《普希金-假如生活欺騙了你》

1、編輯ppt1詩詩 兩兩 首首編輯ppt2 亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金（1799-1837），俄羅斯偉大的民主詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。 他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩作，引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。 編輯ppt3 假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。

2、普希金在流放期間的鄉(xiāng)村編輯ppt4聽課文錄音詩人書房編輯ppt5編輯ppt6討論、探究討論、探究我的靈魂在珍貴的詩歌之中。 普希金編輯ppt7編輯ppt8編輯ppt9編輯ppt10編輯ppt11編輯ppt12致恰達(dá)耶夫愛情、希望和令人快慰的聲譽(yù)并沒有長(zhǎng)久地使我們陶醉，年青時(shí)的歡樂已成為往事，象夢(mèng)、象朝霧一般消退；但我們胸中還燃燒著一個(gè)心愿，在命定的桎梏重壓下輾轉(zhuǎn)不安，我們的心靈正在焦急地諦聽著祖國(guó)發(fā)出的召喚。我們正忍受著期待的煎熬，翹望著那神圣的自由的時(shí)代，就象一個(gè)年青的戀人，在等著那確定的約會(huì)的到來。趁我們還在熱烈地追求自由，趁我們的心還在為正義跳動(dòng)，我的朋友，快向我們的祖國(guó)獻(xiàn)上心中最美好的

3、激情！同志，請(qǐng)你相信吧：那顆迷人的幸福之星必將升起，俄羅斯會(huì)從沉睡中驚醒，那時(shí)在專制制度的廢墟上，人們將銘記我們的姓名！ 推薦閱讀：普希金抒情詩選集江蘇人民出版社編輯ppt13 相信未來（節(jié)選） 食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來（人教版語文讀本第一冊(cè)） 詩人食指詩人食指編輯ppt14食指本名郭路生，生于食指本名郭路生，生于19481948年。年?！拔母镂母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群ΑＶ幸蚓瘸霰粐虻慕處煻?/p>

4、受迫害。19681968年年到山西插隊(duì)，到山西插隊(duì)，7070年進(jìn)廠當(dāng)工人，年進(jìn)廠當(dāng)工人，7171年參軍年參軍7373年復(fù)員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作。因年復(fù)員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作。因在部隊(duì)中遭受強(qiáng)烈刺激，導(dǎo)致精神分裂，至在部隊(duì)中遭受強(qiáng)烈刺激，導(dǎo)致精神分裂，至今仍在精神病院。今仍在精神病院。他在他在“文革文革”中開始寫詩，中開始寫詩，相信未來相信未來曾被江青點(diǎn)名批判。其詩被朋友及插隊(duì)知青曾被江青點(diǎn)名批判。其詩被朋友及插隊(duì)知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國(guó)，影響深遠(yuǎn)。即輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國(guó)，影響深遠(yuǎn)。即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。食指其人編輯ppt15編輯ppt

5、16弗羅斯特弗羅斯特(Robert Frost)(18741963)美國(guó)詩人。美國(guó)詩人。1874年年3月月26日生于美國(guó)日生于美國(guó)西部的舊金山。他西部的舊金山。他11歲喪父，后隨母親遷歲喪父，后隨母親遷居?xùn)|北部的新英格蘭。居?xùn)|北部的新英格蘭。弗羅斯特弗羅斯特16歲開始寫詩，歲開始寫詩，20歲時(shí)正式歲時(shí)正式發(fā)表第一首詩歌。他勤奮筆耕，一生中共發(fā)表第一首詩歌。他勤奮筆耕，一生中共出了出了10多本詩集，其中主要的有多本詩集，其中主要的有波士頓以北波士頓以北，山間山間，新罕布什爾新罕布什爾，西流的小溪西流的小溪，見證樹見證樹以及以及林間林間空地空地等。等。編輯ppt17編輯ppt18思考題：1.1.怎

6、樣理解詩歌中所說的怎樣理解詩歌中所說的“路路”？這是怎樣一種？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文找出例子嗎？表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文找出例子嗎？2.2.四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？3.3.這首詩到底想告訴我們什么？這首詩到底想告訴我們什么？編輯ppt191.1.怎樣理解詩歌中所說的怎樣理解詩歌中所說的“路路”？這是怎樣一種？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文找出例子嗎？表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文找出例子嗎？表面上說的是自然界的道路，而實(shí)表面上說的是自然界的道路，而實(shí)際上是借自然界的道路來表達(dá)對(duì)于人生際上是借自然界的道路來表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。這是一種之路的思考。

7、這是一種。我們。我們?cè)鴮W(xué)過的曾學(xué)過的在山的那邊在山的那邊和和行道樹行道樹等都采用了這種寫法。等都采用了這種寫法。編輯ppt202.2.四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？第一節(jié)：第一節(jié)：寫詩人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷寫詩人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無奈，陷入沉思尬與無奈，陷入沉思一經(jīng)選擇便無從回頭。一經(jīng)選擇便無從回頭。第二節(jié)：第二節(jié)：寫詩人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條寫詩人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路道路“荒草萋萋，十分幽靜。顯得更誘人，更美荒草萋萋，十分幽靜。顯得更誘人，更美麗。麗?！钡谌?jié)：第三節(jié)：寫詩人踏上自己選擇的路。但他卻留戀著寫詩人踏上自己選擇的路

8、。但他卻留戀著那條未經(jīng)選擇的路，擔(dān)心踏上一條錯(cuò)誤的路而難那條未經(jīng)選擇的路，擔(dān)心踏上一條錯(cuò)誤的路而難以返回。以返回。第四節(jié)：第四節(jié)：寫詩人對(duì)未來的遙想。將來回顧往事，那寫詩人對(duì)未來的遙想。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好些呢？但是條未選擇的路是不是比已選的路更好些呢？但是現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不能回頭了?，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)不能回頭了。編輯ppt213.3.這首詩到底想告訴我們什么？這首詩到底想告訴我們什么？這首詩是寫人生之路的。人生之路這首詩是寫人生之路的。人生之路有許多，而人的一生只能選擇一條。當(dāng)有許多，而人的一生只能選擇一條。當(dāng)踏上這條道路以后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多踏上這條道路以后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多不盡

9、人意的地方。于是就會(huì)對(duì)未選擇的不盡人意的地方。于是就會(huì)對(duì)未選擇的路產(chǎn)生向往。詩人告訴我們：人生的選路產(chǎn)生向往。詩人告訴我們：人生的選擇很無奈，既要勇于抉擇，更要慎擇很無奈，既要勇于抉擇，更要慎重對(duì)待。重對(duì)待。編輯ppt221.1.詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路未選擇的路”？2.2.在詩歌表現(xiàn)的情緒上，在詩歌表現(xiàn)的情緒上，未選擇的路未選擇的路與與假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你有什么不同？有什么不同？3.3.這兩首詩對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？這兩首詩對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？編輯ppt231.1.詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是詩人選擇了自己

10、的路，可為什么題目卻是“未選擇的路未選擇的路”？詩歌雖然寫到已選擇的路，但重點(diǎn)詩歌雖然寫到已選擇的路，但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的卻是未選擇的路，以引起人們對(duì)強(qiáng)調(diào)的卻是未選擇的路，以引起人們對(duì)人生選擇的思索，所以以人生選擇的思索，所以以“未選擇的路未選擇的路”為題。為題。編輯ppt242.2.在詩歌表現(xiàn)的情緒上，在詩歌表現(xiàn)的情緒上，未選擇的路未選擇的路與與假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你有什么不同？有什么不同？假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你表現(xiàn)得樂觀積極；表現(xiàn)得樂觀積極；未選擇的路未選擇的路則表現(xiàn)有些憂郁。則表現(xiàn)有些憂郁。編輯ppt253.3.這兩首詩對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？這兩首詩對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？?jī)墒自姸几挥?/p>