三年級語文上冊古詩閱讀與理解周末鞏固訓練北師大版

1、三年級語文上冊古詩閱讀與理解周末鞏固訓練北師大版班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩并回答問題。贈 花 卿錦城絲管日紛紛,      。      ,人間能得幾回聞。（1）將古詩補充完整。（2）這首詩的作者是   代詩人   。（3）人們常用詩歌的哪兩句來贊賞精美的音樂和文字?2. 誦讀出塞古詩，回答問題。出塞秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1解釋詞語：但使：_2怎樣理解“秦時明月漢時關(guān)”

2、一句的意思?這句詩用了什么修辭方法？_3詩歌的主題是什么?_4有人推獎此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時明月漢時關(guān)”，試分析這句詩的妙處。_3. 閱讀詩歌，回答問題。望洞庭唐劉禹錫_，潭面無風鏡未磨。_，_。（1）默寫古詩。（2）“和”在詩中的意思是（ ）A.平和，和緩B.和諧，和睦（3）“青螺”在詩中指的是（ ）A.一種田螺B.君山（4）詩人描寫的是洞庭湖上   （時間）的美麗景色。（5）詩人是站在   （填“遠”或“近”）處來欣賞洞庭湖夜景的，從“   ”這個詞可以看出來。4

3、. 課內(nèi)精彩閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1填空。（1）這首詩的作者是_代詩人_。這首詩寫的是西湖_和_時的湖光山色。（2）詩人把西湖比作_，說西湖像她一樣“_”，所以西湖也叫_。2結(jié)合自己的理解，分析西湖和西子有哪些相似之處。_3課外，你還積累了哪些描寫西湖景色的詩句？請寫下來。_5. 閱讀古詩，回答問題。游 園 不 值_,_。_,_。1默寫古詩。2這首古詩的作者是_代詩人_。3說說下列詞語的意思憐:蒼苔: 小扣: 4詩的后兩句意思是_。6. 閱讀詩句，完成練習。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡

4、子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上_著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影_了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）按照原詩把詩句補充完整。人影給溪水染綠了，釣竿上   著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影   了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（2）用“   ”畫出詩中的比喻句。（3）這首詩描寫的景物有：   、   、   、   、   和魚兒。（4）給下面的句

5、子選擇合適的解釋。（填序號）人影給溪水染綠了。_A.人影把溪水染綠了。B.人影被溪水染綠了。（5）這首詩有靜有動，如同兩幅水墨畫。請把描寫“動態(tài)美”的詩句畫上“   ”。7. 課外閱讀，回答下列問題。 雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。他喊：“妹妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這

6、么痛快的一跤！1文中畫橫線的“泥褲子”指的是( )A. 妹妹 B. 妹妹的褲子 C. 哥哥 D. 哥哥的褲子2為什么哥哥摔跤后覺得興奮和驕傲？( )A. 因為哥哥不怕疼。 B. 因為哥哥是故意摔倒的。C. 因為哥哥是為了提醒妹妹小心而摔倒的，同時自己也覺得很有趣。3小妹妹是怎樣走的，心里又是怎樣想的？_4讀了詩歌后，文中的小朋友帶給你的感覺是什么？_8. 閱讀后回答。送人之松江宋俞桂西風蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。要記此時分袂處，暮煙微雨過松江。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛

7、紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?注袂：袖子。詩中“分袂”是分別的意思。1送人之松江所寫送別的季節(jié)是_，別董大所寫送別的季節(jié)是_。2請賞析這兩首送別詩所表達的不同情感。_9. 課內(nèi)閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_代詩人_。2這是一首_（題畫詩  寫景詩 詠物詩）。3詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請把相關(guān)詩句摘抄下來?？吹降模篲想到的：_4全詩寫了竹子、_、_、_、_、_等景物，表達了詩人_的思想感情。10. 古詩閱讀。所見，。，。1默寫古詩。2這首詩的作者是_代詩人_ 。3有人把這首詩編成了小故

8、事，但順序被打亂了，請你來排一排。（ ）歡快的歌聲響遍了整個森林。（ ）于是他就閉上了嘴巴，輕輕地站在樹下。（ ）一天，牧童騎著黃牛，唱著歌走在樹林里。（ ）忽然，他聽見蟬“知了知了”的叫聲。11. 閱讀詩歌，回答問題。 惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1下列對詞語的解釋不正確的一項是（    ）A. 蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽. 蔞蒿：一種高大的樹木C. 欲上：想逆江而上D. 河豚：一種肥而味美的魚，有毒2這首詩的作者是_代詩人

9、_，描寫的是_時節(jié)的景物。3請你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。4下列對詩句分析不恰當?shù)囊豁検牵?#160;   ）A. 這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B. 詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C. 詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D. 這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機勃發(fā)，情趣盎然。12. 根據(jù)意思選出相對應(yīng)的詩句，然后再回答問題。（1）下列與“兩岸青山相互對立，巍峨險峻，一葉孤舟從太陽升起的地方悠悠駛來”對應(yīng)的一項是（ ）

10、A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.兩岸青山相對出，孤帆一片El邊來。C.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（2）詩句選自   代詩人   的   。我還能寫出這首詩的前兩句：   ，   。13. 閱讀短文，完成練習。怎么去奶奶家我們怎么去奶奶家是騎自行車還是坐火車或者乘（共  公）交車還是坐飛機當然了要是我們生活在很久很久以前我們就會騎著驢或者馬去看（望  忘）奶奶要是我們生活在未來我

11、們就可以坐火（箭  劍）去順便在我們的太空服口袋里裝一（棵  顆）星星送給奶奶怎么去奶奶家我們還可以坐轎車去不過我們還是走著去吧奶奶就住在馬路那頭的另一個街區(qū)里1用“”畫去文中使用不正確的漢字。2第1自然段中，寫我們“去奶奶家”的方式有_、_、_、_。3小作者想，如果在很久以前可以_去看望奶奶，如果到了未來可以_去奶奶家。4奶奶家離“我們”遠嗎？你是從哪里看出來的？_5你覺得“我”是個怎樣的孩子？_14. 記誦山行這首詩，并回答問題。1、這首詩中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？答：_2、詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改作“青”或“蒼”好么？為什么？答：_3、詩中第三句 “停車坐愛楓林晚”，寫作者 被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好么？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）答：_15. 把古詩補充完整，并回答后面的問題。夜書所見蕭蕭梧葉_，江上秋風_。知有兒童_，夜深籬落_。1這首詩的作者是_2“書”是_的意思，“所見”是_的意思。3作者見到的景物有_九月九日憶山東兄弟獨在_，每逢_。遙知兄弟_，_茱萸少一人。4這首詩的作者是