暑假大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、精品文檔暑假大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告-WORD文檔，下載后可編輯修改復(fù)制-一、實(shí)習(xí)結(jié)果：通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)， 所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、 行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)， 做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。二、實(shí)習(xí)體

2、會(huì)：在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育， 不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神， 培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。 通過教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)， “跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的， 并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。1、用高尚的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神， 教師良好的1精品文檔言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象， 再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視

3、自己，從而得到全面教育。我在雜志上看到這么一節(jié)課。 自己就拿來(lái)上了一下效果很好。 我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽， 我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題： “同學(xué)們， 你們喜歡我們的省會(huì)嗎 ?你們喜歡比賽嗎 ? 好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑?為了班級(jí)能在比賽中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作， 把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì) ?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法， 逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生

4、動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)， 讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄， 良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的，第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，2精品文檔我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生， 我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行 ! 然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動(dòng)作，幾次

5、后通過體會(huì)去考慮。 a 如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全 ?b 練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉 ?得到的答案是：對(duì)于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做 ; 對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量， 有的學(xué)生說(shuō)可以鍛煉自己的膽量， 有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體， 學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時(shí)注意安全，注意自我保護(hù)。第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架， 讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦 ?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他， 教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，

6、 練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí)， 我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生， 幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。3、用師生間良好情感去感染學(xué)生在體育教學(xué)中， 向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育， 關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳， 體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。 在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是的?？崾钪?，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng); 寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口這種無(wú)形的教育方式， 化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的3精品文檔判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提

7、高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生青少年都有向往美好未來(lái)的愿望， 都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。 在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身體好， 將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想， 在各種規(guī)章制度的約束下， 使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動(dòng)， 并使這種自覺行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。實(shí)習(xí)報(bào)告范文3 個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這 3 個(gè)星期我感覺到我學(xué)了很多的東西，我們組已經(jīng)能夠獨(dú)立的操作水準(zhǔn)儀， 數(shù)字水準(zhǔn)儀和 gps 了。這 3 種儀器是這 3 個(gè)星期主要實(shí)習(xí)的項(xiàng)目， 我們第一個(gè)星期由于天氣不好， 我的水準(zhǔn)儀測(cè)量進(jìn)行的不好， 前兩天都是下雨天， 我們

8、這兩天把要進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的路線選了出來(lái)， 我們選的是大約兩千米的一個(gè)線路。 然后用油漆和釘子，標(biāo)志了點(diǎn)和點(diǎn)號(hào)。 ( 由于下雨后來(lái)點(diǎn)號(hào)十分不清晰，還是晴天畫點(diǎn)號(hào)效果好 ) 接下來(lái)的兩天天氣也不是很好，總是陣雨，我們只好不下的時(shí)候趕緊出去測(cè)量，在測(cè)量第一圈的時(shí)候是我測(cè)的，由于第一圈我們出現(xiàn)了很多問題， 兩點(diǎn)之間的立儀器的位置我們是用步量的，但總是前后差很多，弄的總是要?jiǎng)觾x器，來(lái)回的。也很沒有默契。 ( 后來(lái)老師教給我們先看下前后的距離，要在 5 米之內(nèi)，越小越好，總的視距差不能大于 10 米。所以要掌握的很好， ) 這時(shí)候我們選的上的問題也出現(xiàn)了， 我們選的路線有一段是個(gè)馬路的十字路口的4精品文檔拐

9、角，所以車子人很多，當(dāng)時(shí)給測(cè)量帶來(lái)了很大的麻煩，這點(diǎn)以后要注意。結(jié)果第一圈我們起了個(gè)大早卻沒干出來(lái)多少活， 后來(lái)開會(huì)馮老師給我們講了很多使用的問題和技術(shù)，讓我們可以更快的調(diào)平測(cè)量，立桿的一點(diǎn)要穩(wěn)，這個(gè)很重要啊 !第二天，有了第一圈的經(jīng)驗(yàn)后，我們的測(cè)量快了很多，問題也越來(lái)越少，儀器調(diào)平，量步，立桿等問題都得到了很好的解決，但天氣還是很不好，連著下了好幾天的魚，我們著急也沒有用，這期間我們中間研究了很多測(cè)量的問題，更加知道測(cè)量是個(gè)團(tuán)隊(duì)的測(cè)量，需要大家分工明確，組織好了事半功倍。在星期2 的時(shí)候天氣好轉(zhuǎn)了。這已經(jīng)是第二個(gè)星期的星期二了。我們很著急，因?yàn)闀r(shí)間很緊迫 ! 我們用了一天半終于把水準(zhǔn)測(cè)量測(cè)完

10、了。接著應(yīng)該是測(cè)量數(shù)字水準(zhǔn)和 gps 了，由于一個(gè)班級(jí)只有兩個(gè)數(shù)字水準(zhǔn)和 gps，那兩天大家都剛測(cè)量完水準(zhǔn)儀，一起是輪著用的，我們沒有借到數(shù)字水準(zhǔn)儀和 gps，我們只好休息了 1 天，在周五的死后我們借到了數(shù)字水準(zhǔn)儀， 數(shù)字水準(zhǔn)儀我們測(cè)量的還是算順利的， 由于儀器很簡(jiǎn)單上手，我們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候都及時(shí)的給馮老師打電話詢問，開始我們以為我們把已知點(diǎn)的高程輸入進(jìn)去是錯(cuò)誤的， 后來(lái)老師告訴我們那并不影響結(jié)果， 結(jié)果是我們自己算出來(lái)的， 我們數(shù)字水準(zhǔn)選的是繞學(xué)校大操場(chǎng)的一個(gè)圈，和水準(zhǔn)儀不同， ( 水準(zhǔn)儀我們選的是繞了大半個(gè)學(xué)校 ) 。很順利的大半天就測(cè)量完了，后來(lái)學(xué)校放了 3 天假，我們周 2 來(lái)才傳

11、的數(shù)字水準(zhǔn)儀的數(shù)據(jù)。在整個(gè)數(shù)字水準(zhǔn)測(cè)量過程中，感覺只要設(shè)置好了就很簡(jiǎn)單了， 因?yàn)閿?shù)字水準(zhǔn)會(huì)在各種超限的時(shí)候告5精品文檔訴你重新測(cè)量，儀器用起來(lái)感覺很簡(jiǎn)便，但前提是設(shè)置要設(shè)置明白。數(shù)字的東西果然是好用， 比起老水準(zhǔn)儀來(lái)說(shuō)那簡(jiǎn)直比不了啊， 太簡(jiǎn)便，精度還高，還智能，但現(xiàn)在數(shù)字水準(zhǔn)的還是沒有普遍，大部分還是老水準(zhǔn)儀。放假回來(lái)，這星期2 們?cè)缭绲钠饋?lái)就去借gps，8 點(diǎn)借出來(lái)后，我們就開始調(diào)試儀器， 由于第一次使用， 盡管老師之前跟我們講解過一次，但還是很陌生的很， 在管理里面把配置級(jí)打開，然后開始設(shè)置天線及天線高，實(shí)施模式，時(shí)區(qū)，我們測(cè)量的是靜態(tài)的，儀器是不用移動(dòng)的，老師之前告訴我們的我們都調(diào)試好以

12、后，測(cè)量了40 分鐘，兩個(gè)分站才發(fā)現(xiàn)沒有衛(wèi)星， 當(dāng)時(shí)我們研究半天也不知道怎么回事， ( 開始并不知道，也不知道根本沒顯示衛(wèi)星， 還有的同學(xué)說(shuō)是天線沒電了，后來(lái)給老師打電話后， 老師說(shuō)有可能是端口的問題， 我們按老師說(shuō)的檢查果然是，手簿被別人調(diào)試錯(cuò)了，調(diào)成藍(lán)牙對(duì)天線的了，我們按老師說(shuō)的去調(diào)試，果然顯示屏幕上，出現(xiàn)了 10 多顆衛(wèi)星。接著又發(fā)現(xiàn)有個(gè)儀器不顯示3dq，詢問老師后老師說(shuō)這個(gè)是顯示質(zhì)量的，可以調(diào)試，并不影響測(cè)量。我們對(duì)儀器型號(hào)問老師 ( 分站天線上沒有儀器型號(hào)，當(dāng)時(shí)我們不知道怎么設(shè)置，后來(lái)證明，我們確實(shí)出現(xiàn)了問題，因?yàn)橛幸慌_(tái)分站設(shè)置錯(cuò)了， 但我們直到測(cè)完都不直到， 數(shù)據(jù)出來(lái)后我們才直到，

13、我們應(yīng)該更好的去學(xué)習(xí)啊， 不會(huì)的太多了 ) 經(jīng)過了一番調(diào)試，學(xué)習(xí)后，我們中午才正式開始測(cè)量， 之前的測(cè)量因?yàn)楦鞣N原因無(wú)效了，之后我們又自信的開始測(cè)量了，由于時(shí)間原因我們開始一站30 分鐘了，3 太機(jī)器同時(shí)測(cè)量， 同時(shí)停止，然后保存，然后兩個(gè)當(dāng)已知不動(dòng)，6精品文檔第 3 臺(tái)機(jī)器挪站，以此類推。中途電池沒電了， ( 當(dāng)時(shí)我們想，沒電了太可怕了，數(shù)據(jù)將會(huì)丟失，打電話詢問老師，老師告訴說(shuō)沒關(guān)系，測(cè)量的過程中沒電只要?jiǎng)e動(dòng)，然后去換個(gè)電池，繼續(xù)就可以了，) 我們趁挪站的時(shí)候趕快去換了快， 結(jié)果最后我們最后一站的時(shí)候我們還是有一個(gè)分站的天線天池沒電了， 然后由于時(shí)間問題， 還有那站也被挪動(dòng)的問題。我們只好收回儀器，第二天我們又用了一個(gè)小時(shí)，倒退了一站，測(cè)量完畢了。 gps 的時(shí)候出現(xiàn)了很多問題，有的是小問題，比如挪站的時(shí)候儀器高忘改了， 詢問老師后， 說(shuō)只要后來(lái)測(cè)量了正確的就沒問題，回來(lái)可以改正，比如有時(shí)候突然顯示不處衛(wèi)星，可以等會(huì)，有可能因?yàn)樘鞖饣蛘邉e的因素。但也有無(wú)法挽回的錯(cuò)誤，比如沒電了，然后站還挪動(dòng)了，還沒標(biāo)志，比如說(shuō)設(shè)置的時(shí)候設(shè)