細胞膜系統(tǒng)的邊界說課PowerPoint 演示文稿

1、10級生物（級生物（2）班）班 一、八組一、八組楊貞艷楊貞艷教材分析教材分析學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程板書設計板書設計 1. 1.細胞膜細胞膜系統(tǒng)的邊界是人教版教材高系統(tǒng)的邊界是人教版教材高 一生物必修本第三章第一節(jié)的內(nèi)容。主要介紹細一生物必修本第三章第一節(jié)的內(nèi)容。主要介紹細胞膜的成分和細胞膜的功能胞膜的成分和細胞膜的功能 2.本課的教學內(nèi)容是在學習本課的教學內(nèi)容是在學習生物生物物質(zhì)基礎和細物質(zhì)基礎和細胞的種類基礎上進行的，所以學好本節(jié)內(nèi)容既能胞的種類基礎上進行的，所以學好本節(jié)內(nèi)容既能幫助學生鞏固前面的知識，又能為學生學習第幫助學生鞏固前面的知識，又能為學生學習第4章細胞

2、的物質(zhì)輸入與輸出作好鋪墊。他在教章細胞的物質(zhì)輸入與輸出作好鋪墊。他在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節(jié)課在教材中起著承上啟下的橋梁作用。因此本節(jié)課在教學中學中起起著至關重要的作用。著至關重要的作用。教學目標教學目標簡述細胞膜的成分。簡述細胞膜的成分。舉例說明細胞膜的功能舉例說明細胞膜的功能培養(yǎng)學生識別生物圖能力和分析歸納總結(jié)培養(yǎng)學生識別生物圖能力和分析歸納總結(jié)能力。能力。通過設計和分析實驗，培養(yǎng)學生的科學探通過設計和分析實驗，培養(yǎng)學生的科學探究能力。究能力。通過通過“體驗制備細胞膜的方法體驗制備細胞膜的方法”實驗，養(yǎng)成實驗，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、積極實踐的科學精神和科學態(tài)度。勇于質(zhì)疑、積極實踐的科

3、學精神和科學態(tài)度。 認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。生命系統(tǒng)的重要意義。知識目標知識目標能力目標能力目標情感目標情感目標教學重難點教學重難點難點難點重點重點1、細胞膜的成分、細胞膜的成分2、細胞膜的功能、細胞膜的功能用哺乳動物紅細胞用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗制備細胞膜的實驗 學習積極性高，學習積極性高，但自主學習能力但自主學習能力較差較差 已經(jīng)了解組成已經(jīng)了解組成細胞的元素和細胞的元素和化合物等。具化合物等。具備相關的基礎備相關的基礎知識，但對這知識，但對這些物質(zhì)的存在些物質(zhì)的存在位置并不清楚位置并不清楚 具有一定的觀察具有

4、一定的觀察和動手能力和動手能力 但是但是理解能力分析問理解能力分析問題的能力還較低題的能力還較低年齡年齡特征特征高一學高一學生生學業(yè)學業(yè)情況情況實驗實驗操作操作.71、情境導入法：、情境導入法：制造情境，以激發(fā)學生興趣，誘發(fā)思制造情境，以激發(fā)學生興趣，誘發(fā)思 維使學生處于積極的學習狀態(tài)維使學生處于積極的學習狀態(tài)。2 2、直觀演示法：、直觀演示法：利用圖片等投影等手段，激發(fā)學生的利用圖片等投影等手段，激發(fā)學生的 學習興趣活躍課堂氣氛，促進學生對學習興趣活躍課堂氣氛，促進學生對 知識的掌握。知識的掌握。3 3、引導討論法、引導討論法：培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，同培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，同

5、 時充分體現(xiàn)教師主導和學生主體作用。時充分體現(xiàn)教師主導和學生主體作用。.8 創(chuàng)設情境、導入新課創(chuàng)設情境、導入新課（3-5分鐘） 講授新課、交流討論講授新課、交流討論（30分鐘） 復習鞏固復習鞏固、布置作業(yè)布置作業(yè)（3-5分鐘）.9 將課前準備的一個裝有墨水的氣球放在裝將課前準備的一個裝有墨水的氣球放在裝有水透明的玻璃缸中，讓學生觀察用解剖針有水透明的玻璃缸中，讓學生觀察用解剖針刺破氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象。并用刺破氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象。并用PPT展示光展示光鏡下未經(jīng)染色的動物細胞圖，引導學生思考鏡下未經(jīng)染色的動物細胞圖，引導學生思考水球與圖中的細胞的相似之處（最外面都有水球與圖中的細胞的相似之處（最外

6、面都有邊界）。教師順勢導入：細胞作為一個生命邊界）。教師順勢導入：細胞作為一個生命系統(tǒng)，細胞膜是他的邊界。系統(tǒng)，細胞膜是他的邊界。一、一、創(chuàng)設情境、導入新課創(chuàng)設情境、導入新課.10 制備細胞膜的過程和方法制備細胞膜的過程和方法 細胞膜的組成成分細胞膜的組成成分 細胞膜的功能細胞膜的功能 細胞壁成分和功能細胞壁成分和功能二、二、講授新課、交流討論講授新課、交流討論.111、設計問題串，引發(fā)學生主動思考、設計問題串，引發(fā)學生主動思考“體驗制備細體驗制備細胞膜的方法胞膜的方法”。選材：選擇什么細胞做材料？為什么選擇哺乳動物成熟的紅細胞做實驗材料？（在教師的指導下討論分析 ）怎樣才能獲得細胞膜？（教師

7、講授）.12 多媒體播放的這個實驗過程，同時教師加以講多媒體播放的這個實驗過程，同時教師加以講解，讓學生加深印象，體會實驗材料的正確選擇對解，讓學生加深印象，體會實驗材料的正確選擇對于科學研究的重要性，提高學生科學研究素養(yǎng)。于科學研究的重要性，提高學生科學研究素養(yǎng)。 總結(jié)實驗并加以評價總結(jié)實驗并加以評價 .13資料分析資料分析材料一材料一: :科學家用一種可以溶解脂質(zhì)的物質(zhì)對細胞膜科學家用一種可以溶解脂質(zhì)的物質(zhì)對細胞膜進行處理，最后發(fā)現(xiàn)細胞膜被溶解了。進行處理，最后發(fā)現(xiàn)細胞膜被溶解了。材料二：用蛋白酶處理細胞膜，會使細胞膜分解。材料二：用蛋白酶處理細胞膜，會使細胞膜分解。 2.2.細胞膜的組成

8、成分細胞膜的組成成分學生閱讀材料及課本并回答問題，從而分析出組成細胞膜的細胞膜的成分。成分。.14脂質(zhì)脂質(zhì) 50%蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 40%糖類糖類 2%10%（磷脂最豐富）（磷脂最豐富）主要主要成分成分.153、細胞膜的功能、細胞膜的功能 教師講解：教師講解： 將細胞與外界環(huán)境分隔開將細胞與外界環(huán)境分隔開 ， 氣球的膜能將墨氣球的膜能將墨水與外界的水分隔開類比出細胞膜能將外界環(huán)境分水與外界的水分隔開類比出細胞膜能將外界環(huán)境分隔開的功能。隔開的功能。 控制物質(zhì)進出細胞控制物質(zhì)進出細胞 ， 演示圖片加強理解。演示圖片加強理解。 進行細胞間的信息交流進行細胞間的信息交流 ，以動畫的形式來形象，以動畫的形

9、式來形象地說明細胞膜進行細胞間信息交流的功能。地說明細胞膜進行細胞間信息交流的功能。.16 膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關重要的階段。原始地球環(huán)境.17主動運輸主動運輸協(xié)助擴散協(xié)助擴散.18發(fā)出信號的細胞發(fā)出信號的細胞靶細胞靶細胞與膜結(jié)合的信號與膜結(jié)合的信號分子分子例如, 精子和卵細胞的識別高等植物的胞間連絲.194、植物細胞壁、植物細胞壁 組成成分：纖維素和果膠組成成分：纖維素和果膠 功能：支持和保護功能：支持和保護.20三、復習鞏固三、復習鞏固、布置作業(yè)布置作業(yè)課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：先請學生根據(jù)板書和先請學生根據(jù)板書和PPT對本節(jié)課知識做一個回顧和梳對本節(jié)課知識做一個回顧和梳理，有問題可以互相

10、討論。理，有問題可以互相討論。課堂鞏固：課堂鞏固： 從課本上選擇相應的題目，通過練習讓學生鞏固所學從課本上選擇相應的題目，通過練習讓學生鞏固所學的知識。的知識。.21布置作業(yè)：布置作業(yè)： 課后習題及同步作業(yè)相關練習，預習下一節(jié)內(nèi)容。課后習題及同步作業(yè)相關練習，預習下一節(jié)內(nèi)容。 細胞膜除了課本上介紹的三大功能外還可能具有細胞膜除了課本上介紹的三大功能外還可能具有哪些功能呢？哪些功能呢？ 細胞膜表面的糖被具有識別作用而癌細胞表面糖細胞膜表面的糖被具有識別作用而癌細胞表面糖被發(fā)生改變，請從網(wǎng)絡或其他媒體收集資料，解被發(fā)生改變，請從網(wǎng)絡或其他媒體收集資料，解釋為什么癌細胞容易擴散。釋為什么癌細胞容易擴散。.22第一節(jié)第一節(jié) 細胞膜細胞膜系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界 一、制備細胞膜一、制備細胞膜二、細胞膜的成分二、細胞膜的成分 成分：脂質(zhì)（約成分：脂質(zhì)（約50%50%）、蛋白質(zhì)（約）、蛋白質(zhì)（約40%40%）、糖類（）、糖類（2%-10