岳普湖中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。岳普湖中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析岳普湖中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：按照維特羅克的模式，學(xué)習(xí)過程不是先從感覺經(jīng)驗(yàn)本身開始的，而是從對(duì)這一感覺經(jīng)驗(yàn)的選擇性注意開始的。判斷題對(duì)錯(cuò) 2：運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)。教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：師生間的相互態(tài)度表現(xiàn)為教師以領(lǐng)導(dǎo)者自居學(xué)生采取服從態(tài)度。這屬于師生關(guān)系類型中的（）單項(xiàng)選擇題a、民主型b、專制型c、對(duì)立型d、自由放任型 4：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、領(lǐng)會(huì)知識(shí)d、運(yùn)用知識(shí)e、檢查知識(shí) 5：教育的最高理想是通過體現(xiàn)出

2、來的。（）單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)目標(biāo)b、教育目的c、教育目標(biāo)d、課程目標(biāo) 6：活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)鍵b、基礎(chǔ)c、內(nèi)容d、途徑 7：操作技能形成過程中各階段順序是（）。單項(xiàng)選擇題a、操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合b、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練c、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練d、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練 8：（）依據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，將教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、皮亞杰c、福勒和布朗d、波斯納 9：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識(shí)的特點(diǎn)具有（）。單項(xiàng)選擇題a、主觀性b、客觀

3、性c、普遍適應(yīng)性d、永恒性 10：研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到（）單項(xiàng)選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 11：試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性安排，主要解決（）多項(xiàng)選擇題a、試題內(nèi)容分布b、試題編制的問題c、試卷的拼組問題d、試題類型分布e、試題教學(xué)目標(biāo)分布 12：教師的教學(xué)效能感包括（）。多項(xiàng)選擇題a、自我效能感b、一般交易效能感c、集體效能感d、個(gè)人教學(xué)效能感 13：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)b、班級(jí)信息c、學(xué)生d、班級(jí)資料 14：根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）多項(xiàng)選擇題a、

4、專制型b、開放型c、說服型d、放縱型e、民主型 15：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：教學(xué)過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在（）方面。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識(shí)的間接性b、認(rèn)識(shí)的交往性c、認(rèn)識(shí)的目的性d、認(rèn)識(shí)的有效性e、認(rèn)識(shí)的教育性 17：下列屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)的是（）單項(xiàng)選擇題a、圖式b、自我同一性c、力比多d、最近發(fā)展區(qū) 18：操作技能的特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、物質(zhì)性、外顯性、展開性b、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性c、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性d、觀念性、內(nèi)潛性、展開性 19：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心

5、發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、穩(wěn)定性d、個(gè)體差異性 20：我國(guó)義務(wù)教育的課程計(jì)劃應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生的各種素質(zhì)全面和諧發(fā)展，課程門類要齊全，各門課程的課時(shí)比重要恰當(dāng)，這一點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃的什么特征?（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)制性b、普遍性c、基礎(chǔ)性d、創(chuàng)造性 21：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、行為改變法b、認(rèn)知改變法c、精神分析法d、運(yùn)動(dòng)改變法 22：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（）單項(xiàng)選擇題a、重要力量b、主要力量c、內(nèi)部動(dòng)力d、外部動(dòng)力 23：當(dāng)excel工作簿中既有工作表又有圖表時(shí)，執(zhí)行【保存文件】命令則（）。單項(xiàng)選擇題a、只保存工作表文件b、

6、只保存圖形文件c、分別保存工作表和圖表d、將工作表和圖表一起保存 24：1960年7月29日，美國(guó)太空總署發(fā)布人類登陸月球的（）。單項(xiàng)選擇題a、宙斯計(jì)劃b、阿瑞斯計(jì)劃c、阿波羅計(jì)劃d、艾露恩計(jì)劃 25：在我國(guó)教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的是（）。單項(xiàng)選擇題a、楊賢江b、蔡元培c、李大釗d、王道俊 26：學(xué)生管理是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進(jìn)行有目的的教育的過程b、對(duì)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過程c、學(xué)校及上級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為控制的過程d、教學(xué)管理人員在對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度 27：我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人

7、身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)教育法b、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法c、中華人民共和國(guó)教師法d、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 28：為了完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：教師申訴制度建立的直接法律依據(jù)是（）單項(xiàng)選擇題a、憲法b、教育法c、教師法d、義務(wù)教育法 30：有效進(jìn)行知識(shí)概括的方法是（）。多項(xiàng)選擇題a、合理運(yùn)用正例和反例b、運(yùn)用變式組織感性經(jīng)驗(yàn)、突出事物的本質(zhì)特征c、科學(xué)的進(jìn)行比較d、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺概括 31：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度

8、來說可以理解為（）。單項(xiàng)選擇題a、走路身體一定要端正b、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確c、自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好d、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 32：道德意志的品質(zhì)不包括（）單項(xiàng)選擇題a、自覺性b、敏感性c、果斷性d、堅(jiān)持性 33：學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的（）。單項(xiàng)選擇題a、規(guī)章制度b、網(wǎng)絡(luò)資源c、校園環(huán)境d、物質(zhì)文化 34：四川青城山、江西龍虎山、安徽齊云山與湖北武當(dāng)山合稱道教四大名山。四大名山中屬于中國(guó)丹霞地貌且被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的是（）。單項(xiàng)選擇題a、青城山b、龍虎山c、齊云山d、武當(dāng)山 35：主張教學(xué)的任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的官能，訓(xùn)練學(xué)生的思維

9、形式的理論，被稱為（）單項(xiàng)選擇題a、傳統(tǒng)教育論b、形式教育論c、實(shí)質(zhì)教育論d、現(xiàn)代教育論 36：教育目的是教育方針的政策性表達(dá)，具有政策的規(guī)定性，在一定時(shí)期內(nèi)具有必須貫徹的強(qiáng)制性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 37：1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編教育學(xué)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、凱洛夫b、贊可夫c、布魯納d、維果斯基 38：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、領(lǐng)會(huì)知識(shí)c、鞏固知識(shí)d、運(yùn)用知識(shí)e、檢查知識(shí) 39：教師職業(yè)勞動(dòng)過程中具有（）單項(xiàng)選擇題a、歷史繼承性b、時(shí)代同步性c、藝術(shù)創(chuàng)造性d、未來發(fā)展性 40：對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）多項(xiàng)選擇題a、不貪占學(xué)生

10、及家長(zhǎng)的錢物b、不貪占公共和他人的錢物c、不沾染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)d、不能抱怨自己的薪酬 41：教師了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的班級(jí)管理方式是（）單項(xiàng)選擇題a、觀察法b、書面材料分析法c、談話法d、調(diào)查法 42：下列哪項(xiàng)既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?（）單項(xiàng)選擇題a、熱愛學(xué)生b、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)c、熱愛勞動(dòng)d、熱愛教育工作 43：健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求是（）。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)真討論，科學(xué)合理b、嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定c、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行d、教育為主，不斷完善e、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 44：常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對(duì)的，不可因人而異。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：

11、要幫助孩子學(xué)電腦，最好家長(zhǎng)先學(xué)會(huì)使用電腦，這樣既可以向孩子推薦軟件，也可以有效地防止孩子使用不健康的軟件，并可為孩子樹立一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的人生榜樣。這段話的主要意思是（）。單項(xiàng)選擇題a、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)使用電腦對(duì)孩子學(xué)電腦有直接幫助b、孩子學(xué)電腦需要家長(zhǎng)的多方幫助c、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)使用電腦對(duì)幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有諸多好處d、家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)電腦，首先自己要學(xué)會(huì)電腦 46：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（）。全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量全面發(fā)展，面向全體單項(xiàng)選擇題a、全面普

12、及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲b、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育c、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量d、全面發(fā)展，面向全體 47：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。判斷題對(duì)錯(cuò) 48：在教育心理學(xué)的研究中，通過其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是（）單項(xiàng)選擇題a、觀察法b、實(shí)驗(yàn)法c、查法d、臨床個(gè)案法 49：學(xué)生在教師的指引下通過獨(dú)立探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲得知識(shí)和發(fā)展能力的教學(xué)方法是（）單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、發(fā)現(xiàn)法c、情景教學(xué)法d、演示法 50：同輩群體的特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、關(guān)系的不平等性b、價(jià)值的趨同性c、交往的自

13、愿性d、關(guān)系的平等性e、群體的凝聚性 51：與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。單項(xiàng)選擇題a、自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性b、積極性c、適應(yīng)性和社會(huì)性d、內(nèi)化性和意志性 52：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力c、好奇的內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力e、附屬的內(nèi)驅(qū)力 53：教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證是良好的（）。單項(xiàng)選擇題a、同學(xué)關(guān)系b、同事關(guān)系c、師生關(guān)系d、上下級(jí)關(guān)系 54：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）單項(xiàng)選擇題a、形象思維b、經(jīng)驗(yàn)思維c、抽象邏輯思維d、辯證思維 55：根據(jù)課程管理層次，可以將課程分

14、為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：推理的正確性除了受前提的真實(shí)性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外，還受_因素影響。（）多項(xiàng)選擇題a、推理材料的性質(zhì)b、推理材料的數(shù)量c、前提氣氛效應(yīng)d、推理時(shí)的情景e、賭徒謬論 57：（）是指在進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過程中，必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，真實(shí)、客觀地反映教師職業(yè)道德的實(shí)際情況。單項(xiàng)選擇題a、方向性原則b、客觀性原則c、科學(xué)性原則d、教育性原則 58：關(guān)于問題的種類，對(duì)某個(gè)代數(shù)式進(jìn)行因式分解屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、一般問題b、有結(jié)構(gòu)問題c、無結(jié)構(gòu)問題d、特殊問題 59：我國(guó)首次制定的近代學(xué)制是：()。單項(xiàng)選擇題a、壬戌學(xué)制b、癸卯學(xué)制

15、c、壬寅學(xué)制d、戊戌學(xué)制 60：進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、在集體中教育原則 查看答案1：答案正確 解析 答：正確。按照維特羅克的模式，學(xué)習(xí)過程不是先從感覺經(jīng)驗(yàn)本身開始的，而是從對(duì)這一感覺經(jīng)驗(yàn)的選擇性注意開始的。 2：答案正確 解析 3：答案b 解析 4：答案a,b,c,d,e 解析 略。 5：答案b 解析 教育的最高理想是通過教育目的來體現(xiàn)的。 6：答案b 解析 7：答案b 解析 根據(jù)操作技能形成過程中的動(dòng)作特點(diǎn),操作技能形成過程中各階段順序是操作

16、定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個(gè)階段。因此，本題選擇b選項(xiàng)。 8：答案c 解析 將教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段的是福勒和布朗。 9：答案a 解析 10：答案c 解析 11：答案a,d,e 解析 12：答案b,d 解析 13：答案c 解析 14：答案a,d,e 解析 鮑姆寧根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。 15：答案錯(cuò)誤 解析 桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。 16：答案a,b,e 解析 cd兩項(xiàng)是認(rèn)識(shí)的共性而非特殊性。 17：答案d 解析 圖式是皮亞杰的觀點(diǎn)

17、；自我同一性是埃里克森的觀點(diǎn)；力比多是弗洛伊德提出來的。 18：答案a 解析 19：答案b 解析 20：答案c 解析 21：答案a 解析 強(qiáng)化法是行為改變的基本方法，強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。 22：答案c 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 23：答案d 解析 當(dāng)excel工作簿中既有工作表又有圖表時(shí)，執(zhí)行【保存文件】命令則將工作表和圖表一起保存。 24：答案c 解析 1960年7月29日，美國(guó)太空總署發(fā)布人類登陸月球的“阿波羅計(jì)劃”。 25：答案a 解析 楊賢江新教育大綱我國(guó)第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。（本解析由過兒qtt提供） 26：答案a 解析 27：答案d 解析 中華人民共和國(guó)

18、未成年人保護(hù)法第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。 28：答案正確 解析 29：答案c 解析 30：答案a,b,c,d 解析 有效進(jìn)行知識(shí)概括的方法主要有四種：合理運(yùn)用正例和反例；運(yùn)用變式組織感性經(jīng)驗(yàn)、突出事物的本質(zhì)特征；科學(xué)的進(jìn)行比較；啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺概括。 31：答案d 解析 這句話反映了孔子“正名”的思想?！懊笔欠Q謂的意思，就是說不在其位，不行其事。只有有了正當(dāng)?shù)拿趾头Q謂，說起話來，做起事來，才屬正當(dāng)，并且才會(huì)起到預(yù)計(jì)的效果。從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。 32：答案b 解

19、析 道德意志的品質(zhì)包括自覺性、果斷性和堅(jiān)持性。(本解析由張恩凱提供) 33：答案d 解析 學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體，體現(xiàn)著一定的價(jià)值目標(biāo)和審美意向等。 34：答案b 解析 【參考答案】b【名師點(diǎn)睛】龍虎山位于江西省鷹潭市南郊16公里處，自古以“神仙都所”“人間福地”而聞名天下，是我國(guó)道教發(fā)祥地，屬于典型的丹霞地貌，2010年8月2日與龜峰一并列入世界自然遺產(chǎn)名錄。 35：答案b 解析 36：答案錯(cuò)誤 解析 教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用，并不具有必須貫徹的強(qiáng)制性。通俗一點(diǎn)說，我們都要往預(yù)定的方向努力，但是并不能強(qiáng)制每個(gè)人都必須達(dá)到，因?yàn)槟懿荒苓_(dá)到還是一種能力問題。(本解析由張恩凱提供) 37：答案a 解析 蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫?qū)ⅠR克思主義與教育學(xué)結(jié)合起來，主編了教育學(xué)。 38：答案a,b,c,d,e 解析 39：答案c 解析 40：答案a,b,c 解析 41：答案a 解析 42：答案a 解析 教師的工作必須在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在和學(xué)生的交往中實(shí)現(xiàn)，熱愛學(xué)生是教師道德的核心。 43：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求：第一，認(rèn)真討論，科學(xué)合理；第二，嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定；第三，反復(fù)學(xué)習(xí)