培養(yǎng)孩子人際能力五種方法

1、培養(yǎng)孩子人際能力五種方法父母可以幫助他們的孩子發(fā)展人際智能，這里介紹一 些方法和活動(dòng)，這些建議是發(fā)展的，有些方法對(duì)年幼的孩 子來(lái)說(shuō)是特別適合的，而有些方法對(duì)大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)會(huì) 更有效。（一）和他人呆在一起是發(fā)展人際智能所必需的條 件就像人們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單：孩子需要和他人在一起，需要 知道人們能夠理解他們。父母需要花些力氣為孩子們找些 玩伴。這也是千真萬(wàn)確的。但是有時(shí)這是很簡(jiǎn)單的事，一 個(gè)日托中心或一個(gè)操場(chǎng)的角落就能給孩子提供一筆財(cái)富。 小貼士什么是人際智能？人際智能的定義是“理解他人 和關(guān)系的能力”。美國(guó)人際智能較高的名人中包括人權(quán)解 放戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者馬丁路得金博士，前總統(tǒng)羅納多里 根和比爾克林頓

2、，以及電視談話節(jié)目主持人奧普拉衛(wèi) 夫瑞。（二）讓孩子同時(shí)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者的角色是很 重要的有些孩子，比較特別，有在角色間串來(lái)串去的傾 向。孩子需要同時(shí)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的角色和習(xí)慣被人領(lǐng)導(dǎo)，這 是很重要的。6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有 對(duì)這兩種角色進(jìn)行體驗(yàn)的需要。父母經(jīng)常希望他們的孩子 扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，而不演其他角色（有時(shí)孩子也是這么希 望的）；事實(shí)上，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的最好的準(zhǔn)備就是先成為一 個(gè)好的被管理者。小貼士人際智能到底有多重要？顧問(wèn) 型人才需要很強(qiáng)的人際智能，就像老師一樣。對(duì)于這個(gè)問(wèn) 題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強(qiáng)的人際智能可以增加 工作效率。一位律師如果有很強(qiáng)的人際智能，他就

3、能感覺(jué) 到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時(shí)的調(diào)整，在這個(gè) 案子中獲勝。一個(gè)領(lǐng)班或一位管理者如果能理解他的手下 并能知道如何激勵(lì)他們的話，他們會(huì)把生產(chǎn)計(jì)劃安排得更 好。一位會(huì)計(jì)或軟件設(shè)計(jì)人員如果能讀懂客戶的需要并能 明白他們的目標(biāo)，那么他們會(huì)做得很好。一位銷(xiāo)售人員如 果知道他的消費(fèi)者的需要，他會(huì)很成功。實(shí)際上，在每個(gè) 工作領(lǐng)域，具有較高的人際智能都是很有價(jià)值的。（三）運(yùn) 用電影作為一種手段是孩子們思考和理解人類(lèi)行為的一種 很好的辦法。當(dāng)我們?nèi)ニ伎茧娪盎螂娨曋械慕巧乃枷牒?謹(jǐn)慎的行為時(shí)，這些角色顯示的，經(jīng)常比現(xiàn)實(shí)生活中的更 夸張、更富有諷刺意味、他們的動(dòng)機(jī)也比較明顯。看看男 女主角的表演，然后

4、想想這些，不管是杰克查，西爾富 斯特史泰龍，哈里波特，還是梅格瑞恩，他們都能 給孩子提供一條簡(jiǎn)單而又安全的途徑去發(fā)展他們的人際智 能。小貼士較高的人際智能表現(xiàn)為什么？較高的人際智 能包括善于觀察，從人們的行為中進(jìn)行推斷，讀懂他們的 臉部表情和肢體語(yǔ)言，和善于傾聽(tīng)。這些都聚集在一條唯 一的通道上，使得人們善于理解他人。（四）運(yùn)用文學(xué)作為 一種手段，以一種相似的方法，給孩子提供了一個(gè)安全的 辦法開(kāi)始觀察和推測(cè)。給孩子念完故事，父母可以問(wèn)“你 為什么覺(jué)得他會(huì)這么想呢？ ” “在這種情況下你是會(huì)怎么 想呢？ ”“你曾經(jīng)這么想過(guò)嗎？什么時(shí)候？ ”當(dāng)孩子更大些 時(shí)，可以要求孩子談?wù)剷?shū)或故事中的那些和他們最

5、相近的 角色，然后可以和他們分享一下處世的方法。小貼士具 有較高的人際智能的孩子幼年時(shí)喜歡：和別人一起玩 和別人待在一起（通常不喜歡一個(gè)人待著）注意別人、 照顧別人和教育別人注重合作，而不注重在游戲中競(jìng)爭(zhēng) 和指導(dǎo)者聯(lián)合并形成一種很特殊的關(guān)系（五）和孩子分 享你自己的個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常有益的孩子們看 到成人或他們的父母表現(xiàn)有些狂妄的情況太多了。也就是 說(shuō)，孩子不理解為什么他們的爸爸或媽媽的感受會(huì)那么特 別，他們的行為那么特別。（大人們也經(jīng)常不向孩子們解釋 他們的行為。）不管這種表現(xiàn)是表達(dá)對(duì)別人行為的失望、對(duì) 自己行為產(chǎn)生的挫敗感，還是由于學(xué)成了一些東西而感到 高興，父母都需要退回去和孩子們談?wù)劄槭裁此麄儠?huì)這么 想、這么做。（不要用一本正經(jīng)的口氣和孩子說(shuō)這些，我們 必須記住對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)自信的分界線經(jīng)常是很不明顯 的。不管怎么樣，注意這幾點(diǎn)，我們可以幫助孩子從我們 的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。）這樣做的一個(gè)額外的好處是這種敞開(kāi)心扉 和自我反省可以促進(jìn)父母的人際智能和內(nèi)省智能的發(fā)展。小貼士具有較高的人際智能的孩子長(zhǎng)大些會(huì)喜歡：組 建團(tuán)隊(duì)，或者在同伴中推動(dòng)關(guān)系的發(fā)展解決沖突或設(shè)計(jì) 出解決方案，使得每個(gè)人開(kāi)心推測(cè)別人的想法和動(dòng)機(jī) 成為別人的顧問(wèn)和建議者遇到新朋友在小組中扮演領(lǐng) 導(dǎo)角色父母可以幫助他們的孩子發(fā)展人際智能，這里介紹 一些方