七、爭取權利：讓人活得像人v1 參與的權利申訴的權利 選擇的權利 作家梁曉聲，作家梁曉聲，19901990年，年，年輪年輪被審查，無緣參評。被審查，無緣參評。丁關根沒有同志：沒有同志： 恕不問好！恕不問好！ “我的一切說話權利，都我的一切說話權利，都是自己爭取來的。不爭取，是自己爭取來的。不爭取，憑什么給你！憑什么給你

18、！”1 觀察作文 我們周圍有很多蟲仔細觀察這些蟲可以發(fā)現(xiàn)十分奇怪有趣的事。 找種我們周圍的蟲，用放大鏡、尺等工具進行調(diào)查、研究，然后把觀察的事寫成文章。 四上第二單元觀察作文（原作文要求）：四上第二單元觀察作文（原作文要求）： 仔細回憶，你觀察了什么事物，是怎么觀察的，有什么新的發(fā)現(xiàn)。把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。還可以寫觀察日記。 作記錄： 作觀察記錄時要注意以下的事項：作觀察記錄時要注意以下的事項： 觀察的日期、星期、天氣、氣溫；觀察的日期、星期、天氣、氣溫； 蟲的身體特征（形狀、顏色、大小、構造等）；蟲的身體特征（形狀、顏色、大小、構造等）； 蟲的行動方式、叫聲、叫的方法、食

19、物等；蟲的行動方式、叫聲、叫的方法、食物等； 你認為有趣的事、奇怪的事。你認為有趣的事、奇怪的事。 查閱資料查閱資料如有疑問，自己查一下有關的辭典、百科全書之類的書。如有疑問，自己查一下有關的辭典、百科全書之類的書。 寫文章寫文章根據(jù)記錄，寫小結文章，注意不要遺漏了重要的事；根據(jù)記錄，寫小結文章，注意不要遺漏了重要的事；把圖、表等放到文章里面去，要寫得別人容易懂；把圖、表等放到文章里面去，要寫得別人容易懂；把書中寫到的和觀察到的與自己所想到的作比較：把書中寫到的和觀察到的與自己所想到的作比較： 要寫的每項內(nèi)容前要加小標題。要寫的每項內(nèi)容前要加小標題。例文例文1.某學生的筆記某學生的筆記 西瓜蟲

20、西瓜蟲9月月18日（四）晴日（四）晴23抓到的地方抓到的地方院子的石頭底下。院子的石頭底下。一抓到，馬上就會變成回滾滾的。一抓到，馬上就會變成回滾滾的。身體的顏色身體的顏色灰黑的。灰黑的。感覺感覺有點像塑料。有點像塑料。腳腳一節(jié)左右各一只，全部一節(jié)左右各一只，全部 14只腳。只腳。從書中查閱到：從書中查閱到： 分類名稱是甲殼類等足目；分類名稱是甲殼類等足目； 不是昆蟲，和蟹是一類的。不是昆蟲，和蟹是一類的。 西瓜蟲觀察記西瓜蟲觀察記 調(diào)查日期： 9月 18日（周四）23 抓到的場所： 院子的石頭下，潮濕的地方。 身體的特征： 身體是一節(jié)節(jié)的，用手指稍一碰，就縮成像西瓜般的。我想，就是因為這個原

21、因而叫它西瓜蟲的吧。 查了生物圖冊后知道，分類名稱是甲殼類等足目，和蟹是一類的。 身體的顏色是灰黑的，有光澤，有點像塑料。身體長12cm。 用放大鏡觀察，腳在較大的節(jié)上左右各一只，全部14只。 西瓜蟲的活動方式： 爬起來還特別快。放進盒子里后，馬上爬到角上，然后就沿著邊上轉(zhuǎn)著圈爬。過一會就停在角上，一動不動。 我想它是要藏起來吧，就在盒子里放了一塊石頭，于是它就沿著石頭轉(zhuǎn)了一圈后，鉆到石頭底下去了。 書上寫著，西瓜蟲喜歡陰暗潮濕的地方，還真是這樣的。 觀察寫作計劃觀察寫作計劃1.人物觀察 ：肖像、衣著 、神態(tài) 、動作 、事件2.自然觀察 ：花鳥蟲魚 風云雷電 日月星辰 風霜雨露 3. 時間觀察

22、：春夏秋冬 24節(jié)氣 4.建筑觀察： v 我翻了翻礦礦借回的我翻了翻礦礦借回的“參考資料參考資料”，十幾本都是兒童圖畫，十幾本都是兒童圖畫書。有的文字說明部分多些，有的少些，全部是介紹關于藍鯨書。有的文字說明部分多些，有的少些，全部是介紹關于藍鯨和鯨魚的知識性書籍。和鯨魚的知識性書籍。v 這樣，礦礦終于完成了他有生以來的第一份研究報告：這樣，礦礦終于完成了他有生以來的第一份研究報告：藍鯨藍鯨。論文是由。論文是由3張活頁紙訂起而成的。第一張是封面，張活頁紙訂起而成的。第一張是封面，上面花著一條張牙搖擺的藍鯨。藍鯨的前面還用筆細細地畫了上面花著一條張牙搖擺的藍鯨。藍鯨的前面還用筆細細地畫了一些慌慌

23、張張?zhí)由男∥r。一些慌慌張張?zhí)由男∥r。 1.介紹 2.藍鯨吃什么 3.藍鯨怎么吃 4.藍鯨的非凡之處 藍鯨研究報告標題 知識，是人類體驗世界的腳印 只有將學校傳授的知識、將書本記載的常識，定位為人類共同體驗世界的腳印，只有將學校教育，將讀書當做是人與他人（甚至與人類）體驗相互印證、相互碰撞的過程，才會使目前的僵化的學校教育復活，使讀書變得盎然有趣。 -臺灣 黃武雄童年與解放美國的研究性寫作美國的研究性寫作v 我心目中的美國v 我怎么看人類文化v 任選一個州，介紹這個州的風土人情v 中國的昨天和今天v 你認為誰對二次世界大戰(zhàn)負有責任v 你的未來的職業(yè)是什么（寫一份報告）月餅調(diào)查自己設計問卷自己

24、設計問卷1.月餅多了怎么辦？（送人月餅多了怎么辦？（送人 扔掉扔掉 包餛飩）包餛飩）2.送人的月餅價位是多少？（送人的月餅價位是多少？（200 300 300以上）以上）3.喜歡吃哪種類型的月餅？（廣式喜歡吃哪種類型的月餅？（廣式 蘇式蘇式 其他）其他）4.中秋送月餅的習俗是否保留中秋送月餅的習俗是否保留(是是 否否 不好說）不好說）月餅調(diào)查 與父母一起調(diào)查與父母一起調(diào)查寫調(diào)查報告寫調(diào)查報告喜歡搭理人的：喜歡搭理人的：帶孩子的母親；戀愛中的男子；提菜籃的老奶奶。帶孩子的母親；戀愛中的男子；提菜籃的老奶奶。 不搭理人的人：不搭理人的人：行色匆匆的中年人；單獨行動的年輕人。行色匆匆的中年人；單獨行

25、動的年輕人。 八、讀寫互動：從模仿到創(chuàng)造 1.從兒童詩起步從兒童詩起步3.搭建腳手架搭建腳手架4.讀寫整體聯(lián)動讀寫整體聯(lián)動2.仿寫、續(xù)寫仿寫、續(xù)寫九、享受過程：寫作即是獎賞九、享受過程：寫作即是獎賞 1. 一句贊美的話，讓人燦爛一輩子。一句贊美的話，讓人燦爛一輩子。2 2. .從批改到賞評。從批改到賞評。如何上好講評課作文，需要研究作文，需要研究怎么寫怎么寫 更要研究更要研究為什么寫為什么寫 年段銜接 歡迎大家在網(wǎng)絡上和我交流 自在乾坤張祖慶博客 郵箱： 著 作 張祖慶講語文 小學生蕭紅讀本 小學生新經(jīng)典日日誦（12冊） 蕭紅是東北大地的蕭紅是東北大地的女兒。魯迅對蕭軍的女兒。魯迅對蕭軍的評價

26、也適用于評價蕭評價也適用于評價蕭紅：紅：“作者的心血和作者的心血和失去了的天空，土地，失去了的天空，土地，受難人民，以致失去受難人民，以致失去的茂草，高粱，蟈蟈，的茂草，高粱，蟈蟈，蚊子，攪成一團。蚊子，攪成一團。” 錢理群（學者）錢理群（學者） 落入凡塵的菩薩落入凡塵的菩薩 咱們班的周周，乃是咱們班的周周，乃是“四大菩薩四大菩薩”之一。這之一。這回，終于落入凡塵了?；?，終于落入凡塵了。 四大菩薩的代表，自然就是四大菩薩的代表，自然就是周周同學。周周同學。好歹我被叫起來，磨嘰磨嘰說一個字，咱的周好歹我被叫起來，磨嘰磨嘰說一個字，咱的周周同學打死也不說（打活除外）。如果真的想周同學打死也不說（打

27、活除外）。如果真的想說，也是等到同學們都回答不出來了，來回答說，也是等到同學們都回答不出來了，來回答個一兩句。個一兩句。 好嘛，不打不成器。張老師這一好嘛，不打不成器。張老師這一“打打”，給周周菩薩一個精神支柱，順著這個支柱跑凡給周周菩薩一個精神支柱，順著這個支柱跑凡塵去了。塵去了。 且說周周菩薩來到凡塵，哇撒，立刻就活且說周周菩薩來到凡塵，哇撒，立刻就活潑了。每到恩人潑了。每到恩人張老師張老師說要讀課文，說要讀課文，咱周周菩薩已驚人的速度咱周周菩薩已驚人的速度“刷刷”的一下舉起了的一下舉起了幾千年都沒亮出來的幾千年都沒亮出來的“大手大手”。 “不舉不知道，一舉嚇一跳不舉不知道，一舉嚇一跳”，

28、從此，周，從此，周周菩薩就在凡間成名了。要回答了，找她；要周菩薩就在凡間成名了。要回答了，找她；要朗讀了，找她；要做榜樣了，找她朗讀了，找她；要做榜樣了，找她這可讓這可讓咱周周幸福死了，為此她恩人咱周周幸福死了，為此她恩人張老師張老師還特地為她寫了一首詩，恭祝她成為凡間圣女。還特地為她寫了一首詩，恭祝她成為凡間圣女。 干杯！為周周的落入凡塵！干杯！為周周的落入凡塵！ 落入凡塵的菩薩落入凡塵的菩薩 咱們班的周周，乃是咱們班的周周，乃是“四大菩薩四大菩薩”之一。這之一。這回，終于落入凡塵了。回，終于落入凡塵了。 四大菩薩的代表，自然就是四大菩薩的代表，自然就是周周同學。周周同學。好歹我被叫起來，磨

29、嘰磨嘰說一個字，咱的周好歹我被叫起來，磨嘰磨嘰說一個字，咱的周周同學打死也不說（打活除外）。如果真的想周同學打死也不說（打活除外）。如果真的想說，也是等到同學們都回答不出來了，來回答說，也是等到同學們都回答不出來了，來回答個一兩句。個一兩句。 文文/林大菩薩林大菩薩亂世當草，治世為樹亂世當草，治世為樹！ 成長的夢成長的夢 舒亦可心如果你想成為一棵樹如果你想成為一棵樹那么你必須茁壯成長那么你必須茁壯成長如果你想成為一棵草如果你想成為一棵草那么你必定默默無聞那么你必定默默無聞 一個想成為樹的人一個想成為樹的人必定有遠大的理想必定有遠大的理想可一個想成為草的人可一個想成為草的人也不一定平庸也不一定平

30、庸如果每個人的心中都有一個花園如果每個人的心中都有一個花園里面全是樹，地上卻光禿禿里面全是樹，地上卻光禿禿沒有了草沒有了草也沒有了平凡的偉大也沒有了平凡的偉大 但是但是里面全是草，一望無際里面全是草，一望無際沒有了樹沒有了樹也沒有了卓越的力量也沒有了卓越的力量草和樹草和樹可并存可并存生活中你如草生活中你如草那么那么你就會頑強你就會頑強就會去拼搏就會去拼搏困難面前你如樹困難面前你如樹那么那么你就會勇敢你就會勇敢就會不平凡就會不平凡我想成為一棵草我想成為一棵草雖會被他人踩踏雖會被他人踩踏卻不會放棄卻不會放棄生的希望生的希望我想成為一棵樹我想成為一棵樹雖會被風雨侵襲雖會被風雨侵襲卻不會忘記卻不會忘記

31、成長的夢成長的夢002號作品國家熱字號作品國家熱字 牛牛 推薦理由：推薦理由： 這一年，我國研究了很多新式武器，在全世界都是這一年，我國研究了很多新式武器，在全世界都是數(shù)一數(shù)二的，在國慶閱兵的時候大顯神威，牛！閱兵慶數(shù)一數(shù)二的，在國慶閱兵的時候大顯神威，牛！閱兵慶典上，新武器、新裝備、新方隊，以恢宏、磅礴之勢，典上，新武器、新裝備、新方隊，以恢宏、磅礴之勢，再度震驚世界，也見證了新中國的成長和人民軍隊的發(fā)再度震驚世界，也見證了新中國的成長和人民軍隊的發(fā)展壯大，牛！世界在金融危機的震蕩中勉力前行，中國展壯大，牛！世界在金融危機的震蕩中勉力前行，中國人以巨大的激情，盡快走出經(jīng)濟低谷。人以巨大的激情

32、，盡快走出經(jīng)濟低谷。 這不正是這不正是“中國牛中國?！眴釂? ? 085085號作品博客熱字：飛號作品博客熱字：飛推薦理由：推薦理由： “夢起飛的地方夢起飛的地方”，這是我們班博，也，這是我們班博，也是我們心中的圣地。是我們心中的圣地。 有夢就有希望，有夢就不會得過且過。有夢就有希望，有夢就不會得過且過。要讓夢想起飛，需要付出卓絕的努力。在我要讓夢想起飛，需要付出卓絕的努力。在我們這個大家庭里，許多人的夢想都在起航，們這個大家庭里，許多人的夢想都在起航，我們，正在飛向成功的彼岸。相信，在不久我們，正在飛向成功的彼岸。相信，在不久的將來，我們都將成為一只只雄鷹，翱翔藍的將來，我們都將成為一只只雄

33、鷹，翱翔藍天，搏擊長空。天，搏擊長空。 隆重的頒獎隆重的頒獎 牛！博！飛！牛！博！飛！ 親愛的凍瘡：親愛的凍瘡： 您好！您好！ 我不知道為什么，去年冬季，您居然把居我不知道為什么，去年冬季，您居然把居所建到我的手上來了。要我說，您可真是沒眼所建到我的手上來了。要我說，您可真是沒眼光啊。您看，我這手啊，不肥，不嫩，不白，光啊。您看，我這手啊，不肥，不嫩，不白，不香！您住在這么簡陋的地方，不難受啊不香！您住在這么簡陋的地方，不難受啊? ? 難不成你們凍凍一族，也開始流行難不成你們凍凍一族，也開始流行“蝸居蝸居”？唉，倒不如我給你們一個建議唉，倒不如我給你們一個建議 吧！在我們班，吧！在我們班，有個

34、姓肖名易的帥小伙，他那雙手啊，簡直可有個姓肖名易的帥小伙，他那雙手啊，簡直可以和豬蹄媲美了！要不，您移駕到他那兒去？以和豬蹄媲美了！要不，您移駕到他那兒去？要知道，那兒可是您休養(yǎng)生息的最佳選擇。要知道，那兒可是您休養(yǎng)生息的最佳選擇。 凍大俠啊，您大人不記小人過，能否凍大俠啊，您大人不記小人過，能否別在我手上安營扎寨啦？您看，我的手別在我手上安營扎寨啦？您看，我的手都快腫成都快腫成“胡蘿卜胡蘿卜”了。不好看，也不了。不好看，也不中用，而且不能吃，您換個地方呆呆？中用，而且不能吃，您換個地方呆呆？ 凍大俠，勞駕您凍大俠，勞駕您“移情別戀移情別戀”吧！小吧！小女子這廂有禮了！女子這廂有禮了！ 祝您祝

35、您喬遷順利！喬遷順利?。ㄎ視o您送饅頭的）（我會給您送饅頭的）養(yǎng)你撓你怨你但不敢恨你的主人 梧梧 桐桐 盼望著，盼望著，冬天來了，凍瘡的腳步盼望著，盼望著，冬天來了，凍瘡的腳步近了。近了。 一切像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開了雙眼。一切像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開了雙眼。手指癢起來了，手背腫起來了，凍瘡的臉紅起手指癢起來了，手背腫起來了，凍瘡的臉紅起來了。來了。 凍瘡偷偷從皮膚里鉆出來，紅紅的，癢癢的。凍瘡偷偷從皮膚里鉆出來，紅紅的，癢癢的。手背上，耳垂上，瞧去，一大片一大片，滿是的。堆手背上，耳垂上，瞧去，一大片一大片，滿是的。堆著，擠著，露一下頭，冒一個泡，裂一道口子，和主著，擠著，露一下頭，冒

36、一個泡，裂一道口子，和主人捉幾回迷藏。手紅撲撲的，摸上去癢癢的。人捉幾回迷藏。手紅撲撲的，摸上去癢癢的。 大的，小的，中不溜秋的，你不讓我，我大的，小的，中不溜秋的，你不讓我，我不讓你，都卯足了勁趕趟兒。紅的像火，粉的不讓你，都卯足了勁趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。凍瘡里帶著雜味兒，閉了眼，像霞，白的像雪。凍瘡里帶著雜味兒，閉了眼，仿佛滿手長著紅棗、荔枝、桂圓。癢癢蟲在皮仿佛滿手長著紅棗、荔枝、桂圓。癢癢蟲在皮膚下成天嗡嗡地鬧著，在里面鉆來鉆去。膚下成天嗡嗡地鬧著，在里面鉆來鉆去。 那些年，我們一起恨的凍瘡那些年，我們一起恨的凍瘡凍瘡水滿手都是，雜樣兒，有味道的，沒味道凍瘡水滿手都是，

37、雜樣兒，有味道的，沒味道的，流在手上像膽汁，像蜂蜜，還一灘灘的。的，流在手上像膽汁，像蜂蜜，還一灘灘的。 詠圣人之字詠圣人之字 楊裕琪楊裕琪 早聞圣人之字，字字珠玉。恭取其文，視之。早聞圣人之字，字字珠玉。恭取其文，視之。 近看不能參其玄妙，甚恐，遂遠觀而望。其字落筆如云近看不能參其玄妙，甚恐，遂遠觀而望。其字落筆如云煙，若脫韁野馬騰空而來，絕塵而去；似蛟龍飛天流轉(zhuǎn)騰挪，煙，若脫韁野馬騰空而來，絕塵而去；似蛟龍飛天流轉(zhuǎn)騰挪，來自空無歸于虛曠。其形，其色，濃淡枯濕，斷連輾轉(zhuǎn)皆如來自空無歸于虛曠。其形，其色，濃淡枯濕，斷連輾轉(zhuǎn)皆如一團亂墨而矣！吾大驚，圣人之字莫非已臻化境，非細琢不一團亂墨而矣！吾

38、大驚，圣人之字莫非已臻化境，非細琢不可參透也！可參透也！ 近觀，其字變幻無窮，大小不一，或曲或直，如草似楷，近觀，其字變幻無窮，大小不一，或曲或直，如草似楷，頗有春蚓秋蛇之韻。細品其字，諸多不識。喜有本班同學倪頗有春蚓秋蛇之韻。細品其字，諸多不識。喜有本班同學倪可在文邊注解，可對應而視?？稍谖倪呑⒔猓蓪?。 他日，張師審圣人之文，嘆曰：他日，張師審圣人之文，嘆曰：“請爾重抄。請爾重抄?！?圣人悲憤，抄之，嘆曰：圣人悲憤，抄之，嘆曰：“悲摧矣。悲摧矣。” 今圣人又著一文，張師請吾等鑒賞。吾等今圣人又著一文，張師請吾等鑒賞。吾等視之，恭題四字：請君重抄。視之，恭題四字：請君重抄。 圣人欲哭無

39、淚。圣人欲哭無淚。圣人系誰圣人系誰? ?吾班肖易也！吾班肖易也！ 肖公打雷肖公打雷 倪 灝 肖公粉面朱唇，皮膚白凈，乍看，疑為窈窕淑女；近視，肖公粉面朱唇，皮膚白凈，乍看，疑為窈窕淑女；近視，才知其真面目，立吐之。肖公之貌，雖不雅，但海水不可斗量，才知其真面目，立吐之。肖公之貌，雖不雅，但海水不可斗量，人不可貌相。肖公有一絕，令人欽佩。人不可貌相。肖公有一絕，令人欽佩。 是日，吾等正靜做作業(yè)，忽聽一聲巨響，如五雷轟頂，又是日，吾等正靜做作業(yè)，忽聽一聲巨響，如五雷轟頂，又如海嘯來臨，驚天地，泣鬼神，震耳欲聾，令爾等心驚肉跳。如海嘯來臨，驚天地，泣鬼神，震耳欲聾，令爾等心驚肉跳。聞聲望去，只見肖公

40、一手拿筆，一手揉鼻，冷靜沉著，端坐一聞聲望去，只見肖公一手拿筆，一手揉鼻，冷靜沉著，端坐一邊。邊。 “何方神圣，發(fā)此巨響？何方神圣，發(fā)此巨響？”吾正納悶，忽醒悟：定是肖公吾正納悶，忽醒悟：定是肖公之噴嚏也！之噴嚏也！ 爾等竊喜，古代雷公一打噴嚏，便天崩地裂，電閃雷鳴，爾等竊喜，古代雷公一打噴嚏，便天崩地裂，電閃雷鳴，其聲，其響，其威力和肖公竟極其相似！肖公莫非雷公轉(zhuǎn)世？其聲，其響，其威力和肖公竟極其相似！肖公莫非雷公轉(zhuǎn)世？ 嘆曰：嘆曰：“肖公者，雷公也！肖公者，雷公也！”招聘未來同桌的啟示招聘未來同桌的啟示 本人急招未來的同桌一枚，要求如下：本人急招未來的同桌一枚，要求如下： 1. 與本人在同

41、一所中學上課，要求運氣超好，（不然怎與本人在同一所中學上課，要求運氣超好，（不然怎么能與本人同桌）。么能與本人同桌）。 2. 男的，必須是男的！因為本人已經(jīng)在小學飽受各種女男的，必須是男的！因為本人已經(jīng)在小學飽受各種女生的各種虐待，只有男同胞才能保證本人再也不受到非人生的各種虐待，只有男同胞才能保證本人再也不受到非人的虐待。的虐待。 3. 脾氣超好。因為本人的脾氣超臭，比那些在一流電視脾氣超好。因為本人的脾氣超臭，比那些在一流電視臺的七八流的主持人播報的天氣還要多變。只有好脾氣的臺的七八流的主持人播報的天氣還要多變。只有好脾氣的同桌，本人才不至于被揍得鼻青臉腫。同桌，本人才不至于被揍得鼻青臉腫

42、。 4. 要有像兄弟一樣的義氣。不然，他人做了什么錯事，要有像兄弟一樣的義氣。不然，他人做了什么錯事，將其罪名栽贓于本人，本人就可以將同桌拉來當證人，即將其罪名栽贓于本人，本人就可以將同桌拉來當證人，即使不能當證人，也不至于當栽贓者。使不能當證人，也不至于當栽贓者。 5 .要消息靈通，人緣極好，因為本人的人緣實在不咋要消息靈通，人緣極好，因為本人的人緣實在不咋地，所以要依靠一個人緣極好的同桌來給我消息。地，所以要依靠一個人緣極好的同桌來給我消息。 待遇如下：待遇如下： 1不包吃，不包住，不包車。不包吃，不包住，不包車。 2薪金每日薪金每日0.01元，績效不佳者倒扣每日元，績效不佳者倒扣每日1元

43、。元。 3一周五日，每日工作一周五日，每日工作10小時，有雙休日，有年休假。小時，有雙休日，有年休假。 有意者，請撥打電話：有意者，請撥打電話：123456789。 招聘人：肖易招聘人：肖易 2012年年5月月22日日 按：隨著班級博客的創(chuàng)建，不少同學陸續(xù)開張了自己的博客：按：隨著班級博客的創(chuàng)建，不少同學陸續(xù)開張了自己的博客： 軒轅巖軒轅巖 http:/ （顏稷中）（顏稷中） 愛鴨女的博客愛鴨女的博客 http:/ （陳路）（陳路） 韜韜 哥哥 http:/ （顏成韜）（顏成韜） 光迷劍影的博客光迷劍影的博客http:/ （錢淳）（錢淳） 狼王小顧狼王小顧 http:/ （顧睿）（顧睿） 彪哥

44、彪哥 http:/ （朱瑋彪）（朱瑋彪） 秋天的風里秋天的風里 http:/ （郭珺）（郭珺） 蓮葉何田田蓮葉何田田 http:/ （汪菡純）（汪菡純） 槍炮師少尉槍炮師少尉 http:/ （張昊）（張昊） 再一次崩潰再一次崩潰 http:/ （呂雪豪）（呂雪豪） 天涯海角天涯海角 http:/ （高夢琦）（高夢琦） 我的書窩我的書窩 http:/ （卓玲）（卓玲） 黑榜至尊黑榜至尊 http:/ (黃凌初）黃凌初） 舸舸的博客舸舸的博客 http:/ （洪一舸）（洪一舸） 孤獨的草原狼孤獨的草原狼 http:/ 影若玄村影若玄村 http:/ (王韻）王韻） 笑著并不代表開心笑著并不代表開心

45、 http:/ (林奕含）林奕含） 菭紫竹情菭紫竹情 http:/ （陳鳴西）（陳鳴西） 星空一角星空一角 http:/ （邵懿凡）（邵懿凡） 劍御銘魂劍御銘魂 http:/ （賈驍寧）（賈驍寧） 舒亦可心舒亦可心 http:/ (葉葉 舒）舒） 靈魂在路上靈魂在路上 http:/ （鐘一音）（鐘一音） 始作俑者始作俑者 http:/ （周心敏）（周心敏） 欣欣媽欣欣媽 http:/ （孫欣蕓）（孫欣蕓） 石石 頭頭 http:/ （石恩睿）（石恩睿） 孩子們在博客里自由書寫，主動言說，已成為一道亮麗的風景。孩子們在博客里自由書寫，主動言說，已成為一道亮麗的風景。 二十八個博客地址一個旅客的奇

46、遇一個旅客的奇遇昨晚喝了用地熱水燒的不衛(wèi)生開水！昨晚喝了用地熱水燒的不衛(wèi)生開水！服務員始終沒有說一個對不起！服務員始終沒有說一個對不起！旅客姓名：旅客姓名：張祖慶張祖慶時間：時間：2012年年5月月26日晨日晨地點地點：陜西省軍區(qū)招待所陜西省軍區(qū)招待所223房間房間 怎怎 么維權（記錄）么維權（記錄）給工商局領導的投訴信給工商局領導的投訴信給管理層的建議書給管理層的建議書在賓館里簡短留言在賓館里簡短留言給賓館董事長寫信給賓館董事長寫信員工的管理日記員工的管理日記經(jīng)理給員工的公約經(jīng)理給員工的公約西安公民給市長的信西安公民給市長的信值班經(jīng)理的管理日志值班經(jīng)理的管理日志“我我”的角的角度度“他他”的

47、角度的角度 將維權進行到底！將維權進行到底！給賓館董事長寫信給賓館董事長寫信石沉大海石沉大海 ，杳無音訊！，杳無音訊！望穿秋水，默默等待！望穿秋水，默默等待！討論：這封信，寫些什么？討論：這封信，寫些什么？ 一、一、 二、二、 三、三、 四、四、討論：這封信，怎么寫得更好？討論：這封信，怎么寫得更好？ 一、陳述事實真相一、陳述事實真相 二、表達基本態(tài)度二、表達基本態(tài)度 三、提出合理建議三、提出合理建議一個旅客奇遇一個旅客奇遇一早起來，賓館里沒有衛(wèi)生紙！一早起來，賓館里沒有衛(wèi)生紙！昨晚喝了用地熱水燒的不衛(wèi)生開水！昨晚喝了用地熱水燒的不衛(wèi)生開水！ 沒有牙刷牙膏！沒有牙刷牙膏！服務員始終沒有說一個對

48、不起！服務員始終沒有說一個對不起！旅客姓名：旅客姓名：張祖慶張祖慶時間：時間：2012年年5月月26日晨日晨地點地點：陜西省軍區(qū)招待所陜西省軍區(qū)招待所223房間房間討論：這封信，怎么寫得更好？討論：這封信，怎么寫得更好？ 一、陳述事實真相一、陳述事實真相 二、表達基本態(tài)度二、表達基本態(tài)度 三、提出合理建議三、提出合理建議 作家梁曉聲，作家梁曉聲，19901990年，年，年輪年輪被審查，無緣參評。被審查，無緣參評。沒有同志：沒有同志： 恕不問好！恕不問好！丁關根 重溫書信的格式重溫書信的格式 稱呼稱呼: :空兩格空兩格正文正文祝您祝您* * * * * * * * * * * * * * 姓姓

49、名名 日日 期期題目變臉.延伸習作 追蹤式寫作追蹤式寫作: : 假如事情就發(fā)生在身邊，我們?nèi)プ肪考偃缡虑榫桶l(fā)生在身邊，我們?nèi)プ肪俊捌嬗銎嬗觥北澈蟮谋澈蟮摹袄溆隼溆觥?，可以采訪哪些人？，可以采訪哪些人？ 文體：采訪隨筆文體：采訪隨筆 反思性寫作：反思性寫作： 假如以假如以一次奇遇與一個教訓一次奇遇與一個教訓為題，從自己的角度反為題，從自己的角度反思，可以怎么寫？思，可以怎么寫？ 文體：敘事隨筆文體：敘事隨筆 我的一切說話權利，我的一切說話權利，都是自己爭取來的。不爭都是自己爭取來的。不爭取，憑什么給你！取，憑什么給你！ 梁曉聲梁曉聲 作文，讓人活得像人！作文，讓人活得像人！37號同學迷霧號同學迷

50、霧難道她就是傳說中的難道她就是傳說中的3737號？號？! ! (2009-12-21 15:06:05) (2009-12-21 15:06:05) 今天下午，張老師告訴我們，他收到了一個自今天下午，張老師告訴我們，他收到了一個自稱稱3737號粉絲的叫號粉絲的叫“夢雪尋香夢雪尋香”的朋友的留言。點擊的朋友的留言。點擊她的她的QQ,QQ,里邊有一篇新的日志。張老師請王韻讀了里邊有一篇新的日志。張老師請王韻讀了這篇日志，大家陷入了沉思，難道，她就是這篇日志，大家陷入了沉思，難道，她就是3737號同號同學？學？（林奕含代發(fā)）（林奕含代發(fā)）原文在此，各位自己去研究研究吧原文在此，各位自己去研究研究吧地

51、址地址 http:/ 在這里我看到了你們美麗的校長、了不起的張在這里我看到了你們美麗的校長、了不起的張老師、可敬的大沈奶奶和你們的小沈班主任，還老師、可敬的大沈奶奶和你們的小沈班主任，還有有“貓貓含貓貓含”、“顧大帥哥顧大帥哥”、“舸舸舸舸“、黃團、黃團長長”太多太多。在不知不覺間我和你們中的太多太多。在不知不覺間我和你們中的大多數(shù)已成大多數(shù)已成“老相識老相識”。神秘的神秘的37號來信號來信 欣賞著你們美文，驚嘆著你們的成長，欣賞著你們美文，驚嘆著你們的成長，羨慕著你們的幸運。這時，如果上天能滿羨慕著你們的幸運。這時，如果上天能滿足我的一個愿意的話，那我便毫不猶豫的足我的一個愿意的話，那我便毫

52、不猶豫的說：去做六一班的一名豆豆，同他們一起說：去做六一班的一名豆豆，同他們一起哭一起笑一起寫作一起打鬧。要知道做你哭一起笑一起寫作一起打鬧。要知道做你們忠誠的們忠誠的3737號粉絲了我已不滿足了。號粉絲了我已不滿足了。 所以你們幸福著你們的幸福，所以你所以你們幸福著你們的幸福，所以你們努力著你們的努力。在此我希望你們也們努力著你們的努力。在此我希望你們也能感受得到我這北方朋友的關懷與愛意，能感受得到我這北方朋友的關懷與愛意，希望你們能在希望你們能在“麻辣麻辣”老師的引領下，飛老師的引領下，飛得更高，飛得更快，飛得更遠！得更高，飛得更快，飛得更遠！ 最后，引用你們麻辣老師的也是我印象最深得最后

53、，引用你們麻辣老師的也是我印象最深得一句話：我的學生，這樣的文字，我已經(jīng)寫不過一句話：我的學生，這樣的文字，我已經(jīng)寫不過他（她）們了！長江后浪總是逐著前浪，最好把他（她）們了！長江后浪總是逐著前浪，最好把麻辣老師也拍在沙灘上噢，我相信，那是他最幸麻辣老師也拍在沙灘上噢，我相信，那是他最幸福的事情了！福的事情了！ 37號粉絲 2009年12月19日 沉吟沉吟 看來看來“粉絲粉絲”一詞已不足以表達，可以改稱一詞已不足以表達，可以改稱“粉立方粉立方”。新浪網(wǎng)友新浪網(wǎng)友將革命進行到底！愣愣黨萬歲！將革命進行到底！愣愣黨萬歲！我，堅決貫徹落實黨的任務，不查清我，堅決貫徹落實黨的任務，不查清3737號同學

54、是誰不罷休！號同學是誰不罷休！3737號同學號同學= =張老師張老師主要是張老師，不然我就把自己的腦袋嚼下去！主要是張老師，不然我就把自己的腦袋嚼下去！新浪網(wǎng)友新浪網(wǎng)友舸舸，回去問問你爸，楊修在曹操這里是啥結局舸舸，回去問問你爸，楊修在曹操這里是啥結局新浪網(wǎng)友新浪網(wǎng)友3737號是越來越神秘了，搞得楞楞黨要嚼腦袋了。號是越來越神秘了，搞得楞楞黨要嚼腦袋了。高，實在是高！高，實在是高！3737號。號。初跌 新浪網(wǎng)友2009-12-15 19:12:44 舉報 37號同學，我想對你說 37號同學，你是誰？號同學，你是誰？ 我常常在猜測，你究竟是誰。在博客中出現(xiàn)的你的身我常常在猜測，你究竟是誰。在博客

55、中出現(xiàn)的你的身影，引起了班里的轟動。張老師？某位同學家長？還影，引起了班里的轟動。張老師？某位同學家長？還是是 現(xiàn)在，我懂了，不管你是誰，不管你身在何處，你的現(xiàn)在，我懂了，不管你是誰，不管你身在何處，你的教導總是讓我教導總是讓我我們記在心中。我們記在心中。 今天，我看了你在今天，我看了你在“豆園豆園”里留下的一封信。里留下的一封信。 你贊美了我們這段時間的進步，評價了同學們你贊美了我們這段時間的進步，評價了同學們的學習狀況，也教育了我們。你告訴了我們的學習狀況，也教育了我們。你告訴了我們至少是我。至少是我?！皩ψ约贺撠?，對一個團隊負責的人，對自己負責，對一個團隊負責的人，長大了必定有出息！長大

56、了必定有出息！”這句話，我想了好久好久，這句話，我想了好久好久，想了好多好多。想了好多好多。 爸爸常常這么對我說，我也常常提起。但，爸爸常常這么對我說，我也常常提起。但，從沒有想過去努力！從沒有想過去努力！ 小時候，我很懶惰，作業(yè)經(jīng)常不做，到學校后交不出東西。惹得老師生氣、家長擔心，就連小組同學都要受到牽連。仔細想想，這對自己又有什么好處呢？我就是那種貪圖一時快活，不計后果的人。每天到學校都提心吊膽的，那時候再后悔又有什么用呢？ 現(xiàn)在，我不用再提心吊膽了，我對自己負責了！這種驕傲與輕松是不能比的，我深深的了解對自己負責沒有什么不好的。 37號同學，謝謝你！祝福你！ 25號豆豆周心敏v 軒轅巖2

57、009-12-15 19:34:46 舉報 3737號同學說：號同學說：“記得，教室里要給我留一張桌子啊，記得，教室里要給我留一張桌子啊，因為，我是因為，我是3737號！號！”沒想到張老師突然神經(jīng)緊繃，把教室沒想到張老師突然神經(jīng)緊繃，把教室前的一張桌子放到了我的座位后面，說是給前的一張桌子放到了我的座位后面，說是給3737號的座位，號的座位，我大叫：我大叫：“陰謀，絕對是陰謀！陰謀，絕對是陰謀！”不禁打了一個寒顫。不禁打了一個寒顫。 知道我為什么這么害怕嗎？因為知道我為什么這么害怕嗎？因為3737號就像我們的嚴號就像我們的嚴父一樣，他坐在我的后面，豈不是整天盯著我！父一樣，他坐在我的后面，豈不

58、是整天盯著我！ 我轉(zhuǎn)過身，驚魂不定地對他說： 責任是一把拖把責任是一把拖把一塊抹布一塊抹布一只水桶一只水桶拿著拖把拖人民大會堂拿著拖把拖人民大會堂拿著抹布抹艾菲爾鐵塔拿著抹布抹艾菲爾鐵塔拿著水桶灑同學們的豆園拿著水桶灑同學們的豆園當然，先拖、抹、灑干凈我們的教室。當然，先拖、抹、灑干凈我們的教室。 童話閱讀與寫作系統(tǒng)課程童話閱讀與寫作系統(tǒng)課程 一、聽故事與整理故事元素（節(jié)）一、聽故事與整理故事元素（節(jié)） 1.1.小組說故事。小組說故事。 2.2.六個同學說故事。六個同學說故事。 3.3.示范摘記故事元素。示范摘記故事元素。 4.4.三個同學故事的三個同學故事的“角色角色地點地點情情節(jié)節(jié)”。 童

59、話閱讀與寫作系統(tǒng)課程童話閱讀與寫作系統(tǒng)課程 二、限定故事元素（節(jié)）二、限定故事元素（節(jié)） 1.1.老師從六個學生故事所列的各個老師從六個學生故事所列的各個“角色角色”、“情節(jié)情節(jié)”、“地點地點”元素中，元素中，圈選出其中三個：圈選出其中三個： 角色：角色：穿白色衣服的老人穿白色衣服的老人 地點：地點：荒島荒島 事件：事件：收到一封信收到一封信 童話閱讀與寫作系統(tǒng)課程童話閱讀與寫作系統(tǒng)課程 三、草擬大綱（節(jié)）三、草擬大綱（節(jié)） 1.1.學生草擬自己的故事大綱。學生草擬自己的故事大綱。 2.2.快速構思故事內(nèi)容?？焖贅嬎脊适聝?nèi)容。 3.3.配對構思與討論故事內(nèi)容。配對構思與討論故事內(nèi)容。 童話閱讀

60、與寫作系統(tǒng)課程童話閱讀與寫作系統(tǒng)課程 四、迷你課程四、迷你課程來自學生說故來自學生說故事與故事架構的觀察（節(jié)）事與故事架構的觀察（節(jié)） “ “皇宮皇宮” “護城河護城河” “馬廄馬廄” “花園噴泉旁花園噴泉旁” “寢宮寢宮” 童話閱讀與寫作系統(tǒng)課程童話閱讀與寫作系統(tǒng)課程 五、五、文稿確定及組內(nèi)發(fā)表（節(jié)）文稿確定及組內(nèi)發(fā)表（節(jié)） 故事陸續(xù)發(fā)展，完成后在組內(nèi)發(fā)表。每故事陸續(xù)發(fā)展，完成后在組內(nèi)發(fā)表。每個學生的寫作速度不同，因此，預留三個星個學生的寫作速度不同，因此，預留三個星期的速度差。期的速度差。 這期間老師在每一次上課，會花約這期間老師在每一次上課，會花約1010至至1515分鐘，每次一個要點，