3探究主題：《小小護(hù)綠隊(duì)》

1、閔行小學(xué)探究課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)探究主題：小小護(hù)綠隊(duì)一、背景介紹：花草樹木是人類的朋友，綠化環(huán)境的好壞關(guān)系著人們生活環(huán)境的優(yōu)劣，彩響著人們生活 質(zhì)量的提高。如杲每一個(gè)人都能做到愛綠護(hù)綠，人們的生活將會(huì)變得更加美好。作為一名小 學(xué)生應(yīng)該從自己做起，從身邊做起，為保護(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。在木主題活動(dòng)中，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)探究綠化是否真的可以降溫的方案，了解如何根據(jù)要 完成的任務(wù)合理安排實(shí)踐操作過程，還可以通過對(duì)不同綠化環(huán)境下了解溫度與綠化的關(guān)系， 通過綠化的宣傳，樹立自覺維護(hù)綠化，愛綠護(hù)綠的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解綠化與人類生活的密切關(guān)系，知道花草樹木是人類的朋友。2、知道一些測(cè)量和考察的基木方

2、法，得出綠化與溫度的關(guān)系，提出關(guān)于小區(qū)等周圍綠化 環(huán)境如何改善的合理化建議。3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、交往能力和應(yīng)變能力，樹立環(huán)保意識(shí)和自覺維護(hù)綠化，愛綠護(hù)綠 的使命感。三、活動(dòng)安排：1、綠化真的能降溫嗎2、小區(qū)護(hù)綠宣傳活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎活動(dòng)目標(biāo)1、通過收集、交流有關(guān)綠化作用的資料，初步感知綠化對(duì)人們生活的積極作用。2、嘗試制定方案，探究綠化的降溫功能，設(shè)計(jì)改善綠化方案。3、通過測(cè)量、記錄和分析數(shù)據(jù)，了解綠化與溫度的關(guān)系，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備媒體課件及圖文資料。學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)綠化作用的資料?；顒?dòng)過程（2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖發(fā)現(xiàn)問題觀看

3、綠化作用 錄像呈現(xiàn)案例現(xiàn)象， 有針對(duì)質(zhì)疑提供錄像：1） 街道邊的綠化 帶；2）河道旁的 樹木和植被說說對(duì)綠化與 人類生活的關(guān) 系？揭示探究?jī)?nèi)容: 綠化真的能降溫 嗎？可以用錄像、圖片等形式引發(fā)探究興趣通過對(duì)資料的 收集交流，初步 了解綠化的作用制定方案小組討論如何 探究綠化是否能 降溫？嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 方案預(yù)想實(shí)驗(yàn)過程 中可能碰到的困 難要知道綠化是 否能幫助降溫， 有什么方法嗎？介紹實(shí)驗(yàn)方案 或案例，介紹設(shè) 計(jì)內(nèi)容和要求。對(duì)在設(shè)計(jì)方案時(shí)的困難作岀提示 了解制定實(shí)驗(yàn) 方案的方法培養(yǎng)問題預(yù)設(shè) 能力測(cè)量整理小組討論如何 測(cè)量和記錄溫 度？設(shè)計(jì)測(cè)量記錄 表，并做好記錄建議泄時(shí)觀察 記錄選擇夏天不同 地

4、點(diǎn)的溫度，如 馬路上、樹蔭下、多注意水平觀 察溫度計(jì)要求學(xué)生的介 紹能聲音清楚、 有條理等了解如何準(zhǔn)確 測(cè)量溫度進(jìn)一步感受綠化的作用鍛煉學(xué)生表達(dá)小組討論交流實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)分析草地等從數(shù)據(jù)中你獲得什么信息？能力活動(dòng)延伸說說花草樹木 與人們生活的關(guān) 系提問：花草樹 木對(duì)人類還有什 么影響？調(diào)查查尋有關(guān) 綠化與人們生活 的關(guān)系資料可在家長(zhǎng)幫助下完成拓展視野，保 持繼續(xù)探究興 趣。活動(dòng)二：小區(qū)護(hù)綠宣傳 活動(dòng)目標(biāo)1、了解小區(qū)綠化被破壞的情況。2、提高制定計(jì)劃和與人合作的能力。3、組建護(hù)綠隊(duì)，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:收集反映小區(qū)綠化情況的照片、數(shù)據(jù)等資料。學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)杳自己居住的

5、小區(qū)綠化破壞情況。活動(dòng)過程（2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入交流各人調(diào)查 小區(qū)綠化情況 /匸班級(jí)范圍內(nèi) 分析小區(qū)綠化保 護(hù)中存在的問題指導(dǎo)學(xué)生用照 片等多種方法展 示調(diào)查情況嘗試將調(diào)查情 況分為人為因素?fù)羰臼占降?照片或有關(guān)數(shù)據(jù) 了解現(xiàn)狀、提 高發(fā)現(xiàn)問題、分 析問題能力和自然因素歸因組建護(hù)綠隊(duì)設(shè)計(jì)“愛綠護(hù) 綠”板報(bào)進(jìn)行宣 傳安排護(hù)綠志愿 者的任務(wù)和時(shí)間 等招募護(hù)綠人員 要有一個(gè)計(jì)劃和 過程，并進(jìn)行登 記提示學(xué)生重點(diǎn) 關(guān)注綠化破壞嚴(yán) 重的地方通過小區(qū)報(bào)廊 等宣傳設(shè)施進(jìn)行 宣傳可以提供反例充分利用和發(fā) 揮校外或退休人 員的力量鍛煉和提高設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組織能力護(hù)綠行動(dòng)小組討論如何 制定護(hù)綠監(jiān)督記錄護(hù)綠活動(dòng) 屮發(fā)現(xiàn)的問題： 如亂扔垃圾等指導(dǎo)學(xué)生和物 業(yè)管理人員的交 流著重發(fā)現(xiàn)的破 壞行為的監(jiān)督加強(qiáng)宣傳也可與物業(yè)管 理的人員合作開 展活動(dòng)加強(qiáng)護(hù)綠活動(dòng) 的管理制度鍛煉口頭表達(dá)能力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)活動(dòng)延伸總結(jié)班級(jí)開展 護(hù)綠情況開展長(zhǎng)