高中借景抒情作文

1、高中借景抒情作文高中借景抒情作文1 黃昏下讀夕陽(yáng)。 古人李商隱說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好只是近黃昏”而今日卻要說(shuō)，“夕陽(yáng)從這邊看是夕陽(yáng)從地球的另一邊他則是日出”全部的事情都有正反兩面，我們?yōu)楹尾蝗グl(fā)覺(jué)美的哪一處呢? 憶兒時(shí)，那一個(gè)個(gè)天真的笑容，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡樂(lè)閃爍在腦海中。而由于時(shí)間的消逝，歲月的荏苒，我已沒(méi)有了兒時(shí)的純真，小學(xué)的歡快，初一的興奮。初二迎來(lái)了一個(gè)勞碌的季節(jié)。每天學(xué)校宿舍，宿舍學(xué)校，兩點(diǎn)一線。起床、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、吃飯，一天又一天枯燥的生活每天都在重演。 漸漸的有點(diǎn)厭倦和煩躁，課外活動(dòng)時(shí)，我只身倚在小亭下的柱子上深思，湖水死了般的安靜，就算有風(fēng)也吹不起一點(diǎn)漪瀾。青蛙呱呱亂叫，就算心情好的人也會(huì)被他

2、叫的心煩意亂。柳樹(shù)低垂，像一個(gè)個(gè)年邁的老人，毫無(wú)生氣。偶然的一個(gè)抬頭，一縷夕陽(yáng)照著了我的臉上，進(jìn)入我的眼眸，直射進(jìn)了我的心房。 啊，這是多美的夕陽(yáng)啊，沒(méi)有了早晨的朝氣，也沒(méi)有了午后的熱忱，全部的東西在她的摩挲下魔術(shù)般的變了樣，湛藍(lán)的湖水像一面大鏡子把藍(lán)天白云倒映的更加秀麗，青蛙的叫聲好像也像樂(lè)隊(duì)一樣動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)，一陣微風(fēng)拂來(lái)柳樹(shù)隨風(fēng)起舞，像一個(gè)個(gè)秀麗的少女。我低下頭靜靜的享受著這嚴(yán)厲的摩挲。 流水、小亭、綠樹(shù)，一起都是那么的和諧秀麗，不知不覺(jué)我的心門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，全部的厭倦、煩躁、郁悶全被這嚴(yán)厲的夕陽(yáng)照的煙消云散，留給我的只有哪舒適和嚴(yán)厲。 高中借景抒情作文2 雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄舞，寒風(fēng)冷瑟瑟地咆哮。我

3、靜靜地坐在梳妝臺(tái)前，透過(guò)滿(mǎn)是哈氣的窗戶(hù)望著那紛紛而下的晶瑩，不禁想起了那暖和又親切的名字姥姥。 冬日的陽(yáng)光永久盈滿(mǎn)了暖和，像姥姥那滿(mǎn)是皺紋的臉頰。在這樣溫情的日子里，姥姥總會(huì)帶上老花鏡，坐在陽(yáng)臺(tái)為我織毛衣。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)傾照在姥姥身上，整個(gè)人都變得金燦燦的，那白花花的頭發(fā)愈發(fā)變得閃亮。一針一線都在認(rèn)真縫補(bǔ)著外婆的愛(ài)。歡快無(wú)憂(yōu)的童年就在姥姥的針織線中漸漸地縫補(bǔ) 鏡臺(tái)前，永久都會(huì)放著一把木梳，上面的雕飾以無(wú)法認(rèn)別，但那生疏的檀香照舊縈繞。 冬日里，縱使寒風(fēng)雪花在窗外肆意的怒號(hào)，陽(yáng)光總是帶著溫順的暖意，踱踱地走近房間。姥姥寵愛(ài)用檀香的木梳為我細(xì)心的梳理頭發(fā)。透過(guò)鏡子，姥姥那滄桑的手輕柔地摩挲著我的頭發(fā)

4、，陽(yáng)光猛烈模糊了我的視線，卻清楚了姥姥的臉龐。木梳從頭頂緩緩地向下滑過(guò)，每遇到打結(jié)處，便放慢速度，一點(diǎn)一點(diǎn)，滑過(guò) 雪花照舊帶著它輕快的舞步飛旋、飄轉(zhuǎn)“梳頭發(fā)要有耐心，不能燥。一縷一縷地梳，自然也就順暢了。生活也是如此”這是姥姥梳頭是最常說(shuō)的。那時(shí)的我似懂非懂，但我知道姥姥肯定會(huì)把我那齊腰的一頭長(zhǎng)發(fā)整理得順直柔滑 放在鼻下，一種檀木的芳香，一陣陽(yáng)光的香氣。從今，我便知道那就是姥姥的味道。 再次坐在梳妝臺(tái)前，我用那木梳整理凌亂的頭發(fā)，如姥姥的手，安詳、暖和。 冬日的暖陽(yáng)像極了姥姥那經(jīng)受滄桑的手，透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)房間，敘述了一段難忘的故事! 高中借景抒情作文3 又下雪了。 今年雪比以往來(lái)的早了一些，或

5、許是那些雪花精靈按不住冬天的喜悅，情不自禁地來(lái)到人間，連忙把人間裝扮成銀色的童話世界。 閑逛走在雪中，腳下覺(jué)得軟綿綿的，并發(fā)出沙沙的響聲，那是雪花精靈歡快的笑聲，這時(shí)它們正在你的腳下玩耍。一些精靈第一次來(lái)到人間，對(duì)任何事物都懷有好奇之感，就在天空中飄呀飄，東瞧瞧，西望望，舍不得落下來(lái)，可一旦發(fā)覺(jué)好地方，就會(huì)迫不及待地飛過(guò)去，去那里玩耍、唱歌。 雪是一位魔法師，她將她那秀麗紗衣向上一拋，連忙一股白色的氣息傾瀉而下，人間，連忙成了銀裝素裹的世界。這白色的世界，是屬于孩子們的，凡是被精靈們掩蓋了的地方，就會(huì)有孩子們歡快的笑聲。他們和雪花精靈一起，堆雪人、打雪仗，又一起手拉著手，圍著剛剛堆好的雪人，唱

6、呀，跳呀，那天真無(wú)邪的笑聲始終回蕩在天空中久久不停息。 雪是一位勇士。她指揮著眾多的雪花精靈，去田地里戰(zhàn)斗，去毀滅那些毀壞農(nóng)田的害蟲(chóng)。這些壞家伙們哪里抵得過(guò)英勇的雪花大軍呢，個(gè)個(gè)都嚇得屁滾尿流，抱頭鼠竄，雪花戰(zhàn)士那會(huì)放得過(guò)它們，乘勝追擊，把這些“害群之馬”統(tǒng)統(tǒng)毀滅掉了。“嘿，哈哈?！毖┚`們又打了一個(gè)大勝仗，情不自禁地歡呼起來(lái)。“呼呼”風(fēng)婆婆來(lái)了，雪花們又跟著風(fēng)婆婆去另一個(gè)地方戰(zhàn)斗去了。 雪的.美，不僅僅是銀裝素裹的外表，雪有豐富的內(nèi)涵。雪是冬天的使者，也是孩子們歡快的源泉。只要有雪精靈的地方，就會(huì)布滿(mǎn)豐收的期望。 雪，真美! 高中借景抒情作文4 秋天，是個(gè)秀麗的季節(jié)，也是一年最繁忙的季節(jié)。秋

7、天的到來(lái)使大地萬(wàn)物換上了金色的新裝，人們開(kāi)頭走入農(nóng)忙，也開(kāi)頭收獲他們的勞動(dòng)成果，享受豐收的喜悅。 人們也隨著裙子換上了秋裝，大雁排著人字形的隊(duì)伍飛去南方過(guò)冬了。 瞧!梧桐樹(shù)的葉子漸漸變黃了，一陣風(fēng)吹去，只見(jiàn)樹(shù)葉像一只只秀麗的蝴蝶翩翩起舞，好像給大地鋪上了一層暖和的棉被。 楓葉的葉子紅得像映山紅，那么美，好像要給人們最美的印象。來(lái)到花園里，觀察菊花競(jìng)相開(kāi)放，有紅的、有黃的、有紫的很多菊花聚集在一起匯成了一個(gè)花的海洋，有的才開(kāi)放兩三片花瓣，有的花瓣兒全部開(kāi)放;露出了粉色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要裂開(kāi)似的，五顏六色的菊花千姿百態(tài)、亭亭玉立。菊花散發(fā)著陣陣芳香。 來(lái)到田野里，觀察稻

8、谷換上了金色的衣裳，那田間小路上車(chē)來(lái)人往，吵鬧非凡。有運(yùn)玉米的，有拉高粱的;還有裝豆子的。一輛輛運(yùn)糧車(chē)，滿(mǎn)載著豐收的喜悅。菜園里，要數(shù)大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都長(zhǎng)得那么地豐滿(mǎn)。 最終，我們來(lái)到了果園，果園的水果數(shù)不勝數(shù)，有紅紅的蘋(píng)果，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，黃澄澄的鴨梨，像一個(gè)個(gè)小葫蘆，紫瑩瑩的葡萄，像瑪瑙似的掛在藤上，惹人寵愛(ài);黃黃的香蕉，像彎彎的月亮 秀麗的秋天，給人們帶來(lái)的喜悅，帶來(lái)了來(lái)年的期望。 秋天不僅是秀麗，迷人的季節(jié)，還是一個(gè)碩果累累的季節(jié)。 高中借景抒情作文5 當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠(yuǎn)，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)我們舉頭望那最終一只南飛雁，當(dāng)孩子們背上書(shū)包重新踏入學(xué)堂的大門(mén)，

9、當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)的微酸涌上心頭的那一刻，閱歷告知我們，有一個(gè)落葉紛飛的季節(jié)來(lái)到了。 我愛(ài)這個(gè)季節(jié)，愛(ài)它的絢爛，正是這種金燦燦的顏色，才讓我覺(jué)得它有那種皇族的貴氣。我愛(ài)這個(gè)季節(jié)，愛(ài)它的凄涼，正是這種凄涼，才使它顯得更加的唯美。我愛(ài)這個(gè)季節(jié)，愛(ài)它的富有，正是它的富有，讓我體會(huì)到了春華秋實(shí)的內(nèi)涵。 秋，來(lái)到農(nóng)家小院，熱忱地同掛在樹(shù)上的一串串金黃的玉米打招呼，一顆顆黃燦燦飽滿(mǎn)的玉米粒兒向人們呈現(xiàn)了秋天獨(dú)有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的臉火紅火紅的，像一掛掛點(diǎn)燃的鞭炮。在金風(fēng)送爽的十月，樹(shù)葉雖然凋零了但在生命的最終時(shí)刻，它還不遺余力的描繪著金秋大自然的畫(huà)卷，為人們留下了最終一幅“霜葉紅于二月花”的秀麗圖畫(huà)。這便是

10、樹(shù)葉飄落的季節(jié)賜予葉的精神。 走在落滿(mǎn)秋葉的小路上，腳下響起松軟而稍微的響聲，心中不由升起一縷凄涼。綠葉，莫非這就是你短暫的一生嗎？秋天的最終一片葉子最終落下來(lái)了，猶如一只秀麗的黃蝴蝶在風(fēng)中跳著凄美的舞蹈，我不由得伸出手抓住了它，我的心底感到陣陣的暖和。它好像在向我訴說(shuō)著它的一生。它告知我，生命的意義并不在長(zhǎng)短，而在于是否精彩過(guò)、輝煌過(guò)。 秋來(lái)到果園，打開(kāi)她的梳妝盒，把蘋(píng)果擦得透紅，把橘子抹得金黃，把葡萄涂得紫瑩瑩的秋推出了這一切，滿(mǎn)足的笑著。秋，把豐碩的果實(shí)留給人間，把奇特的祝愿也留給人間。一分耕耘，一分收獲，秋總是用強(qiáng)有力的事實(shí)，讓人明白這一道理。 我愛(ài)落葉紛飛的這個(gè)季節(jié)，我愿做這個(gè)季節(jié)的

11、一片落葉！ 高中借景抒情作文6 “托物言志”與“借景抒情”是詩(shī)歌和散文常用的表現(xiàn)手法，二者都是間接表達(dá)思想感情，都區(qū)分于直抒胸臆，簡(jiǎn)潔混淆，在此作一比較。 “托物言志”是通過(guò)詠“物”來(lái)表達(dá)作者的抱負(fù)、抱負(fù)、志趣等。即所謂的“應(yīng)物斯感，感物吟志”（文心雕龍）。如詩(shī)人鄭板橋的題竹石畫(huà)“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@首詩(shī)是題風(fēng)吹中的山間竹石的畫(huà)幅，寫(xiě)竹子的堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得起千磨萬(wàn)擊，“咬定”在山的根基不放，把竹子擬人化，實(shí)際上寄予了詩(shī)人自己高潔的志趣和不向惡勢(shì)力屈服的堅(jiān)韌品德。再如宋末詩(shī)人鄭思肖的畫(huà)菊：“花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏離趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

12、”前兩句寫(xiě)菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開(kāi)放，表示自己不與元朝合作。后兩句進(jìn)一步寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描寫(xiě)了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不愿向元朝投降的決心。托物言志的詩(shī)文我們還學(xué)過(guò)楊朔的荔枝蜜，茅盾的白楊禮贊，巴金的燈，于謙的石灰吟等等。 我們可以看出所謂托物言志，是指通過(guò)描寫(xiě)客觀事物，寄予、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。作者借以寄予思想的載體是動(dòng)物（蟬）、植物（白楊樹(shù)、竹子、菊花）、物品（石灰、燈）等具體物象，詩(shī)文是“物”而非“景”，是詠物，而不是寫(xiě)景。托物言志的“志”可以指 高中借景抒情作文7 好像很多人都寵愛(ài)問(wèn)為什么？世界上能有多少個(gè)為什么可以得到完善的答

13、案。有些東西是自然而然或者不經(jīng)意間就形成了，沒(méi)有為什么!就像我和喬成為好朋友一樣。 喬總寵愛(ài)拍著我的頭說(shuō)：“y頭，你變開(kāi)朗多了。但是也放縱了很多。你看看，你給我添了多少麻煩?！蔽野蛋瞪敌Γ肫鹉谴伟阉{(lán)墨水潑了前面那個(gè)男生渾身都是，然后嫁禍給喬時(shí)，我就很傲慢。不過(guò)，每次她說(shuō)這番話時(shí)，我總能讓她懊悔。由于我會(huì)從袋子里拿出五顏六色的喜之郎，這可是她最?lèi)?ài)吃的?；蛟S是受不了誘惑吧，她就很識(shí)務(wù)地收回剛才的話語(yǔ)。喬寵愛(ài)吉他，寵愛(ài)得一塌糊涂。她的音樂(lè)天賦很高，從她指間飄出的旋律總叫人直掉眼淚。喬的人好，長(zhǎng)相也很不錯(cuò)，人緣特殊廣。離譜到有一次和她在街上閑逛時(shí)，二中一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)要她的qq號(hào)碼，我當(dāng)時(shí)的表情那叫狂

14、暈埃由于喬裝扮得比較中性，我們?cè)谝黄饡r(shí)經(jīng)常鬧笑劇，有些人誤以為我們是情侶。那時(shí)，我們也年少傲慢地將錯(cuò)就錯(cuò)，我老是打趣地說(shuō)：“真不知道哪天會(huì)毀在你那些追求者手中!”喬經(jīng)常帶我參與她朋友的晚會(huì)，并且介紹很多人讓我生疏?？墒敲看味家槐菊?jīng)地對(duì)她們說(shuō)：“以后好好照看她，不要讓她被欺侮。”有時(shí)她朋友很驚異地看著我，好象要從我眼中查找某些東西，那種感覺(jué)我說(shuō)不出口。后來(lái)，我很少再見(jiàn)到她們，喬生病了，漸漸虛弱下來(lái)。 三棱鏡射出的陽(yáng)光是七彩的，我試圖抓住它，不料觸到冷冰冰的玻璃，現(xiàn)實(shí)在這邊，幻想?yún)s遠(yuǎn)在天際。 我以為悲傷已經(jīng)反方向離開(kāi)，與我漸行漸遠(yuǎn)。 高中借景抒情作文8 秋季往往最迷人。在一片酷熱的赤烤后，秋不急

15、不慢的來(lái)到，盡情地將秀麗的姿容綻放。一碧如洗的天空，那花兒競(jìng)放的大地，那果園豐碩的香氣，哪個(gè)不是秋的杰作。雖然它們美，它們艷，可無(wú)論怎樣，誰(shuí)也敵不過(guò)我心中的那一片片不起眼的落葉，那一片片雖不起眼可有如此秀麗的落葉，那一片片我愛(ài)的落葉。 小時(shí)候最?lèi)?ài)與奶奶閑逛在秋天的歲月里，任它怎樣的消逝，我們始終不會(huì)停下步伐。奶奶和我最?lèi)?ài)看的就是落葉隨風(fēng)而落的景象。秋風(fēng)吹起，意為秋季來(lái)臨，葉子也就枯黃了，從樹(shù)上一片一片的往下落。奶奶說(shuō)“葉子多么秀麗，多么自由！”我總是不懂，葉子枯了怎么會(huì)秀麗，葉子被風(fēng)刮下了地只是片刻怎么會(huì)自由。我不懂總纏著奶奶問(wèn)，可奶奶總說(shuō)等我長(zhǎng)大了就會(huì)明白了 去年，奶奶得了癌癥去世了。又是一

16、年秋季，今日的我早已不是當(dāng)時(shí)的小小兒，同時(shí)也失去了奶奶的呵護(hù)。走在那條回憶的小路，飄揚(yáng)的落葉七零八落，風(fēng)起，我漩在愛(ài)的葉雨中，我觀察了奶奶的背影，我呆滯了，不時(shí)幾只南飛的大雁拂過(guò)藍(lán)天，我突然明白了，明白了落葉的秀麗，明白了落葉的自由，明白了奶奶，不知何時(shí)我的眼中閃爍出晶瑩的淚花 我心里的落葉不會(huì)枯，就像奶奶不會(huì)消逝在我心里一樣。由于我愛(ài)秋天，我愛(ài)落葉，更愛(ài)我慈祥的奶奶 高中借景抒情作文9 借景抒情是寫(xiě)景類(lèi)文章最常用的表現(xiàn)手法，即通過(guò)描寫(xiě)自然景物或生活場(chǎng)景，抒發(fā)作者的思想感情。大自然絢麗多姿，一草一木、一花一鳥(niǎo)、一枝一葉，時(shí)時(shí)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。古人有云“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海”“一切景語(yǔ)

17、皆情語(yǔ)”。寫(xiě)作時(shí)假如把景物描寫(xiě)和抒情結(jié)合起來(lái)，就可以制造出深遠(yuǎn)的意境。 借景抒情可以分以下幾種類(lèi)型。 一、觸景生情 即看到眼前的景物，引起了作者某種內(nèi)在的思想感情，這是借景抒情最基本的寫(xiě)法。如茅盾風(fēng)景談中有這樣一個(gè)寫(xiě)景片段：“這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿(mǎn)天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了潔白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉?”既有自然之景，又有人的活動(dòng)，接著作者借這一特定景抒發(fā)內(nèi)心的感受;“在這里，藍(lán)天明月，禿頂?shù)纳?，單調(diào)的黃土，淺瀨的水，好像都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景，無(wú)可更換。自然是宏大的，人類(lèi)是宏大的，然而布滿(mǎn)了崇高精神的人類(lèi)的活動(dòng)

18、，乃是宏大中之尤其宏大者?！苯栾L(fēng)景的描繪贊頌了布滿(mǎn)崇高精神的人的活動(dòng)。 二、融情于景 即作者帶著自己的某種主觀感情（如歡快、凄慘、苦悶等）去描寫(xiě)客觀景物，自覺(jué)不自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫(xiě)中，達(dá)到景與情的和諧統(tǒng)一。如柳宗元的小石潭記，寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的 高中借景抒情作文10 “好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”我看著窗外蒙蒙細(xì)雨，嘴里不由地念著。春天，好雨來(lái)了；春天，好事也來(lái)了！ 早晨，我陪媽媽去商店?！鞍?，我的錢(qián)找不著了”一陣焦急的喊聲，把我們的視線都“牽”了去。只見(jiàn)一位衣褲沾滿(mǎn)石灰漬的老伯噙著淚訴苦道：“那是我辛苦20xx年邁的老人拄著拐杖奮力趕來(lái)。老伯聽(tīng)了這話，呆若木雞愣了好一會(huì)兒。當(dāng)老人走到老伯面前，掏出用食品袋里緊緊裹著的錢(qián)，老伯握著老人的手不停地發(fā)顫?！斑@是我半小時(shí)前從商店門(mén)口撿的。我想找到失主，所以就在不遠(yuǎn)處坐著，等待失主。果真，你真的來(lái)了