滬粵版八年級上冊物理第一章《走進(jìn)物理世界》新教案

1、第一章走進(jìn)物理世界1.1 希望你喜愛物理教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 .通過看圖、討論等學(xué)習(xí)活動, 了解自然界的一些有趣的物理現(xiàn)象,并認(rèn)識到物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。2 .通過閱讀課本、討論等活動,初步了解物理學(xué)與科技、社會、生活之間的互動關(guān)系。3 .了解自然界多姿多彩的現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。4 .從對物理學(xué)巨大作用的了解入手,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣,并讓學(xué)生喜歡物理?！具^程與方法】通過觀察,認(rèn)識物理現(xiàn)象的神奇、古文明中的科學(xué)思索、物理知識的現(xiàn)代應(yīng)用,了解物理學(xué)巨大的社會功用?！厩楦袘B(tài)度價值觀】結(jié)合已有知識,解釋一些神奇現(xiàn)象,知道神奇現(xiàn)象是可以解釋

2、的,并知道人們的探索歷程漫長、曲折而富有意義。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1 .讓學(xué)生體會自然界中物理現(xiàn)象的有趣,從而喜歡物理。2 .讓學(xué)生了解物理學(xué)對人類社會發(fā)展、高科技發(fā)展的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿 , 具有可持續(xù)發(fā)展的意識?！窘虒W(xué)難點】1 .成功地演示新奇而有趣的物理小實驗。2 .根據(jù)教材內(nèi)容搜集、閱讀有關(guān)資料。教學(xué)過程第 1 頁一、新課導(dǎo)入下面這些現(xiàn)象都和我們要學(xué)習(xí)的物理知識有關(guān)。它們各是怎樣產(chǎn)生的?其中蘊(yùn)含的物理規(guī)律是什么?那就讓我們打開物理世界的大門,一起來探究其中的奧秘吧!二、教學(xué)步驟探究點 1 物理學(xué)就在你我身邊閱讀課本P23物理學(xué)就在你我身邊”小組討論你知道生活中有哪些常

3、見的物理現(xiàn)象?提示電閃雷鳴、大自然絢麗多彩、河水奔騰呼嘯、先看到閃電后聽到雷聲等。實驗(1)在飲料罐蓋子上鉆個小孔,把飲料罐倒置,看飲料能否流出來?(2)把一根筷子斜放入碗中的水里,觀察水中的筷子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(3)取一個礦泉水瓶,里面裝滿水,把一個乒乓球放在瓶口,如圖,手扶住乒乓球,將整個瓶子倒置過來,松開扶乒乓球的手,乒乓球會下落嗎?瓶里的水會流出嗎?先想一想,再做一做。(4)用酒精燈給燒瓶中的水加熱,水沸騰后移去酒精燈,蓋上蓋,將燒瓶倒置,向燒瓶上澆冷水 , 這時你會看到什么現(xiàn)象?分析(1)飲料流不出來;(2)筷子看上去變彎了;(3)乒乓球不會下落,水不會流出;(4)水重新沸騰。小組討

4、論(1)從研究內(nèi)容上看,物理學(xué)是一門什么科學(xué)?(2)物理學(xué)知識和研究方法在哪些領(lǐng)域得到了應(yīng)用?歸納提升(1)物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。(2)物理學(xué)知識和研究方法已被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代通信、交通、 航天、 材料和能源等領(lǐng)域。探究點 2 物理學(xué)推動了社會的發(fā)展閱讀課本P46物理學(xué)推動了社會的發(fā)展”小組討論搜集資料,舉例說明物理學(xué)對社會發(fā)展的影響。歸納提升物理學(xué)對社會的最大影響就是推動了三次工業(yè)革命的產(chǎn)生。(1)第一次工業(yè)革命，蒸汽機(jī)的發(fā)明，解決了機(jī)械的動力問題，推動了機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展，人類 社會進(jìn)入蒸汽時代(2)第二次工業(yè)革命，電力成為機(jī)器的主要動力，并廣泛

5、用于生活領(lǐng)域，人類社會進(jìn)入電氣 時代”。(3)第三次科技革命，原子能、電子計算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的突破，極大改變了人類生產(chǎn)生活方式，人類步入高科技新時代。探究點3物理學(xué)的召喚閱讀課本P67物理學(xué)的召喚”小組討論(1)左圖是甲骨文中的段”，右圖是納西族東巴象形文字日出”，由字的組成上看，它們分別表示什么意思 ？(2)從哪些方面可以看出古人的科學(xué)思索？歸納提升(1)甲骨文中的 段”表示聲音是由擊打產(chǎn)生的，納西族東巴象形文字日出”，字的上部為太陽，光線向上，字的下部為山，好似一輪朝陽從山后升起。(2)從古人的文字、圖畫世界各地的文物古跡中都可以看出古人對宇宙萬物的科學(xué)思索。小組討論(1)搜

6、集資料查詢，伽利略、牛頓、愛因斯坦對我們學(xué)好物理學(xué)的啟示是什么(2)從物理學(xué)家那里我們學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法？歸納提升(1)物理學(xué)家的啟示：科學(xué)家啟示伽利略通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)中的許多重要規(guī)律牛頓建立科學(xué)的物理概念，運用歸納和數(shù)學(xué)分析方法愛因斯坦理性思維、相對論(2)學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法：第一，觀察和實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識自然規(guī)律的重要途徑。第二,我們不僅要知道物理概念的來源,經(jīng)歷物理規(guī)律的探究過程,還要學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步弄清楚概念和規(guī)律的含義,并會運用它們解釋和解決一些實際問題。第三,學(xué)習(xí)物理學(xué),既離不開觀察與實驗,也離不開理性思考。敢于超越

7、常人的思維習(xí)慣樂于在廣袤無垠的未知世界中自由馳騁?！爸v故事 ”:結(jié)合教材中涉及的物理學(xué)家,先讓學(xué)生講解知道的這些物理學(xué)家的故事,學(xué)生不知道時,老師再補(bǔ)充。如牛頓與蘋果落地的故事、伽利略在教堂看到吊燈擺動發(fā)明鐘表的故事、兩個鐵球同時落地的故事等。三、板書設(shè)計1.1 希望你喜愛物理1 .生活中的物理現(xiàn)象、趣味物理2 .物理學(xué)對社會的影響3 .物理學(xué)家及物理學(xué)史伽利略、牛頓、愛因斯坦教學(xué)反思本節(jié)是物理學(xué)科的第一節(jié)課,在設(shè)計這節(jié)課時,趣味性應(yīng)放在首位,主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)呈現(xiàn)方式應(yīng)具有多樣性,如介紹生活中的神奇自然現(xiàn)象時,可以用多媒體呈現(xiàn) , 配上音樂, 給學(xué)生以感染;對于生活中的趣味物

8、理現(xiàn)象或?qū)嶒?可以通過演示或?qū)W生自己動手操作完成;對于物理學(xué)家的物理學(xué)史,可以用講故事的方法講解。主要是讓學(xué)生喜愛物理,熱愛科學(xué)。1.2 測量長度和時間教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 .知道長度和時間的測量結(jié)果是由數(shù)值和單位組成的。2 .知道測量有誤差及減小誤差的方法。3 .知道誤差與錯誤的區(qū)別。第5頁【過程與方法】通過日常經(jīng)驗或借助自然現(xiàn)象粗略估計長度和時間。【情感態(tài)度價值觀】1 .認(rèn)識測量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程,培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛。2.通過動手測量,激發(fā)操作興趣,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實驗習(xí)慣。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間、單位換算、長度的測量方法、誤

9、差的理解及減小誤差的方法。【教學(xué)難點】測量達(dá)到的精確度與刻度尺分度值之間的關(guān)系。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入用眼睛觀察甲、乙、丙三幅圖,在圖甲中帽檐直徑AB 與帽子高度CD 哪個較長?在圖乙中兩根線段一樣長嗎?在圖丙中中心的兩個圓面積一樣大嗎?先觀察估測,再用刻度尺測量,有何發(fā)現(xiàn) ?二、教學(xué)步驟探究點 1 用刻度尺測量長度閱讀課本P812用刻度尺測量長度”思考古書記載關(guān)羽身高九尺,也就是 2 m 多高,這是真的嗎?分析古代的丈尺等和現(xiàn)代的尺不同,同樣中國的尺寸和國外的英尺、英寸也不同,所以要有統(tǒng)一的長度單位。思考單位的概念是什么?提示為了科學(xué)地進(jìn)行測量,必須有一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依據(jù),這個標(biāo)準(zhǔn)量

10、叫做單位。課外閱讀米的規(guī)定。1791年，法國科學(xué)院決定采用通過巴黎的地球子午線上從地球赤道到北極點距離的千萬分之一為長度單位，選取meter”一詞作為這個單位的名稱，中文譯成 米”。1983年，國際計量大會規(guī)定：1 m等于光在真空中在 -1- s內(nèi)傳播的路程的長度。 299792458小組討論同學(xué)們學(xué)過的長度單位有哪些 ？這些單位間的進(jìn)率是多少 ？歸納提升（1）長度的基本單位是米（m）。常用長度單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（的）、納米（nm）。（2）長度單位間的換算：換算規(guī)則：大單位一小單位，乘進(jìn)率；小單位一大單位，乘進(jìn)率的倒數(shù)。思考測量長度的工具有哪

11、些 ？提示基本工具是刻度尺，此外還有三角板、皮尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等。小組討論觀察下圖中的刻度尺，回答下列問題：（1）零刻度線在哪里？是否磨損？（2）量程是多少？（3）分度值是多少？提示上圖所示的刻度尺，其零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離力沒有磨損；量 程為08 cm,也就是其最多能測 8 cm的長度；分度值是0.1 cm。歸納提升正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括，即選、放、讀、記選。在實際的測量中，并不是分度值分度值是相鄰刻度線的距離 （一小格），決定了測量 所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度越小越好，測量時應(yīng)先根據(jù)實際情況確定需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度，再選擇滿足測量要求的刻度尺。放?？潭?/p>

12、尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測 物體且與被測物體保持平行（如圖甲所示）,不能歪斜（如圖乙所示）。對于較厚白刻度尺，應(yīng)使刻度線貼近被測物體，而非平彳T放置（如圖丙所示）。零刻度線磨 損時，則將其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度進(jìn)行測量，測量結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值（如圖丁所示）。讀。讀數(shù)時，視線要正對刻度線(如圖戊所示)。除讀出分度值以上的準(zhǔn)確值外 ，還要估 讀出分度值的下一位數(shù)值 (估讀值)。圖中鉛筆長度為 68.5 mm,其中68 mm是準(zhǔn)確值，0.5 mm 是估讀值。記。記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位。小組討論(1)什么是測量誤差?測量誤

13、差有什么特點?(2)有哪些方法可以減小誤差?誤差與錯誤一樣嗎?歸納提升(1)一個物體的長度只有一個真實值,測量值與真實值之間總存在差異。物理學(xué)中,把測量值與真實值之間的差異叫做測量誤差。測量誤差總是存在的,它只能減小,不能避免。(2)減小誤差的方法:通過校準(zhǔn)測量工具、改進(jìn)測量方法、選用精度高的測量工具、多次測量求平均值等方法減小測量誤差。常用的減小誤差的方法,就是利用多次測量求平均值的方法。求平均值時,平均值中保留的小數(shù)位數(shù)與原測量數(shù)據(jù)小數(shù)點后的位數(shù)要相同。錯誤是指不按實驗操作的有關(guān)規(guī)定的做法,是由不正確的測量方法產(chǎn)生的,所以只要嚴(yán)格按要求去做,錯誤是可以避免的,而誤差是不可避免的。誤差與錯誤

14、不同,誤差只能減小,不能避免;錯誤能夠避免。小組討論如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理?歸納提升可以用圖表來處理數(shù)據(jù),仔細(xì)觀察表格數(shù)據(jù),繪制條形統(tǒng)計圖,并互相交流處理數(shù)據(jù)。探究點 2 測量時間閱讀課本P1213測量時間”思考測量時間的工具和時間單位有哪些?時間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的?歸納提升(1)生活中通常使用擺鐘、機(jī)械表、電子鐘來測量時間;運動場和實驗室常用機(jī)械停表、電子停表來測量時間。在國際單位制中,時間的單位是秒,符號是s。 除了 “秒 ”之外。時間單位還有時(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(、納秒(ns)等。(2)時間單位換算:思考如何用表測量時間?提示可以通過測量脈搏跳動10 次、 80

15、次所需的時間,以及 1 min 脈搏跳動次數(shù)來體會用表測量時間,測三次求平均值能減小測量誤差。第 7 頁三、板書設(shè)計1.2 測量長度和時間1 .長度的單位及換算(1)國際單位:米 ,符號是m。(2)單位間的換算：1 師=0.000001 m=10-6 m;1 nm=0.000000001 m=10-9 m。2 .測量長度的工具刻度尺、三角板、皮尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器3 .測量長度的方法4 .測量誤差的概念及如何減小誤差5 .時間的單位及換算(1)國際單位:秒 ,符號是s。(2)單位間的換算:1 h=60 min;1 min=60 s;1 h=3600 s 。6 .測量時間的工具擺鐘、機(jī)

16、械表、電子鐘、電子停表教學(xué)反思本節(jié)課與學(xué)生生活聯(lián)系密切,且學(xué)生都有一定的測量基礎(chǔ)。以探究為主線,注重物理與生活的聯(lián)系,設(shè)計了一些簡易的讓學(xué)生手腦并用的探究活動,以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)時,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,在已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,盡量讓學(xué)生主動參與 ,勤于動手,經(jīng)歷用刻度尺測量長度、用鐘表測量時間的過程,從而引申出讀取數(shù)據(jù)、記錄測量結(jié)果、分析數(shù)據(jù)得出相關(guān)結(jié)論,這也會給下一步的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.3 長度和時間測量的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 .了解長度測量的一些特殊方法。2 .掌握量筒(杯 )的正確使用方法。3 .了解身上的 尺“和 褰”，練習(xí)用這些 尺“和 褰

17、”進(jìn)行估測?！具^程與方法】初步學(xué)會正確使用刻度尺、量筒（杯，培養(yǎng)學(xué)生估測能力和正確細(xì)致的實驗習(xí)慣，提高動手能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】領(lǐng)會累積法和以直代曲法等測量的技巧和轉(zhuǎn)換的思想方法?！窘虒W(xué)難點】利用自己身上的 尺”和 褰”粗略估測長度和時間。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入講曹沖稱象的故事，思考小曹沖是根據(jù)什么原理稱大象的？他主要用了什么方法？二、教學(xué)步驟探究點1長度的間接”測量閱讀課本P1415長度的間接測量”思考如何用毫米刻度尺測量一張紙的厚度？氏弄芻皮了，還測得準(zhǔn)嗎？提示由于測量工具精確度的限制，某些微小量無法直接測量，在測量

18、時，可以把很小的多 個物體疊加起來，用刻度尺測總長，再去算每一個的長度，這種測量方法叫做 累積法紙如果 弄皺了，厚度將發(fā)生變化，所以將測得不準(zhǔn)確了。小組討論你怎樣測出細(xì)銅絲的直徑 ？歸納提升測量原理和測一張紙的厚度類似。找一支鉛筆，把細(xì)銅絲拉直并在鉛筆上單層 密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n,用毫米刻度尺測量出這個線圈的寬度1,再將線圈寬度除以圈數(shù)所得的商就?是細(xì)銅絲的直徑d=2 ?思考如何測量曲線的長度？提示方法一：以直代曲法。用沒有彈性的細(xì)線緊貼著曲線從一端到另一端，再捋直細(xì)線用毫米刻度尺測量細(xì)線的長度 ，即為曲線的長度。方法二：滾輪法。用硬幣緊貼著曲線，從一端滾動到另一端，記下滾動的圈數(shù)，再測出硬幣的

19、圓周長，然后用 圈數(shù)X®周長”，算出曲線的長度。探究點2測形狀不規(guī)則物體的體積閱讀課本P15測形狀不規(guī)則物體的體積 ”思考通過觀察實驗總結(jié)一下如何正確使用量筒和量杯？提示觀察量程、分度值、單位。量筒的刻度與量杯的刻度的區(qū)別。讀數(shù)時視線 要與液面平齊。思考仰視或俯視液面，讀數(shù)會有什么影響？提示仰視液面會使讀數(shù)比實際值偏小，俯視液面會使讀數(shù)比實際值偏大。小組討論你是如何測量密度比水大且不溶于水的不規(guī)則固體體積的？分析(1)在量筒中倒入適量的水，正確讀出液面的刻度值 Vi。(2)用細(xì)線系住物體，輕輕沉入量筒中液體內(nèi)，此時水不溢出，正確讀出此時液面的刻度值V2。(3)算出被測量物體的體積為

20、V=V2-Vi。(4)再重復(fù)前面的步驟操作兩次 ，三次測量的結(jié)果求平均值。(5)更換物體繼續(xù)測量。測量不規(guī)則物體的體積：歸納提升當(dāng)被測的不規(guī)則物體的密度比水小或物體易吸水時，可以采用 沙測法a.將物體放在1 dm3的透明正方體容器中，裝滿沙子。b.用尺子刮平。第11頁c.將物體和沙子一起倒在長方體的盒子里。d.將沙子倒回1 dm3的透明正方體容器中，將沙面搖平。e.用尺子測出容器中沙的高度 （或測出沙面到容器口的高度 ）。f.利用長方體體積公式就可以計算出容器中沙的體積（或利用體積公式直接計算出物體的體積）。g.物體的體積=1 dm3-容器中沙的體積。探究點 3 你身上的“尺 ”和 “表 ”閱

21、讀課本P16你身上的尺和表”思考如果我們手邊沒有刻度尺,又需要粗略地測量物體（如物理課本、課桌、教室等）的長度時 ,你有什么辦法嗎?提示用人體的指距、跨步距離等進(jìn)行粗測。實驗引導(dǎo)學(xué)生靈活運用現(xiàn)成的長度測量工具 指距、跨步距離等粗測課桌的長和寬、教室的長和寬,并與用刻度尺測量的結(jié)果進(jìn)行對照。學(xué)生匯報測量結(jié)果,組織學(xué)生討論測量結(jié)果的正誤。歸納提升在你身上找到長度等于1 cm、 1 dm、 1 cm、 1 mm 的不同部位,今后在沒有刻度尺的時候，你就可以用身體上的這些刻度尺進(jìn)行粗略地測量。例如：小拇指寬約為1 cm,手掌的寬約為1 dm,成年人的腿長約為1 m。思考1 s 可以做什么事情?選擇合適

22、的計時工具,測一測你脈搏1 min 跳動的次數(shù)。提示人的心臟或脈搏每跳動一次大約歷時1 s,雖略有誤差，但在平時的估測時，可以用來估測要求不是很精確的時間。三、板書設(shè)計1.3 長度和時間測量的應(yīng)用1 .長度的 “間接 ”測量累積法、以直代曲法2 .測形狀不規(guī)則物體的體積差值法3 .你身上的“尺 ”和 “表 ”估測長度與時間教學(xué)反思對于量筒（杯 ）的認(rèn)識可以讓學(xué)生對比刻度尺的認(rèn)識思路去理解,讓學(xué)生學(xué)會找規(guī)律,進(jìn)行總結(jié)并應(yīng)用于下一次實踐?？潭瘸叩恼_使用,從放、讀、記三個方面學(xué)習(xí),同樣量筒（杯 ）的使用也從這三個方面去思考。考慮到量筒（杯 ）是測量液體的,根據(jù)液體的特征,理解拿放量筒（杯 ）的要點

23、。類比刻度尺讀數(shù),怎樣讀數(shù)才能準(zhǔn)確,可以分別用正確方法、錯誤方法進(jìn)行類比讓學(xué)生自我認(rèn)知。特殊物體的長度測量,我認(rèn)為思想比掌握具體方法更重要,實質(zhì)是任何物體不能直接測量時而采用間接的方法,但是最終都是直接測量,這里體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化思想,通過實例讓學(xué)生理解這種處理方法。身體上的“尺 ”和 “表 ”的測量,這是與學(xué)生實際最密切的一部分,不僅體現(xiàn)了生活中的物理而且還讓學(xué)生感到生活即認(rèn)知,學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握估測技巧,形成了感性認(rèn)識。1.4 嘗試科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】通過科學(xué)探究,了解科學(xué)探究的過程和一般步驟?！具^程與方法】經(jīng)歷科學(xué)探究,獲得對科學(xué)探究過程的一般性認(rèn)識,領(lǐng)悟科學(xué)探究的幾個重要環(huán)節(jié),在科學(xué)探

24、究過程中挖掘?qū)W生的探究能力。特別是抽象和假設(shè)檢驗的能力,了解科學(xué)探究的一個基本方法 控制變量法?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過科學(xué)探究活動的親身參與,養(yǎng)成對科學(xué)的熱愛,增強(qiáng)探究科學(xué)的興趣,樂于參與到科學(xué)探究活動中去,能實事求是地記錄實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的獨特見解,有與他人合作和進(jìn)行交流的愿望。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力?！窘虒W(xué)難點】第 13 頁提出問題、制定計劃和設(shè)計方案。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入小慧家的擺鐘走快了 ，請鄰居張師傅幫忙修理。只見張師傅將擺錘下面的螺母擰了幾下 擺鐘走時就準(zhǔn)了。二、教學(xué)步驟探究點1探究擺的奧秘閱讀課本P1720探究擺的奧秘”思考新課導(dǎo)入中的張師傅

25、擰擺鐘下面的螺母，究竟調(diào)節(jié)了擺鐘的什么 ？鐘擺來回擺動的時間是由什么決定的？實驗器材:學(xué)生6人一組，共7組，每組一套實驗器材，每套器材包括：鐵架臺1只、各種型 號的擺、計時器1只、細(xì)線若干根。1.猜想與假設(shè)：(1)同學(xué)們提出猜想與假設(shè)，老師將自制的不同的擺掛在鐵架臺上，這些擺長短、輕重、大小各不相同，讓它們擺動起來，讓學(xué)生觀察，比較其擺動快慢。(2)組織學(xué)生交流討論，提出猜想與假設(shè)。猜想一：鐘擺擺動的快慢可能跟擺錘的 有關(guān)，你的依據(jù)是_；猜想二：鐘擺擺動的快慢可能跟擺的 有關(guān)，你的依據(jù)是 _；猜想三：鐘擺擺動的快慢可能跟擺偏離的 有關(guān)，你的依據(jù)是_。2.設(shè)計實驗與制訂計劃：知道實驗設(shè)計的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計？并通過交流討論，了解簡化法和控制變 量法。探究步驟如下：擺動次數(shù)時間t/s小球種類1020金屬球塑料球擺動次數(shù)時間t/s線長 l/cm102020 cm40 cm擺動次數(shù)時間t/s偏離角度102030