復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 99 104 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3. 通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查和分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，并將學(xué)生的眼光引向社會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，做出合理的判斷和決策。2. 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)

2、備 ：直尺、鉛筆、水彩筆。教學(xué)過程：一、情境引入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息。學(xué)校食堂準(zhǔn)備增加一些新的菜品，我們一起來看看，如果你特別喜歡這種菜，就大聲喊出它的名字。（電腦出示圖片）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1出示調(diào)查表，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。師：哪些菜品最受大家喜歡呢？食堂的工人叔叔對一、四年級的同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并把調(diào)查的數(shù)據(jù)整理在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表里。請看：（課件出示統(tǒng)計(jì)表）一、四年級學(xué)生喜歡的菜品人數(shù)統(tǒng)計(jì)表人菜數(shù)/品土豆泥牛排炸雞腿胡蘿卜年級人一年級25274012四年級20303682分析統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性。師：統(tǒng)計(jì)表里有那么多信息, 有沒有更好的辦法能清楚直觀地看出

3、兩個(gè)年級喜歡各種菜品的人數(shù)的多少呢？（生：畫成條形統(tǒng)計(jì)圖）師：我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí) 條形統(tǒng)計(jì)圖 。（板書課題）畫條形統(tǒng)計(jì)圖你們會(huì)嗎？我們跟著電腦一塊來畫一畫！瞧，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖反映的是一年級學(xué)喜歡各種菜品的人數(shù)，這個(gè)反映的是？從這個(gè)圖上可以看出：一年級學(xué)生喜歡哪種菜品的人數(shù)最多，喜歡哪種的最少呢？四年級呢？師：怎樣發(fā)現(xiàn)得那么快的？（生：我看直條的高矮）師：的確是呀！條形統(tǒng)計(jì)圖可以很直觀地看出數(shù)量的多少。如果要一眼直觀地比較出兩個(gè)年級學(xué)生喜歡各種菜品的人數(shù)的多少，你們又有什么好辦法呢？先獨(dú)立想一想，可以借助老師提供的學(xué)習(xí)材料思考思考，有了想法就在學(xué)習(xí)材料上畫出來，再與小組的伙伴說一說。小組討論，學(xué)生匯

4、報(bào)，教師巡回指導(dǎo)。（ 課件簡單演示同學(xué)們設(shè)想的統(tǒng)計(jì)圖。）師：哪些組已經(jīng)有想法了？請介紹一下你們的方法。生：把一年級的人數(shù)畫在左邊，四年級的畫右邊。表示同一個(gè)菜品的直條挨在一起就可以很清楚地比較出來了。師：哪些同學(xué)聽懂了他們的辦法？師抬頭看學(xué)生，其他人沒有反應(yīng)，師：不可思議！此處居然沒有掌聲！（了不起呀！大家的掌聲充分表明了他們的辦法有多么智慧?。煟和瑢W(xué)們?yōu)榱烁庇^地比較出兩個(gè)年級學(xué)生喜歡各種菜品人數(shù)的多少，大家想到了把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，就是把喜歡各種菜品的一年級的人數(shù)畫一邊、四年級的畫在另一邊。真是個(gè)智慧的辦法?。娔X演示：把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)態(tài)過程。）3

5、學(xué)生嘗試畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：這幅統(tǒng)計(jì)圖就是按照同學(xué)們的辦法已經(jīng)畫了一部分，你們能接著畫完嗎？請大家拿出練習(xí)紙，趕快補(bǔ)充完整吧！比一比哪些同學(xué)又好又快？（學(xué)生畫圖，音樂）作品展示師：老師收集了兩份很有意思的作品，我們一起來欣賞欣賞。選擇 2 位涂得好的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在班級里展示，滲透認(rèn)真、仔細(xì)的品質(zhì)。師：誰來評一評他們的作品？看到他們畫的統(tǒng)計(jì)圖，你們有什么疑問嗎？（畫得很認(rèn)真，畫得很準(zhǔn)確，哪條表示一年級、哪條表示四年級？）師：對呀！哪條表示一年級、哪條表示四年級呢，你們有什么好辦法讓別人一眼看出來！這個(gè)問題有難度，可以獨(dú)自想一想，也可以與同桌、同組的同學(xué)商量商量。學(xué)生分小組交流，師巡視指導(dǎo)。師

6、：想出辦法了嗎？下面是見證精彩的時(shí)刻到了，張老師只有一個(gè)小建議：如果你覺得同學(xué)的方法很精彩，不要吝嗇你們的掌聲！哪些同學(xué)先來介紹？預(yù)設(shè)： A寫上一年級四年級，一年級四年級。師：這是你的方法，還有不同的嗎？B 右上角畫個(gè)方框，涂上紅色表示一年級，寫上一年級。涂上綠色表示四年級，寫上四年級。（利用顏色的不同來區(qū)分）師：你們的方法很有點(diǎn)意思！C我用白色方框表示一年級，寫上一年級。方框里畫斜線表示四年級，標(biāo)明四年級。師：你們的方法聽起來也不錯(cuò)哦！師：同學(xué)們，一會(huì)兒時(shí)間里，你們想到了三種不同的方法，比較比較，這三種方法你最喜歡誰的？師：其實(shí)這三種方法都是可行的。但是人們常常采用的方法是：在統(tǒng)計(jì)圖的右上角

7、畫上一個(gè)小方形，涂上顏色或圖案 （電腦閃現(xiàn)） 并寫上表示的是什么，用這樣的方法來區(qū)分更加方便、快捷。人們把這個(gè)叫做統(tǒng)計(jì)圖的圖例，“圖例”是看圖者讀懂統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵，所以人們在繪制這種統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，往往先確定圖例。 （電腦演示）師：現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙的統(tǒng)計(jì)圖右上角補(bǔ)上圖例，并把這幅統(tǒng)計(jì)圖畫完整，注意圖例的標(biāo)示要與直條相同。（ 音樂）師：畫好后別忘了檢查直條是否畫準(zhǔn)確，圖例的標(biāo)示是否與直條一致？養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。好了嗎，孩子們？三、分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，揭示課題。1分析數(shù)據(jù)：師：為了方便觀察和分析，我們常常在統(tǒng)計(jì)圖的直條上寫上數(shù)據(jù)。根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能解決下面的問題嗎？（1）一年級學(xué)生喜歡哪種菜品的人數(shù)最多

8、？四年級學(xué)生喜歡哪種菜品的人數(shù)最少？師：你是怎么看的？生：我比較的是數(shù)據(jù)的多少。師：從數(shù)據(jù)的角度去看，這是我們原來就會(huì)的。還有不同的方法嗎？生：我看的是直條的高矮。紅色直條最高的，一年級的人數(shù)就最多；綠色直條最矮的，四年級的人數(shù)就最少。師：這就是條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢，不僅能直觀看出數(shù)據(jù)的多少還能直觀進(jìn)行比較。 喜歡吃牛排的是一年級多還是四年級呢？真快！我們看第二個(gè)問題。（2）喜歡哪種菜品的總?cè)藬?shù)最多？喜歡哪種菜品的總?cè)藬?shù)最少？生：喜歡吃炸雞腿的人最多，喜歡吃胡蘿卜的人最少。師：你又是怎么看的？生：我把喜歡同一種菜品的一、四年級學(xué)生的直條加起來，看它們的總長度以及差距。師：你也學(xué)會(huì)了觀察統(tǒng)計(jì)圖直觀地

9、進(jìn)行比較。（3）看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，你想對食堂的工人叔叔或同學(xué)們說點(diǎn)什么？生：工人叔叔，你們多做雞腿給我們吃吧，因?yàn)樗亲钍軞g迎的菜品了。生：喜歡吃胡蘿卜的同學(xué)太少了，大家要多吃胡蘿卜，因?yàn)楹}卜維生素豐富，對眼睛特別好。師：的確是呀，大家要合理飲食，不挑食、不偏食，這樣才能滿足身體的需要。2比較、揭示課題師：仔細(xì)觀察我們今天學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖，它與以前學(xué)過的單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同呢？（電腦出示兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖）生：我們找到的是不同：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示兩種量，單式條形統(tǒng)計(jì)圖表示一種量。生：我們發(fā)現(xiàn)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有圖例，單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒有圖例。師：為什么復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有圖例，而單式條形統(tǒng)計(jì)圖卻沒有呢？生

10、：單式條形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種量，不需要圖例來說明。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示的是兩種不同的量，為了讓視圖者形象區(qū)別不同數(shù)量，所以需要圖例。師：恭喜你們不僅擁有了一雙慧眼，而且弄清了知識(shí)的來龍去脈，學(xué)得真透徹！生：今天學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖更便于比較兩種量的多少，而單式條形統(tǒng)計(jì)圖只能比較一種量的多少。師：對，像這樣只能表示一種量的統(tǒng)計(jì)圖叫做單式條形統(tǒng)計(jì)圖，能表示兩種或更多種量的多少統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（教師板書），它不僅可以表示多重量的多少，更便于進(jìn)行多種量的直觀比較。三、學(xué)以致用，鞏固練習(xí)。師：其實(shí)生活中有許多地方都用到了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，我們一起去看看吧。1. 完成 P107,2 題 重慶市城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民人

11、均住房面積統(tǒng)計(jì)圖。師：什么叫人均住房面積？（平均每個(gè)人居住的房屋面積）仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你得到了哪些信息？生：哪一年城鎮(zhèn)居民人均住房面積最多，最少？總和最多，最少？相差最多，最少？師：的確，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅能反映幾種數(shù)量的多少，還非常便于比較。從這些信息中你感受到了什么？（人們越來越富有，居住的住房越來越寬大了）師：這就是統(tǒng)計(jì)的作用，透過數(shù)據(jù)我們看到數(shù)據(jù)后面隱藏的信息。2.7 10 歲小明的體重統(tǒng)計(jì)圖。（單式）師：四一班同學(xué)小明的媽媽是個(gè)細(xì)心人，她記錄了小明7 10 歲四年的體重并畫成了統(tǒng)計(jì)圖。（電腦出示單式統(tǒng)計(jì)圖）師：小明的體重是否正常呢？預(yù)設(shè)生：不知道?？赡芤灿袑W(xué)生說：不正常。和自己的

12、生活經(jīng)驗(yàn)比較。師：用自己的體重和小明的體重比較來判斷，你也是生活的有心人。其實(shí)，咱們國家專門對各個(gè)年段的青少年體重進(jìn)行了調(diào)查，得出了這個(gè)年段兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重。（電腦出示標(biāo)準(zhǔn)體重圖）師：看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你想對小明說點(diǎn)什么？生：你長得越來越胖了。師：你是怎樣看出來的？生：我看他的體重超過標(biāo)準(zhǔn)體重越來越多。師：你很會(huì)觀察。有了標(biāo)準(zhǔn)就便于比較了。生：加強(qiáng)鍛煉，肥胖了有很多害處。少吃肥肉，多吃素菜！師：每位同學(xué)都要加強(qiáng)鍛煉，合理飲食，讓自己身體倍兒棒！3. 學(xué)校圖書室準(zhǔn)備購進(jìn)一批新書。四五班的馬小虎對本班同學(xué)喜歡各種書的人數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，也制成了統(tǒng)計(jì)圖。請看：（1）統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)完整。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖缺少了什么？（

13、缺少圖例）師：沒有圖例，你能推想出哪種直條表示男生的人數(shù)，哪種直條表示女生的人數(shù)？師：你是怎么想的？你非常善于觀察和推理師：你想對馬小虎這樣的同學(xué)說點(diǎn)什么？生：圖例是讀圖者的關(guān)鍵，請不要再粗心大意做事了！師：圖例讓我們把兩種不同的量直觀區(qū)別開來。我們在利用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理、分析數(shù)據(jù)的時(shí)候就不能缺少圖例！師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整了。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你給同學(xué)們或圖書管理老師提點(diǎn)什么建議？生：多買歷史類、科學(xué)類的書，少買文學(xué)類、通話類的書。生：我建議大家都要多讀書，做一個(gè)知識(shí)豐富的人。師：書是人類智慧的階梯。希望同學(xué)們多讀書、讀好書，成為博學(xué)多才的人！四、全課總結(jié)。師：孩子們，今天的課上到這兒，咱們回頭去看看，今天學(xué)習(xí)了什么？關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，你有什么要提醒大家注意的？師：今天咱們學(xué)習(xí)的知識(shí)在數(shù)學(xué)書