小學五年級班務工作計劃范本

1、小學五年級班務工作計劃范本新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本 班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。一、指導思想以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和 創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思 想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生 的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基 本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐 富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康 教育。努力探索班級工作的新特色。二、本班學生現(xiàn)狀分析五年級共有學生48人，其中男生24人，女生24人。 具體情況分析如下：品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思

2、想端正、 遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照小學生守則 來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍 存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集 體教育來轉(zhuǎn)化。學習方面本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽 講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好， 上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān) 注。身體素質(zhì)本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動;有少數(shù) 學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛 煉較少，需加強體育鍛煉。班級形成情況班內(nèi)學生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支持老師 的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同 教育好孩子。三

3、、常規(guī)管理措施1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風 氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：(1) 建立健全評比制度，班里建立十星級評比欄。每月 評選一次，對每個同學的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比, 鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。(2) 建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組, 選出小組的組長。''學習小組”中的四位同學要互相幫助， 團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了 同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下:(1) 學生在到校、課堂上、課間

4、、兩操、放學等方面表 現(xiàn)每天由班長記錄。(2) 定期對學生進行“十個道德行為”的教育。(3) 利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組 員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但 不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：(1) 進一步對衛(wèi)生委員進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止ぃ?責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi) 外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。 有大問題及時向老師匯報。(3 )利用上午課間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄

5、，每周評選 一次“衛(wèi)生標兵”。四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校 教育處保持一致。為此我制定以下措施：1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、 求實、創(chuàng)新”的校風標語。讓課程表、衛(wèi)生專欄、環(huán)境小 衛(wèi)士值勤表、作息時間表等上墻。利用壁報欄展示學生的 個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學生進步。2、培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進 的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視 中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動 力，從而也成為優(yōu)秀的學生。3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的 表率，身教重于言教。五、學生安全教育對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意 識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正 常開展和學生在學校的安全工作。六、家訪、來訪工作的開展由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我打算對全班學生 進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家 訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委 婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的