教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月30日-460)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月30日-460)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月30日-460)1：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )。單項選擇題a、嘗試一錯誤說b、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論c、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論d、有意義接受學(xué)習(xí)論 2：兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）。單項選擇題a、25歲b、67歲c、810歲d、11l2歲 3：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、特殊成分遷移d、非特殊成分遷移 4：某學(xué)校采用性格量表來測量學(xué)生，分別在一

2、年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測驗結(jié)果如此相同，說明其（）單項選擇題a、信度高b、效度高c、區(qū)分度高d、平衡度高 5：做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（）。多項選擇題a、面向全體學(xué)生原則b、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則c、尊重與理解學(xué)生原則d、學(xué)生主體性原則e、個別化對待原則 6：下列不屬于右腦優(yōu)勢的是（）。單項選擇題a、計算b、想象c、音樂d、情感 7：闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。（）判斷題對錯 8：教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（）單項選擇題a、正相關(guān)b、影響不大c、負(fù)相關(guān)d、毫無影響 9：前運算階段兒童的思維有何特征（）。多項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、

3、思維的不可逆性d、自我中心 10：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。單項選擇題a、自然觀察法b、實驗室實驗法c、兩難故事法d、對偶故事法 11：1924年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 12：小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機(jī)理論，小明的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）單項選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、自我效能感 13：格式塔心理學(xué)家苛勒曾在19131917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實驗研究，從而提出了（）單項

4、選擇題a、頓悟說b、聯(lián)結(jié)說c、認(rèn)知說d、結(jié)構(gòu)說 14：某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。單項選擇題a、內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的b、內(nèi)部一不穩(wěn)定一不可控的c、外部一穩(wěn)定一可控的d、外部一不穩(wěn)定一不可控的 15：針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?（）多項選擇題a、智力測驗b、閱讀測驗c、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查d、心理輔導(dǎo) 16：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）單項選擇題a、只具有個人的意義b、小集團(tuán)意義c、依賴興趣的作用d、沒有政治意義 17：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬

5、于（）。單項選擇題a、近景性內(nèi)部動機(jī)b、近景性外部動機(jī)c、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)d、遠(yuǎn)景性外部動機(jī) 18：表象的基本特征是可操作性、_和_。（）多項選擇題a、新穎性b、直觀性c、概括性d、間接性 19：形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略c、組織策略d、問題解決策略 20：教師告訴學(xué)生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間，這種消除不良行為的方法是（）單項選擇題a、饜足b、消退c、代價d、孤立 21：心理學(xué)研究表明，個體的遺忘曲線變化進(jìn)程是（）。單項選擇題a、前后一樣b、先快后慢c、先慢后快d、沒有規(guī)律 22：具體運算階段的思維特征有（）。多項選擇題a、多維思維b、思

6、維的可逆性c、去自我中心d、命題思維e、具體邏輯推理 23：下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?（）多項選擇題a、用途擴(kuò)散b、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散c、方法擴(kuò)散d、形態(tài)擴(kuò)散 24：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。多項選擇題a、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖b、模型圖c、層次結(jié)構(gòu)圖d、流程圖 25：讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于（）教學(xué)。單項選擇題a、愉快教學(xué)b、個別化教學(xué)c、情境教學(xué)d、理想化教學(xué) 26：“授之以魚，不如授之以漁”，意味著教授學(xué)習(xí)策略能提高遷移的意識性。（）判斷題對錯 27：課堂的三大要素是（）。多項選擇題a、教師b、學(xué)生c、學(xué)習(xí)過程d、學(xué)習(xí)情境 28：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作

7、活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）單項選擇題a、操作定向階段b、操作模仿階段c、操作整合階段d、操作熟練階段 29：教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運動。單項選擇題a、人本主義b、行為主義c、認(rèn)知心理學(xué)d、信息論 30：小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。單項選擇題a、經(jīng)典性條件反射b、操作性條件反射c、聯(lián)結(jié)反應(yīng)d、習(xí)慣成自然 查看答案1：答案a 解析 桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試一錯誤說。 2：答案c 解析 兒童(2歲12歲)道德性發(fā)展與智力成正相關(guān)，并有階段性。這些階段是：(1)自我中心階段(25

8、歲)；(2)權(quán)威階段(68歲)；(3)可逆階段(810歲)；(4)公正階段(1112歲)。 3：答案d 解析 一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。 4：答案a 解析 信度是指測驗的可靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同平分者之間的一致性。案例中的例子就是指測驗結(jié)果在時間上的一致性。(本解析由張恩凱提供) 5：答案a,b,c,d,e 解析 心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)一致，要達(dá)到學(xué)生心理健康，必須遵循面向全體學(xué)生、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合、尊重與理解學(xué)生、學(xué)生主體性、個別化對待等原則。 6：答案a 解析

9、 右腦的優(yōu)勢有想象、音樂和情感。 7：答案錯誤 解析 闡述規(guī)則時，新教師往往是含糊其辭的。 8：答案c 解析 教師需要具備良好的言語表達(dá)能力，含糊不清與學(xué)生成績有負(fù)相關(guān)。 9：答案a,c,d 解析 前運算階段(27歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不可逆性；(3)自我中心。 10：答案c 解析 柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。 11：答案b 解析 12：答案a 解析 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是以求知作為目標(biāo)，從知識中獲得滿足。（本解析由麗麗12提供） 13：答案a 解析 14：答案d 解析 15：答案a,b,c 解析 此題主要考查教育心理學(xué)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題的

10、實際應(yīng)用。 16：答案a 解析 活動依然具有個人的意義。 17：答案c 解析 內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用情境來劃分的。 18：答案b,c 解析 19：答案b 解析 20：答案c 解析 代價指個體由于違反某一規(guī)則將失去一些強(qiáng)化物。消退指刺激出現(xiàn)但反映不再出現(xiàn)或消失的過程，是經(jīng)典條件作用的規(guī)律；饜足指讓學(xué)生維持某一行為，直至厭倦為止；孤立指將課堂上愛搗亂的學(xué)生從班級中隔離出來。 21：答案b 解析 22：答案a,b,c,e 解析 d項是形式運算階段的特征。 23：答案a,b,c,d 解析 以上選項均為訓(xùn)練發(fā)散思維的方法。 24：答案c,d 解析 雙向圖是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。 25：答案b 解析 26：答案正確 解析 研究證明，學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性，它們能提高學(xué)習(xí)者遷移的意識性。 27：答案b,c,d 解析 學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要