42用智能工具處理信息

1、模式識(shí)別和自然語(yǔ)言理解微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓名袁永亮聯(lián)系電話6242933所教學(xué)科信息技術(shù)所教學(xué)段高一電子郵件單位名稱煙臺(tái)三中微課程信息主題名稱模式識(shí)別與自然語(yǔ)目理解選題意圖模式識(shí)別和自然語(yǔ)言理解是粵教版信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第四章第2節(jié)"用 智能工具處理信息”中的一個(gè)重點(diǎn),也是學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分的難點(diǎn),主要表現(xiàn) 在：1、"模式識(shí)別"、"自然語(yǔ)言理解"對(duì)學(xué)生而言都是陌生的詞匯，需要熟悉 詞匯；2、兩個(gè)應(yīng)用中有部分交叉的部分,如何能鑒別和區(qū)分，需要教師給學(xué)生提 供足夠的知識(shí)支持與幫助。內(nèi)容來(lái)源粵教版信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第四章第2節(jié)"用智

2、能工具處理信息"適用對(duì)象信息技術(shù)高一教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)記憶:能從所給的案例中識(shí)別出模式識(shí)別和自然語(yǔ)目理解的應(yīng)用2、教學(xué)目標(biāo)理解：能夠?qū)λo應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行正確的分類3、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)用：對(duì)陌生的應(yīng)用該使用何種智能工具能夠給出合理化建議4、教學(xué)目標(biāo)分析:對(duì)于相似的應(yīng)用能夠指出區(qū)別5、教學(xué)目標(biāo)反思：能夠判斷岀兩種智能工具之間的相關(guān)性6、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新:對(duì)較復(fù)雜問(wèn)題能合理組合使用相應(yīng)的智能工具教學(xué)用途v課前預(yù)習(xí)課中講解或活動(dòng)課后輔導(dǎo)其他將模式識(shí)別和自然語(yǔ)言理解的應(yīng)用舉例以圖片和視頻的方式制作成微課,課前發(fā) 放給學(xué)生，要求預(yù)習(xí)，并回答相關(guān)的基礎(chǔ)問(wèn)題的練習(xí)。對(duì)有難度的部分,比如語(yǔ) 音識(shí)別和自然語(yǔ)言理解

3、的區(qū)別，以及綜合利用的案例放到課堂上進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。知識(shí)類型"理論講授型推理演算型技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)操作型”答疑解惑型情感感高型其他制作方式（可多選）拍攝錄屏v演示文稿動(dòng)畫(huà)其他預(yù)計(jì)時(shí)間4分鐘微課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程【課程導(dǎo)入】（問(wèn)題1） 2013年，中國(guó)智能手機(jī)保有量是5.8億臺(tái)，同學(xué)們基本都用 過(guò)智能手機(jī)，你在使用智能手機(jī)輸入信息的時(shí)候,是采用什么方法呢？拼音、手寫(xiě)、語(yǔ)音（問(wèn)題2 ）現(xiàn)在的智能手機(jī)大部分可以使用語(yǔ)音搜索，你知道語(yǔ)音搜索和語(yǔ) 音輸入有什么不同嗎？請(qǐng)開(kāi)始說(shuō)話取消通過(guò)學(xué)生熟悉的智能手機(jī) 引入課程，設(shè)置問(wèn)題，引 導(dǎo)他們注意到輸入手段的 不同，同時(shí)引導(dǎo)他們注意 到語(yǔ)音搜索和語(yǔ)音輸

4、入是 兩種不同的智能工具。百度畫(huà)音朋手（言方版android 2 2m上空勢(shì)下檢*.androd 2.2及以上r佗費(fèi)下戟|宙能3切莒方版）android 2.2及以上蟲(chóng)闈逐音助手（官方箴） 食android 2 2ku1±r "下歳知識(shí)講授1、圖片展示:模式識(shí)別應(yīng)用舉例2、視頻展示:自然語(yǔ)言理解應(yīng)用舉例abbyy finereader 11通過(guò)圖片和視頻這些容易 被接受被理解的案例來(lái)使 學(xué)生獲得直觀的印象，以 區(qū)分兩種不同的智能工具 應(yīng)用。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和應(yīng) 用對(duì)知識(shí)的回顧和拓展，指 明智能工具還有其他【學(xué)生練習(xí)】1、說(shuō)出至少五種智能工具及其用途2、小明在圖書(shū)館査資料，

5、發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙里的兩版內(nèi)容很適合自己用，想保存 下來(lái)。抄下來(lái)了，奧！不行！雖然只有兩版的內(nèi)容，但是文字量足有10多頁(yè), 怎么辦？【微課小結(jié)】智能工具的應(yīng)用在生活中已經(jīng)十分廣泛，除了我們這節(jié)課介紹的兩種之 外,還有專家系統(tǒng)、博弈、機(jī)器人等領(lǐng)域,我們這節(jié)課所學(xué)的模式識(shí)別和自 然語(yǔ)言理解是日常運(yùn)用中已經(jīng)被廣泛使用了的,較為成熟的智能工具。設(shè)計(jì)亮點(diǎn):"用智能工具處理信息"這一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解智能工具的工作原理,并以此區(qū)分不同的智能工具。 因?yàn)槭謾C(jī)的廣泛使用,對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生而言,手機(jī)上的智能工具他們已經(jīng)運(yùn)用的十分嫻熟，從學(xué)生熟悉的 工具入手,來(lái)講解抽象的概念，可以使抽象變得具體，學(xué)生體會(huì)較深,對(duì)概念的理解和記憶也會(huì)變的容易。在介紹完概念之后，再加以鞏固練習(xí)和拓展應(yīng)用,意圖是希望學(xué)生學(xué)以致用。在這一節(jié)中，有一個(gè)學(xué)生難以區(qū)分的點(diǎn)，即語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)言理解，識(shí)別和理解的差別其實(shí)是理解模式識(shí)別 和自然語(yǔ)言理解的關(guān)鍵，這一部分會(huì)在課堂上進(jìn)一步質(zhì)疑、討論，在這里，因?yàn)槭穷A(yù)習(xí)課程，所以只是提 出問(wèn)題,并希望學(xué)生能通過(guò)自己的思考,得出自己的看法，以便在課堂討論中各抒己見(jiàn)。這個(gè)視頻用于課前學(xué)習(xí)，是對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的一次嘗試,對(duì)模式識(shí)別或自然語(yǔ)言理解的應(yīng)用來(lái)說(shuō),