班主任專業(yè)化報告心得體會

1、班主任專業(yè)化報告心得體會 班主任專業(yè)化報告心得體會 最近有幸聽了王立華老師的班主任專業(yè)化報告，感受是對他人格力氣的敬佩和尊敬，感受就是他的樸實無華。王老師極其樸實而流暢的語言，大量生動感人的實例，詳細敘述自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的詳細措施，讓我明白了應當如何運用科學的觀點和方法，去熟悉自我和轉變自我，去熟悉和引導學生，去熟悉我們所從事的教育事業(yè)，并努力進行改革。作為班主任，應當敬重學生的公平人格，原諒學生的弱點，遇事鎮(zhèn)靜冷靜、信任學生、理解學生，耐心的傾聽學生的意見和要求。 聽完王老師的報告，覺得它所任得每一個班級是一片秀麗的花園，他就是班級的一片天空、一道靚麗的風景線。那么

2、，班主任究竟是什么呢？ 我認為班主任是引航的燈引領孩子們走向生命的將來； 班主任是一本厚書吸引孩子們走進學問的海洋； 班主任是媽媽是孩子們心靈的港灣； 總結王老師的報告，可以用“一則”、“二感”、“三心”、“四法”來概括。 “一則”就是一條教育原則：充分敬重學生！ “二感”就是作班主任的責任感和使命感。 “三心”就是：愛心、恒心和上進心。 “四法”則是：虛功實做的導行法、捕獲興奮的磁性法、抓住時機的攻心法、三位一體的互融法。 王老師結束語說過這樣一句話：人生為一大事來。一個人對待生活、工作的態(tài)度是打算他能否做好事情的關鍵。轉變一下自己的心態(tài)，這是最重要的。我們務必堅持讀書，堅持虛心地吸取別人成

3、功的經(jīng)驗，任何事情都抱著學習的心態(tài)去做，轉變心情，適應環(huán)境，吸取養(yǎng)分，積淀內蘊，這樣的歷練可以使我們了解教育教學工作和班主任工作的真正內涵。學習就仿佛是走向成功的一枚枚月票，在辛苦勞累奔向終點的同時，讓我們令人欣慰地看到了沿途很多迷人的風景！ 聽了王老師的報告，我對今后的班主任工作有如下準備： 換位思索，用大師、優(yōu)生的眼光看待自己的學生。 “寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)！”班主任是學生心靈的塑造者，班主任應具有敏銳而深刻的觀看力，細心觀看學生的言談舉止，了解學生的性格特點，學會換位思索，包涵學生的“過失”。正是老師的愛心，包涵心才能喚回孩子幼小純凈的心靈。 理解、敬重學生是真愛 班主任是

4、學生的公平對話者。這是從師生關系的角度切入的，這是一種全新而又先進的教育理念，這是把學生視為現(xiàn)實的、活生生的人，這真正體現(xiàn)了“以學生為本”的教育理念。這就要求班主任要放下長期以來的師道尊嚴的架子，擯棄自古以來居高臨下的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的角色定位，真正公平地對待每一個學生，包括問題學生，真正蹲下來和學生零距離接觸，和學生坦誠對話。這需要班主任要有公平的意識，學習和探究的心態(tài)，真正開放的現(xiàn)代人心態(tài)。 班主任既是一個學習者又是學習的指導者。 “學習者”并不是班主任老師的標志性角色，因為全部教師、全部從事腦力勞動的人都應當做“學習者”，擴大一點說，作為現(xiàn)代人，每個人都應當成為“學習者”。教師不僅應當是一個學習者，而且應當是一個能夠引導學生學習的人。這是很有道理的。（班主任）班主任作為學生學習的指導者，我的理解是班主任應當從思想到行動、從精神到方法賜予學生科學的指導，變“要我學”為“我要學”，變“勤學”為“會學”。但是班主任要想讓學生覺得你有水平、讓學生佩服你，必需要把書教好，教好書的前提是你必需愛學習，寫好自己的專業(yè)日記，反思個人成長經(jīng)驗的得失。教師對學習不感興趣，怎么能夠培育學生的學習興趣呢？教師不讀書，怎么能夠讓學生讀書呢？營造書香校園，應當從老師讀書做起。 真心