初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

1、初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算15篇初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算1一、指導(dǎo)思想：深入推動和貫徹初中數(shù)學(xué)新課程標準的精神，嚴格執(zhí)行和學(xué)習(xí)廣州市義務(wù)訓(xùn)練階段數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準，以同學(xué)進展為本,以提高課堂教學(xué)效率為目的，以培育全面進展的人才為目標，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)訓(xùn)練，探究有效教學(xué)的新模式。二、同學(xué)基本狀況九年級(1) (2)同學(xué)上學(xué)期成果總體來說還可以，優(yōu)生成果比較好。但也存在不少的數(shù)學(xué)學(xué)困生。個別同學(xué)不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)樂觀性有待提高。少數(shù)同學(xué)自制力量較差，對自己要求不嚴，影響老師課堂教學(xué)，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同狀況實行相應(yīng)措施，急躁訓(xùn)練。三、教材分析：九年級數(shù)學(xué)，

2、具有如下幾個特點：1、教材留意引入新知概念的現(xiàn)實背景，讓同學(xué)感受其實際意義，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;并留意讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程和實際應(yīng)用中逐步深化對概念的理解和生疏。2、教材留意與同學(xué)已有學(xué)問的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)與新舊學(xué)問的學(xué)習(xí)聯(lián)系、比較，經(jīng)受對學(xué)問拓展、歸納、更新的過程。3、教材留意內(nèi)容的探究方式，讓同學(xué)參與學(xué)問的發(fā)生、進展過程。留意新學(xué)問點的探究過程。4、教材留意供應(yīng)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)的題材，重視同學(xué)對學(xué)問綜合應(yīng)用力量的培育。四、教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)溝通、合作、爭辯的方式，樂觀探究，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀，使同學(xué)的情感得到進展。3、經(jīng)受探究過

3、程，讓同學(xué)進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行學(xué)問梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，適時的進行分層教學(xué)，面對全體同學(xué)、培育全體同學(xué)、進展全體同學(xué)。五、教學(xué)內(nèi)容1、第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而它又分別與圓和直角三角形有親密關(guān)系，即這章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。2、29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)

4、域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。3、總復(fù)習(xí)。分成專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練兩個階段。六、教學(xué)工作措施1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，通盤生疏初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，細心制作總復(fù)習(xí)打算;2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培育力量上下工夫;3、留意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷;加強學(xué)校老師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果;4、樂觀與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平;經(jīng)常聽取同學(xué)良好的合理化建議;5、留意教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)

5、、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);認真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。6、一模之前，全面復(fù)習(xí)，力求掩蓋整個初中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7、一模以后，查漏補缺，依據(jù)中考要求，有的放矢地復(fù)習(xí)，重點中的內(nèi)容要加以重視。8、認真學(xué)習(xí)中考備考要求，科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)備考。9、考前做好同學(xué)的思想工作，避開中考焦慮癥的發(fā)生。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算220xx年第二學(xué)期即將開頭，在新學(xué)期之初，制定如下打算努力使自己的教學(xué)質(zhì)量更進一步。一、同學(xué)基本狀況分析本學(xué)期我擔(dān)當了初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中一個班基礎(chǔ)較好，可以提高他們的水平和力量。但很多同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；另一個班基礎(chǔ)差，要從基礎(chǔ)學(xué)問開頭提高

6、。在教學(xué)中要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。二、教材分析：1、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與同學(xué)生活有親密聯(lián)系的。教學(xué)要與實際很好地結(jié)合。2、從我國的實際動身，留意減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔(dān)，使同學(xué)學(xué)得樂觀主動。依據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理支配。3、為了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，關(guān)心同學(xué)理解概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，運用事例導(dǎo)入，同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好。三、指導(dǎo)思想加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)訓(xùn)練。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，樂觀

7、探究在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。四、具體措施1、進一步學(xué)習(xí)新課程標準的基本理念。2、認真鉆研教材，制造性地使用教材。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性的使用教材，用活教材，并留意在進行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性學(xué)問教學(xué)的同時，留意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理力量等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于同學(xué)的可持續(xù)進展上。3、改革課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂始終是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以同學(xué)為主體，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在觀看、

8、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問、經(jīng)受過程，并留意培育同學(xué)的問題意識，在使同學(xué)心理有平安感、自由感的環(huán)境中充分進展其問題意識、解決問題的實踐力量、探究意識與創(chuàng)新意識。4、完善評價體系。在評價同學(xué)的學(xué)習(xí)時，既可讓同學(xué)開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程，而不僅僅局限于老師對同學(xué)的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀看、課后訪談、作業(yè)分析、建立同學(xué)成長記錄等方式。5、加強同學(xué)輔導(dǎo)，促進全面進展。要面對全體同學(xué)，樂觀輔導(dǎo)困難同學(xué)，使他們在原有水平上得到提高，著眼于同學(xué)的進展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作

9、打算3一、教學(xué)背景：為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當開展，完成初中最終一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)打算。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級成果較為一般。查漏補缺，特殊是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些基礎(chǔ)過差的同學(xué)能努力把握一部分簡潔的學(xué)問，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，建立一支有進取心、力量較強的學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。三、新課標要求：初三數(shù)學(xué)是依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標準來實施的，其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個同學(xué)都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思

10、維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)課程標準中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物

11、線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法?！跋嘞瘛钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終部分，支配了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似）進行歸納以及綜合運用的問題?！巴队芭c視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分留意支配適當內(nèi)容之外，還接受了“課題學(xué)習(xí)

12、”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章支配了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了23個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系親密的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。五、四個單元章節(jié)：二次函數(shù)本章主要爭辯二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡潔的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。相像本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)，相像三角形的判定，相像三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相像（相像比

13、為1），對于全等的生疏是學(xué)習(xí)相像的重要基礎(chǔ)。銳角三角函數(shù)本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效的工具。相像三角形的學(xué)問是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相像”有親密關(guān)系。投影與視圖本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)學(xué)問，一些基本幾何體的三視圖，簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。六、階段性測試或檢

14、查方式及輔導(dǎo)措施：（1）留意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對學(xué)問的把握程度如何，認真批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。（3）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、準時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用同學(xué)想馬上知道答案的心理馬上點評。（4）準時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后幫助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學(xué)學(xué)有所獲。（

15、5）樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。（6）經(jīng)常聽取同學(xué)良好的合理化建議。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（8）深化兩極生的輔導(dǎo)。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算4本學(xué)期是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，九(3)班同學(xué)成果差距較大，教學(xué)任務(wù)格外困難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣考綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。為了提高所任教班級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使同學(xué)在中考中能考出好成果，下面結(jié)合九(3)、九(11)班數(shù)學(xué)教學(xué)的實際狀況，特制定本復(fù)習(xí)打算。一、復(fù)習(xí)目標1.使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將三年的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個有機整體，更利于同學(xué)理解;2.

16、精講多練，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把握基本技能;3.抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)解題的方法(每一種類型題目的通法)，適應(yīng)各種題型的變化;4.做好綜合題訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運用學(xué)問分析問題的力量。二、復(fù)習(xí)措施。1、認真鉆研20xx年全國各省的中考題(已購有光盤)，特殊是黔東南08、20xx年中考試題。以便確定復(fù)習(xí)重點(考什么，復(fù)習(xí)什么)。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：(1).依據(jù)黔東南08、20xx年中考試題，確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標準;(2)生疏每一個學(xué)問點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用(參考世紀金榜);(3)生疏黔東南08、20xx年中考試題類型，以及考試改革的狀況。2、正確分析同學(xué)的學(xué)問狀況，。(1

17、)依據(jù)同學(xué)完成世紀金榜的相關(guān)練習(xí)，結(jié)合平常教學(xué)中把握的狀況進行定性分析;實施教學(xué)。(2)是進行摸底測試，相互談話。(3)將同學(xué)分類，把握優(yōu)、差同學(xué)。3、依據(jù)學(xué)問重點、同學(xué)的學(xué)問狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較具體具體可行的復(fù)習(xí)打算。4、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。(1)是要緊扣世紀金榜，參考世紀金榜的要求，不斷提高，留意基礎(chǔ)。(2)是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一課時復(fù)習(xí)中，為了有效地使同學(xué)弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)依據(jù)自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上，

18、然后讓同學(xué)通過恰當?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運用和力量的提高。5、抓好世紀金榜中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘世紀金榜中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和同學(xué)實際，對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進行變式訓(xùn)練，使同學(xué)從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高同學(xué)綜合分析問題、解決問題的力量。三、具體時間支配與復(fù)習(xí)內(nèi)容(具體附后)(一)、第一階段(3月2日4月30日)：基礎(chǔ)學(xué)問專題-全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能訓(xùn)練。這個階段的復(fù)習(xí)目的

19、是讓同學(xué)全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。(二)、第一階段(中考摸擬)(5月1日6月10日)1、選好試卷：測試試卷要在題量、學(xué)問掩蓋面、難度、考查學(xué)問、重點、各部分學(xué)問的比例、分值支配等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。2、認真評閱試卷(黔東南08、20xx年中考試題)，猜想20xx年中考試題的“動態(tài)”。3、做好講評工作：對存在問題準時訂正?？傊诔踔袛?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，依據(jù)自己地復(fù)習(xí)打算和學(xué)校的協(xié)調(diào)支配下，腳踏實地，一步一個腳印地走，信任肯定能取得較好的效果。初三

20、數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算5初三第二學(xué)期，對同學(xué)來說他們面臨著人生的第一次重要考試中考。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)懷的。我的具體工作打算如下：一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。2、充實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

21、3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、判別式等方法。二、綜合運用學(xué)問，提高自身的各種力量。初中數(shù)學(xué)基本力量有運算力量、思維力量、空間想象力量以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。1、提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好學(xué)問歸納

22、、解題方法地歸納。2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習(xí)熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路。研讀中考說明，看清范圍，爭辯評分的標準，牢記每一個得分點。避開解題中消滅“跳步”現(xiàn)象。三、精選習(xí)題。1、初三下學(xué)期剛開頭，每一周末支配一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開頭接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用

23、作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將重點放在第124題之間的基本重點部分。四、制定復(fù)習(xí)打算，合理支配復(fù)習(xí)時間。一般來說，中考復(fù)習(xí)可支配三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的學(xué)問體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：數(shù)與式實數(shù)，整式，分式，二次根式方程(組)與不等式(組)一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡潔二元二次方程(組)函數(shù)

24、與統(tǒng)計一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計三角形四邊形相像形解直角三角形圓。中考試題中屬于同學(xué)平常學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先肯定要協(xié)作你的老師進行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以把握，以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標記的好習(xí)慣，以便在第二階段進行再回頭復(fù)習(xí)。留意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點學(xué)問專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了

25、用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、爭辯性學(xué)習(xí)型等。第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標準時間，進行自我模擬測驗。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：1.復(fù)習(xí)無打算，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，

26、難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。2.復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)學(xué)問。2)復(fù)習(xí)速度過快，對同學(xué)心中很多，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對同學(xué)有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無作業(yè)。3.解題不少，力量不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復(fù)過多，造成時間精力鋪張。在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止消滅如下問題：1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法3.防止過多搞難題在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止消滅下列問題：1.過多做練習(xí)，以練代

27、講2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散3.只留意學(xué)問輔導(dǎo)，不進行心理訓(xùn)練。措施：讓同學(xué)向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓同學(xué)自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓同學(xué)總結(jié)題目考查了哪些學(xué)問點，每個學(xué)問點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什么?當自己出錯時，是學(xué)問上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。五、以人為本，重在落實1、不放棄每一個同學(xué)，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測試都對不同的同學(xué)提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上留意班級實際，留意同學(xué)實際，以基礎(chǔ)

28、為主，留意“雙基”，不弄偏題、怪題，面對80%的同學(xué)，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關(guān)懷。2、對每一次測試都作出具體的分析，細到每一道題哪些同學(xué)得分，哪些同學(xué)失分及錯誤緣由，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。3、一模后對每位同學(xué)進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些學(xué)問和哪些題型上，進行分層推動，優(yōu)秀同學(xué)重點訓(xùn)練第24、25、26題的中考壓軸題，中等同學(xué)重點訓(xùn)練第1723題，學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算6本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是進行全面總復(fù)習(xí)，為了能夠讓同學(xué)很好把

29、握學(xué)問，以十足的把握迎戰(zhàn)中考，現(xiàn)特做打算如下：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容從教學(xué)內(nèi)容上主要分為兩大部分。一是代數(shù)部分，二是幾何部分。代數(shù)部分內(nèi)容包括：實數(shù)、整式、一次方程（組）、一元一次不等式（組）、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計初步九部分內(nèi)容。幾何部分包括：平面幾何基礎(chǔ)學(xué)問、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六部分內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)重點一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三部分內(nèi)容三、復(fù)習(xí)難點圓與拋物線結(jié)合的類型題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題、依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計方案等實際應(yīng)用類型題。四、教學(xué)措施實行分輪復(fù)習(xí)第一輪重點復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，以課本基本學(xué)問為依據(jù)，列出每章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，有利于同學(xué)對學(xué)問把握的系

30、統(tǒng)化，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí)，強化訓(xùn)練，加深印象。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行綜合類型題的復(fù)習(xí)，包括幾何應(yīng)用、代數(shù)應(yīng)用、幾何綜合、代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí)。第三輪主要是做中考模擬試題，讓同學(xué)生疏考試類型題，同時提高同學(xué)應(yīng)試的心理素養(yǎng)。最終階段，依據(jù)同學(xué)對學(xué)問把握的程度，查漏補缺，因材施教。五、教學(xué)基本用書（一）各年級的課本（二）世紀金榜、中考奪冠（三）初中畢業(yè)總復(fù)習(xí)力量培育系列從書數(shù)學(xué)（四）20xx年的中考模擬試題六、時間支配3月10日4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問4月中旬5月上旬分項訓(xùn)練5月上旬5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題5月底到最終依據(jù)狀況查漏補缺初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算7一、指導(dǎo)思想

31、：深入爭辯備課、科學(xué)規(guī)范施教、認真精細批改、準時總結(jié)反思。1. 教學(xué)總原則：降低基點，面對全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延長，培育力量。2. 教學(xué)總目標：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。二、教材分析本冊教材在內(nèi)容支配上突出了如下特點：為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為同學(xué)供應(yīng)探究、溝通的時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，滿足不同同學(xué)的進展需求。在每一章數(shù)學(xué)學(xué)問的引入中，都由同學(xué)熟知的生活實例引入，留意同學(xué)通過觀看、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來把握學(xué)問，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：(一

32、)分式 (二)相像圖形 (三)證明一 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理 (五)二次根式(一)分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由具體問題抽象出數(shù)量關(guān)系的實例，目的是讓同學(xué)經(jīng)受觀看、歸納、類比、猜想等思維過程。所以應(yīng)當親密分式與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理力量的培育，留意自主探究、合作溝通學(xué)習(xí)方法的形成;留意預(yù)算法則建立的過程和運算算理的理解程度，適當降低分式純運算的難度。教學(xué)時要有意識地進一步提高分析問題與解決問題的力量，鼓舞同學(xué)從多角度思考問題。(二)相像圖形：本章是繼圖形的全等之后集中爭辯圖形外形的內(nèi)容，立足同學(xué)已有的生活閱歷、初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受以及已經(jīng)把握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀

33、看和分析生活中大量存在的成比例線段、外形相同的圖形入手，直觀地生疏外形相同的圖像，在此基礎(chǔ)上，逐步探究和理解相像三角形的判定條件，探究和了解相像多邊形的本質(zhì)特征;通過測量旗桿的高度以及相像多邊形的周長和面積比問題，使同學(xué)更好的把握圖形相像的基本內(nèi)容，進一步體會圖形相像的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析生活現(xiàn)實和數(shù)學(xué)現(xiàn)實中的相像現(xiàn)象，總結(jié)圖形相像的有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實之中，逐步形成爭取的數(shù)學(xué)觀，促進同學(xué)觀看、分析、歸納、概括等一般力量和審美意識的進展。(三)證明一：本章是對前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了肯定的直觀生疏的基礎(chǔ)上編排的。對有關(guān)幾何結(jié)論依嚴格步驟給出了證明。同時，通過有關(guān)

34、平行線和三角形的一些簡潔定理的證明，初步把握證明的要求和格式，這對進展證明素養(yǎng)也格外重要。本章的定位是讓同學(xué)初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都不難。但是，其中設(shè)計的實際問題和世界名題不少。這樣設(shè)計的意圖是，既可以強化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的愛好，又為引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實、進行深入思考預(yù)留了時間和空間。(四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步經(jīng)受了數(shù)據(jù)收集的過程，并會對收集的數(shù)據(jù)進行簡潔的表示與處理。在此基礎(chǔ)上，本章進一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個量度波動狀況。在具體教學(xué)素材的選取上，本章進一步體現(xiàn)了實踐性和可操作性原則，保證素材的真

35、實性、科學(xué)性和教學(xué)實施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘結(jié)合同學(xué)生活實際的教學(xué)素材，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。(五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運算。本章自始至終圍圍著二次根式的化簡與運算問題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而關(guān)心同學(xué)更好地把握二次根式化簡與運算的方法。教學(xué)中，老師應(yīng)有意識地培育同學(xué)的推理力量，鼓舞同學(xué)通過合情推理進行大膽推想，利用所學(xué)學(xué)問猜想、驗證有關(guān)結(jié)論，同時鼓舞同學(xué)有條理地表達自己的思考過程。把握基本運算技能是同學(xué)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個重要目標。老師要適當、分階段地供應(yīng)必要的練習(xí)進行訓(xùn)練，不要求同學(xué)進行簡單的混合運算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進行

36、運算即可。三、學(xué)情分析初三3班共有同學(xué)47人，其中女生24人，男生23人。初三的同學(xué)已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維力量，但是同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大，因此在教學(xué)活動中要更多地接受現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，吸引同學(xué)的留意力，讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中，要努力培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識，接受小組合作的教學(xué)方法，在生與生的溝通中提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量，并能機敏運用學(xué)問解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初二的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取訓(xùn)練教學(xué)有新的突破。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算8一、指導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的訓(xùn)練教學(xué)方針為指導(dǎo),依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課

37、程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進展。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參與生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育同學(xué)的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學(xué)苗,全面提高教學(xué)質(zhì)量.二、基本狀況:本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最終一個學(xué)期，也是最關(guān)鍵的時期，本學(xué)期我擔(dān)當九年級(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)同學(xué)進行思考問題方式

38、都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。這兩個班差別很大.為做好本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，特制定本打算。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括相像形,三角函數(shù).視圖是新授課外，主要是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考。四、教學(xué)過程第一階段(第5周第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能訓(xùn)練這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。1

39、、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓同學(xué)弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要同學(xué)認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認認真真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓同學(xué)做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌?？蓪⒋鷶?shù)部分分為六章節(jié)：

40、第一章數(shù)與式;第二章 方程與不等式;第三章 函數(shù);第四章基本圖形;第五章 圖形與變換;第六章統(tǒng)計與概率。復(fù)習(xí)中可由老師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí)，同時要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個人具體狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，還要留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。2、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問題時，要么只留意到代數(shù)學(xué)問，要么只留意到幾何學(xué)問，不會嫻熟地進行代數(shù)學(xué)問與幾何學(xué)問的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)著重分析幾個題目，讓同學(xué)悉心體會數(shù)

41、形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。3、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的生疏，并能綜合運用。 中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還格外重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。第二階段(第13周第18周)：綜合運用學(xué)問，加強力量培育中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。培育綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

42、要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個章節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的

43、，各個同學(xué)對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性、樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個人的具體狀況，查漏補缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，還要細心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。五、教學(xué)措施：針對上述狀況，我打算在即將開頭的學(xué)年教學(xué)工作中實行以下幾點措施：1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部內(nèi)容，特殊是幾何部分。2、教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的訓(xùn)練方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。4、新課教學(xué)中涉及到

44、舊學(xué)問時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步生疏各學(xué)問點，并能嫻熟運用。6.深入爭辯近三年的中考試題,選擇適當?shù)牧?xí)題精練.六、教學(xué)進度：第1周-第2周 第二章相像形第3周第4周 第三章三角函數(shù)第5周試圖第6周 復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)第7周-第8周 復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)第9周-第10周 期考第11周-第12周 復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)第13周 專題一第14周 專題二第15周 專題三第16周-第19周 綜合模擬訓(xùn)練除了以上打算外，我還將估計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學(xué)中留意數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)多觀看、多思考實際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培

45、育同學(xué)運用書本學(xué)問解決實際問題的力量，重視實習(xí)作業(yè)。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算9一、基本狀況本學(xué)期我擔(dān)當九年級222班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有同學(xué)36人。上學(xué)期期末參與縣局統(tǒng)考及格率為48、6%，平均55。3分。考試成果不抱負，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠深厚。二、指導(dǎo)思想以黨和國家的訓(xùn)練教學(xué)方針為指導(dǎo)，依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標準來實施，使每個同學(xué)都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參與生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育同學(xué)的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀

46、。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相像，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率的計算。四、教學(xué)目的訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決簡潔實際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。學(xué)問技能目標：把握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程；能

47、建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；把握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；把握相像三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；把握概率的計算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標：培育同學(xué)的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展同學(xué)合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認證表達力量，提高學(xué)問綜合應(yīng)用力量。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對同學(xué)進行辯證唯物主義世界觀訓(xùn)練。五、教學(xué)重點、難點一元二次方程的重點是：把握一元二次方程的多種解法。列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓

48、舞同學(xué)進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。命題定理與證明的重點是：要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證。探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是：引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會證明的必要性、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。圖形的相像的重點是相像三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等學(xué)問進行推理論證，正確寫出證明。銳角三角函數(shù)的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中依據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)學(xué)問解決實際問題。概率的計算的重點是通過試驗活動，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的

49、數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性，把握概率的計算方法。難點是留意素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。六、教學(xué)措施1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準及教材，適度支配教學(xué)內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷。2、激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)同學(xué)的愛好。3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與學(xué)問的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡快的課堂。4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力量。5、培

50、育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。6、教學(xué)中留意數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)多觀看、多思考實際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培育同學(xué)運用書本學(xué)問解決實際問題的力量，重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外愛好小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好各個層次的同學(xué)，使他們都得到進展。8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導(dǎo)。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算10一、教學(xué)要求1、九年級（上）數(shù)學(xué)教材

51、是全套教科書的基礎(chǔ)內(nèi)容，要留意教學(xué)目標的把握，留意好與小學(xué)學(xué)問的連接。教材雖然淡化了有關(guān)概念的教學(xué)，但老師要留意分寸的把握，了解教科書的變化及用意。要抓住方程這條主線，帶動有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。相關(guān)整式學(xué)問要依據(jù)需要把握。對“圖形生疏初步”的教學(xué)要求也應(yīng)突出基礎(chǔ)性，要留意豐富學(xué)習(xí)資源，關(guān)心同學(xué)建立空間觀念。要留意“閱讀與思考”“觀看與猜想”“試驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容的利用，適時支配，加深生疏，開闊眼界，增長見識，提高運用力量。練習(xí)要適當、適度、適時，如有理數(shù)的運算，一元一次方程的解法，列式子表示數(shù)量關(guān)系，一些基本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關(guān)轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，對后續(xù)學(xué)習(xí)具有

52、重要作用，因此要留意把握，打好同學(xué)基礎(chǔ)。對課本中練習(xí)題，“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合應(yīng)用”“拓廣探究”要把握練習(xí)的時機，對一些情境性強，建立模型要求高的習(xí)題，要留意培育愛好，不搞一刀切。計算器運算使用要求同學(xué)學(xué)會，但不能代替筆算力量。總之，要打好基礎(chǔ)，防止分化，落實目標。2、初三（上）人教版教材，要求老師尊重教材的編寫體系，對一些九年級學(xué)習(xí)過而把握起來有難度的內(nèi)容如不等式（組）的應(yīng)用問題，在初三老師要作必要的補充，加強必要的練習(xí)，要加強數(shù)學(xué)與生產(chǎn)實踐的聯(lián)系，加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的生疏與了解。留意進展統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計意識。課堂教學(xué)中，要留意從身邊的實際問題動身，和同學(xué)一起去探究，去發(fā)覺數(shù)學(xué)

53、問題。要妥當處理好落實基礎(chǔ)與培育力量的關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)的效率，反對把大部分練習(xí)留在課外，加重同學(xué)過重學(xué)習(xí)負擔(dān)的做法，對單元練習(xí)與檢測，要處理好分散與集中的關(guān)系，準時地查漏補缺。老師要爭辯各種課型的上法，最大限度地大面積鞏固同學(xué)基礎(chǔ)，且使同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量，邁上一個新臺階。3、九年級（上）數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力處理好落實雙基與培育創(chuàng)新精神與實踐力量的關(guān)系，處理好學(xué)科學(xué)問內(nèi)的規(guī)律聯(lián)系，處理好學(xué)科學(xué)問與科技、社會生活、同學(xué)實際以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。本學(xué)期要上完上冊的六章內(nèi)容，這六章內(nèi)容要留意基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，在課時支配上充分保證新授課的時間。防止偏、怪、難的重復(fù)訓(xùn)練，部分九（下）內(nèi)容，如“直角

54、三角形的邊角關(guān)系”、“二次函數(shù)”部分內(nèi)容適當提前，讓出時間給下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)。要留意不同同學(xué)的不同要求，對學(xué)有余力的同學(xué)，要加強指導(dǎo)，讓其更好的進展。對大面積而言要留意降低起點，加強基礎(chǔ)，加強主干學(xué)問的練習(xí)與鞏固。二、教學(xué)進度九年級：期中考試前可授完第二章第三節(jié)。一般不落后于第二章第二節(jié)（考慮假期），期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。初三：期中考試前可授完第十三章第二節(jié)或第三節(jié)，期中考試后授完本冊全部內(nèi)容。九年級：期中考試前依據(jù)各校進度授完九（上）三分之二左右內(nèi)容，期中考試后授至九（下）第二章部分內(nèi)容（具體以市調(diào)考進度為準）。三、教研專題1、數(shù)學(xué)教學(xué)目標分解與活動單元的設(shè)計與爭辯。2、課型爭辯3、教

55、學(xué)模式與復(fù)習(xí)效益爭辯4、中考數(shù)學(xué)命題爭辯初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算11一、學(xué)情分析：上學(xué)期我也是教12級3班的數(shù)學(xué)，從初二上學(xué)期接手來看，這個班基礎(chǔ)差，比校平均低9.4分，上學(xué)期末有肯定進步，比校平均只少6分左右，上學(xué)期末考試的成果平均分為64.5分，在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，班級已經(jīng)消滅兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著肯定的困難，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)力量上，同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量較差，同學(xué)自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力量沒有得到培育。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力量。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時候補充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個同學(xué)對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能認真完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總