《在歡樂的節(jié)日里》.doc

1、在歡樂的節(jié)日里【教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元 “歡歌聲聲”。在教學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是 紐帶，審美是宗旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視 野。【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 ， 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音 樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音

2、 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能自然、輕快地演唱歌曲，注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律， 以情帶聲地演唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、 創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教 學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng)眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕松、歡樂的節(jié)日音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等音樂活動，從

3、而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽 辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、 聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。三、新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂 曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫 巴舞

4、步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步 創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使不同能力學(xué)生的有不 同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教師范唱，揭 示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、 歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱、生生對唱、找朋友齊唱等多種 演唱形式學(xué)唱

5、歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果。 5 、綜合表演律動 演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從 課內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2020-02-08【教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元 “歡歌聲聲”。在教學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是 紐帶，審美是宗旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一

6、主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視 野。【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音 樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能自然、輕快地演唱歌曲，注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律， 以情帶聲地演

7、唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教 學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng) 眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。 說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕松、歡樂的節(jié)日音樂 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等 音樂活動，從而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽 辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊

8、知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、 聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。三、新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂 曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫 巴舞步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評

9、價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步 創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使不同能力學(xué)生的有不 同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教師范唱，揭示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、 歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱、生生對唱、找朋友齊唱等多種 演唱形式學(xué)唱歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷 連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果

10、。 5 、綜合表演律動 演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從 課內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2020-02-08【教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元 “歡歌聲聲”。在教學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是 紐帶，審美是宗旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視 野?！窘虒W(xué)

11、目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能自然、輕快地演唱歌曲，注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律， 以情帶聲地演唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、 創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教 學(xué)過程】一、情

12、景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng) 眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。 說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕松、歡樂的節(jié)日音樂 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等 音樂活動，從而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽 辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、 聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。三、新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介

13、紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂 曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫巴舞步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步 創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使不同能力學(xué)生的有不 同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教師范唱，揭 示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨

14、兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、 歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱、生生對唱、找朋友齊唱等多種 演唱形式學(xué)唱歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷 連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果。 5 、綜合表演律動 演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從 課內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使

15、這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2020-02-08教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元?dú)g歌聲聲”。在教學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是紐帶，審美是宗旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視 野。【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 ， 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音 樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、

16、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能自然、輕快地演唱歌曲，注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律， 以情帶聲地演唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、 創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教 學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng) 眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。 說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕松、歡樂的節(jié)日音樂 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其

17、主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等 音樂活動，從而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽 辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。 三、 新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂 曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“

18、聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫 巴舞步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步 創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使不同能力學(xué)生的有不 同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教師范唱，揭 示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、 歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱

19、、生生對唱、找朋友齊唱等多種 演唱形式學(xué)唱歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷 連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果。 5 、綜合表演律動 演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從課內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2020-02-08【教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元 “歡歌聲聲”。在教學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是 紐帶，審美是宗

20、旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視 野?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 ， 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音 樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能自然、輕快地演唱歌曲，

21、注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律， 以情帶聲地演唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、 創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教 學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng) 眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕松、歡樂的節(jié)日音樂 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等 音樂活動，從而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽 辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲

22、伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、 聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。三、新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂 曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫 巴舞步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展

23、不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步 創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使不同能力學(xué)生的有不 同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教師范唱，揭 示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、 歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱、生生對唱、找朋友齊唱等多種演唱形式學(xué)唱歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷 連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、

24、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果。 5 、綜合表演律動 演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從 課內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2020-02-08【教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元 “歡歌聲聲”。在教學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是 紐帶，審美是宗旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同

25、地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視 野?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 ， 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音 樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：能自然、輕快地演唱歌曲，注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律，以情帶聲地演唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸

26、） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教 學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng) 眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。 說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕松、歡樂的節(jié)日音樂 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等 音樂活動，從而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽 辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、 聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生

27、對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。 三、 新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂 曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫 巴舞步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使不同能力學(xué)生的有不同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教

28、師范唱，揭 示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、 歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱、生生對唱、找朋友齊唱等多種 演唱形式學(xué)唱歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷 連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果。 5 、綜合表演律動 演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從 課

29、內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2020-02-08【教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元 “歡歌聲聲”。在教學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是 紐帶，審美是宗旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視野?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音 樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、

30、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能自然、輕快地演唱歌曲，注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律， 以情帶聲地演唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、 創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教 學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng) 眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。 說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕

31、松、歡樂的節(jié)日音樂 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等 音樂活動，從而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽 辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、 聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。 三、 新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編

32、倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫 巴舞步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步 創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使不同能力學(xué)生的有不 同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教師范唱，揭 示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、 歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的

33、學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱、生生對唱、找朋友齊唱等多種 演唱形式學(xué)唱歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷 連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果。 5 、綜合表演律動 演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從 課內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2020-02-08 【教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元 “歡歌聲聲”。在教

34、學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是 紐帶，審美是宗旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視 野。【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 ， 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音 樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)

35、重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能自然、輕快地演唱歌曲，注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律， 以情帶聲地演唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、 創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教 學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng) 眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。 說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕松、歡樂的節(jié)日音樂 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等 音樂活動，從而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演

36、中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、 聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。三、新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂 曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫 巴舞步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)

37、，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步 創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使不同能力學(xué)生的有不 同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教師范唱，揭 示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、 歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱、生生對唱、找朋友齊唱等多種 演唱形式學(xué)唱歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓

38、，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷 連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果。 5 、綜合表演律動演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從 課內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2020-02-08【教學(xué)說明】 本課教材選自唱游新教材二年級第一學(xué)期第三單元 “歡歌聲聲”。在教學(xué)中以“興趣是前提，體驗(yàn)是核心，情感是 紐帶，審美是宗旨”為總的設(shè)計理念， 圍繞“歡樂節(jié)日”這一主 題，通過表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)設(shè)印尼歡樂的節(jié)日情景，從而感 知節(jié)日音樂的特點(diǎn)。其目標(biāo)

39、是使學(xué)生初步形成喜愛民族音樂文 化，了解不同民族、不同地域的節(jié)日音樂作品，逐步拓寬音樂視 野?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能以情帶聲地演唱在歡樂的節(jié)日里 ， 表達(dá)歌曲歡快、熱烈的情 緒；樂于參加舞蹈、演奏、歌唱等音 樂活動，分享體驗(yàn)帶來的快樂。 2、學(xué)會用模仿、即興表演、創(chuàng) 編等方法，在聽、唱、奏、演等不同形式的活動中，體驗(yàn)節(jié)日音 樂的特點(diǎn)。 3、能用自然輕快的聲音演唱印尼民歌在歡樂的節(jié) 日里；初步學(xué)會倫巴舞步。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)： 能自然、輕快地演唱歌曲，注重歌曲緊湊的節(jié)奏和起伏的旋律， 以情帶聲地演唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)生的不同能力，學(xué)習(xí)、 創(chuàng)編舞蹈，更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

40、 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、 民族打擊樂器（大鑼、小鑼、鼓、鈸） 、鈴鼓、響板、花飾。 【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入感受節(jié)日 1、律動模仿師生采用一領(lǐng) 眾合的形式，進(jìn)行節(jié)奏拍擊、聲響模擬、即興創(chuàng)編等音樂活動。 說明：從感性入手，師生互動，共同創(chuàng)設(shè)輕松、歡樂的節(jié)日音樂 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與觀察、模擬、創(chuàng)編等 音樂活動，從而有目的的感受節(jié)日音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 二、模擬 與感悟體驗(yàn)節(jié)日 1、即興表演 即興表演中國傳統(tǒng)節(jié)日 2、聽 辨與模擬模擬民族打擊樂器， 為樂曲伴奏說明： 模擬民族打擊樂 器是學(xué)生已掌握的舊知， 此教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境， 在即興表演、 聽辨、模擬演奏的音樂活動中，不僅使舊

41、知得到了遷移，豐富了 樂曲的表現(xiàn)力， 更從情感上激起了學(xué)生對節(jié)日音樂的體驗(yàn)。 三、 新歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日 1、介紹印尼節(jié)日 2、感受旋律，學(xué)跳倫 巴舞（ 1）教師倫巴舞表演（ 2）師生律動，通過拍手、跺腳為樂 曲伴奏（ 3）倫巴舞步學(xué)習(xí)（ 4）創(chuàng)編倫巴舞蹈說明：此環(huán)節(jié)的教 學(xué)設(shè)計突出了音樂教學(xué)中“聽覺領(lǐng)先、 動覺切入”的特點(diǎn)， 以倫 巴舞步的學(xué)習(xí)作為切入， 學(xué)生在學(xué)習(xí)舞步的過程中充分熟悉了歌 曲旋律。舞步教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中采用了分層教學(xué)法， 把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教相結(jié)合， 并借 用花環(huán)作為評價的手段，以律動 （拍手、跺腳）倫巴舞步 創(chuàng)編舞蹈作為學(xué)習(xí)的三個層次要求， 使

42、不同能力學(xué)生的有不 同的音樂表現(xiàn)。 3 、 演唱歌曲（ 1）教師范唱，揭 示課題（ 2）教師范唱曲譜，學(xué)生聽辨兩個不同的樂句（ 3）學(xué)生 視譜（ 4）師生按節(jié)奏朗讀歌詞 （5）用各種演唱方式學(xué)唱歌曲 4、歌曲處理（ 1）鈴鼓指揮說明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生熟悉歌 曲旋律的基礎(chǔ)上，通過師生對唱、生生對唱、找朋友齊唱等多種 演唱形式學(xué)唱歌曲，教師針對歌曲中一字多音、斷連對比、音準(zhǔn) 等難點(diǎn)問題，適時進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。尤其是巧用鈴鼓，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斷 連對比和強(qiáng)弱對比的方法來表現(xiàn)歌曲熱烈、 奔放的情緒， 以期達(dá) 到較好的學(xué)唱歌曲的效果。 5 、綜合表演律動 演唱歌舞 四、總結(jié)與思考拓展節(jié)日 1、師生歸納總結(jié) 節(jié)日音樂特點(diǎn) 2、思考收集節(jié)日樂曲說明：本環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了從 課內(nèi)到課外，從課堂到生活，讓音樂回歸生活的思考，使這節(jié)課 有了首尾呼應(yīng)的邏輯回歸感。2