幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計

1、大班美術(shù)活動設(shè)計：新年賀卡伏山鎮(zhèn)中心幼兒園 紀(jì)菊榮設(shè)計意圖： 大班的孩子也有能力自己動手制作賀卡，在新年即將到來之際， 讓孩子們親手制作新年賀卡， 并畫上自己對朋友的祝福， 留下自己的 電話號碼，互贈賀卡。從中讓孩子們體會到相互之間的友好和關(guān)愛， 體驗同伴間友好的情感。體會到新年的快樂，陶冶幼兒的情操?；顒幽繕?biāo)1. 初步了解賀年卡的用途嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。2. 體驗同伴間友好的情感?；顒訙?zhǔn)備：（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾（二）知識準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍 的桌子上擺上賀卡等、 在墻上懸掛吊掛式賀卡、 剪刀、膠水、舊圖書

2、、 彩繩、鈴鐺等活動過程（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 在新年好音樂中孩子進(jìn)入活動室， 提問“你聽到了什么歌曲？” 愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。1. 快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什么教師出示 精美盒子2. 幼兒自由回答教師對孩子的回答進(jìn)行提升如孩子回答是糖 果。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎 接這個節(jié)日?！睅熆纯吹降资鞘裁炊Y物出示各種賀年卡。初步了解賀年卡的用途。1. 師知道這些賀卡是用來干什么的引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝 福語。2. 小結(jié)原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡我們還可以說是賀年 卡賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。（二）幼

3、兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。1. 欣賞賀年卡“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡， 請你們挑一張自己喜歡的賀 卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。 ”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡 放在一起， 幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同， 便于下一環(huán) 節(jié)的進(jìn)行。2. 觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 老師手里的賀卡也很漂亮， 你們?yōu)槭裁床贿x它， 它和你們的賀 卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成） 引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法 “仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做 成的？”這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望， 體現(xiàn)操作在先、 學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教 育理念。鏤空式賀卡 : 注意鏤空處貼上圖片音樂賀卡 : 里面有帶音樂

4、的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒 電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。吊掛式賀卡 : 里面有一根線，兩面對準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。立體式賀卡 : 用剪刀剪直線折推進(jìn)去粘上圖片 以上四種賀卡孩子們手中都有， 鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作 最為簡單請個別孩子講述一下， 音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說 明一下，立體式賀卡的制作相對復(fù)雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己 的想法具體操作， 此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性， 改變教室灌輸式的傳 統(tǒng)教學(xué)，變?yōu)榛踊W(xué)的方法，也突破了活動的難點。電子賀卡 : 利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有 聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的

5、什么？” 幼兒在看到文字的同時， 也是示范書寫的文字的方式， 能夠讓幼兒自 己比著寫下簡單的祝福話語。（三）請幼兒自制賀卡 請小朋友把手里的賀卡放回原處， 選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn) 行制作。幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾?？梢詮呐f圖書上 剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡， 如：制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡， 制作鏤空式 賀卡的幼兒可以直接進(jìn)行裝飾， 選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀 的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。 教師幫助幼兒寫上祝福的話語。（四）展示作品孩子們把

6、自己制作的賀卡擺在桌子上， 掛在墻壁上互相欣賞， 教 師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問： “你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪 種類型的？要送給誰 ?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？” 小結(jié)：唱著歡快的新年好把賀卡帶回去。活動延伸：在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料， 在新年來臨之際， 讓孩子們親手制 作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，滿足 孩子的制作欲望， 將做好的賀年卡送給更多的好朋友。 讓孩子們從中 體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂。大班綜合教案新年賀卡活動目標(biāo)1、初步了解賀年卡的用途嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。2、體驗同伴間友好的情感?；顒訙?zhǔn)備1、

7、精美的盒子里放有各種賀年卡2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料3、背景音樂新年好活動過程一欣賞賀年卡1、快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什么教師出示 精美盒子2、幼兒自由回答教師對孩子的回答進(jìn)行提升如孩子回答是糖果。 價值分析通過猜禮物的形式吸引孩子讓孩子猜猜說說中了解過 新年時可以送哪老師提升你猜是甜甜的糖果。些禮物。3、6、師看看這些賀年卡有什么不同你最喜歡哪一張為什么價值分析通過引導(dǎo)孩子觀察、 比較使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解為 接下來自己動手制作做鋪墊。二、制作賀年卡1、師小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友賀年卡應(yīng)該怎么做呢讓孩子說說自己的設(shè)計思路2、

8、演示講解幾個鏤空的剪法如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。價值分析對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當(dāng)進(jìn)行講解更容 易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作教師鼓勵幼兒利用各種材料按自 己喜歡的方式制作賀年卡。4、引導(dǎo)幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上并寫上自己的名 字和電話號碼。 三、互贈賀年卡 將賀年卡送給朋友鼓勵幼兒用自己 的語言說一句祝福的話。 放背景 音樂 價值分析通過相互間的祝福和 贈送使孩子們體驗同伴間友好的情感體驗到新年的快樂。活動延伸：在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料滿足孩子的制作欲望將做 好的賀年卡送給更多的好朋友?；顒用Q：新年賀卡活動背景：常言說的好“禮尚往來” ，新年又

9、到了，互送禮物代 表著自己的一番心意， 但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里 開展了集體做賀卡活動，小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡 吧！活動目標(biāo)：1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。2、體驗同伴間友好的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、精美的盒子里放有各種賀年卡；2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；3、背景音樂新年好活動過程：一：欣賞賀年卡1、快過新年了， 新年老人送給我們一樣禮物， 猜猜是什么？ 師出示精美盒子）2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答： 是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了 解過新

10、年時可以送哪些禮物。3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是 賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？*價值分析：通過引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特 征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。二、制作賀年卡1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？ 賀年卡應(yīng)該怎么做呢？（讓孩子說說自己的設(shè)計思路）2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當(dāng)進(jìn) 行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按 自己喜歡的方式制作賀年卡。4、引導(dǎo)幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的 名字和電話號碼。三、互贈賀年卡1、將賀年卡送給朋友， 鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。 （放背景音樂 新年好 ）* 價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使