[指導(dǎo)]麋鹿李紀(jì)林

1、諸城市郭新莊小學(xué) 李紀(jì)林一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)上冊(cè)3、課吋：1課吋4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1)、預(yù)習(xí)課文，了解姥姥那純樸、善良、熱情的形象，以及與“我” 之間濃濃的親情(2)、制作生字和詞語(yǔ)卡片。、通過(guò)百度搜索查找與本課相關(guān)的資料。設(shè)計(jì)意圖：二、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 借助互聯(lián)網(wǎng)搜索，使學(xué)生能直觀形象感受文本，理解詞語(yǔ)，了解了麋 鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，還為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了空間。三、：教材分析：課文描述了 “我”有一位剪紙技藝高超的姥姥?！凹艏垺笔秦?穿全文的線索，也是情感的載體。通過(guò)這剪紙的高超技藝,姥姥那純 樸、善

2、良、熱情的形象，以及與“我”之間濃濃的親情，似在我們眼 前清晰、豐滿起來(lái)。整篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，情感飽滿，字里行間流露出真摯的情味來(lái)。讀著語(yǔ)言文字，有一股北方特有的民風(fēng)民情迎面撲來(lái)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)選一、觀賞剪紙，導(dǎo)入教學(xué)1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課姥姥的剪紙， 學(xué)生齊讀課題。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者笑源有一位不平常的姥姥, 姥姥的拿手好戲是什么呢？（剪紙）姥姥的剪紙到底有什么特別的地 方呢？大家想不想見(jiàn)識(shí)一下？老師有一個(gè)要求，看過(guò)之后，要能用一 個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括姥姥的剪紙有什么特點(diǎn)。3、（課件演示）:一組包括人物、動(dòng)物、植物和器物的剪紙圖 片http:/image.baiduco

3、m/i?ct=50331648o&z二&tn二baiduimagedetail & word=%e4%b8%ad%e5%9b%bd%e5%89%aa%e7%ba%b8%e5 %9b%be%e7%89%87&ie=utf8&in=21000&cl 二&lm 二&st=&pn 二 57&r1 &di二 117989914000&ln 二 1963&fr 二&fm 二&fmq二 1352882514515 r& ic 二&s=&se=&sme=0&a

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7、8&s16&tpjpghttp:/image.baidu.eom/i ?ct=50331648o&z 二&tn 二 baiduimagedetail & word=%e5%89%aa%e7%ba%b8%e5%9b%be%e6%al%88%e5% a4%a7%e5%85%a8&ie=utf8&in=7278&cl=2&1 m=l &st=l &pn 二 25 7&m 二 1 &di二 12336189550&ln 二 1971 &f=&fmnesult&fmq

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9、652.ht ml&w345&h619&t8683&s52&tpjpg4、學(xué)生欣賞后，自主交流，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括姥姥的剪紙有什 么特點(diǎn)。二、研讀課文16自然段，體會(huì)姥姥的特點(diǎn)1、你從文屮哪些地方可以看出姥姥剪紙技藝高超呢？請(qǐng)同學(xué)們 輕聲讀課文16自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子。指名交流。2、多媒體出示“喜鵲登枝”的剪紙。http:/image baidu. com/i?ct二503316480&z二&tn二baiduimaged etail&word=%e5%96%9c%e9%b9%8a%e7%99%bb%e6%9e%9d%e5%89%a

10、a%e7 %ba%b8%e5%9b%be%e7%89%87&ie二utf-8&in二22594&c1二2&lm二-l&st二-1 &pn二3&rn二l&di二47652852751&ln二1083&fr二&fm二result&fmq二1352882 676343 r&ic二o&s二&se二1&sme二o&tab二&width二&height二&face二0&is二& istype二2#pn3&-l&di4

11、7652852751&objurlhttp%3a%2f%2fwww. sxnjl org%2fckuploadfiles%2fuserf訂es%2fimages%2fxiquedengzhi. jpg &fromurlhttp%3a%2f%2fwww sxnjl. org%2ft（）ngchuan%2fdfts%2f201 10919170315349614. html&w450&h321&t11545&s42&tpjpg這就是姥姥剪的“喜鵲登枝”，我們來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅“喜 鵲登枝”圖，美在哪里？看到這里，我們不由贊嘆：姥姥的剪紙真

12、是“神”了。指導(dǎo)朗讀，讀出姥姥的技術(shù)高超，以及我的敬佩z情。3、姥姥的剪紙真是神啊，同學(xué)們，姥姥的剪紙為什么會(huì)這么神呢？她的這手絕活是生來(lái)就具有的嗎？你從哪兒看出來(lái)的?4、過(guò)渡：姥姥不僅剪紙技藝高超，她還是一個(gè)的人。你能用課文中的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：廣結(jié)善緣有求必應(yīng) 勤勞善良指名讀句子。5、小結(jié)：姥姥技藝高超，加上廣結(jié)善緣、有求必應(yīng)，她的剪紙?jiān)诋?dāng)?shù)匾呀?jīng) 深入人心。板書(shū)：深入人心三、研讀7-12自然段，體會(huì)姥姥對(duì)我的濃濃親情。1、姥姥對(duì)鄉(xiāng)親們是如此友好熱情，她為左鄰右舍送去了無(wú)數(shù)精 美的剪紙，除了喜鵲登枝，除了家家戶戶的窗花，姥姥剪的最多的是 什么？她為什么這么做呢？2、自由朗讀課文

13、7-11小節(jié)，文中具體描寫(xiě)了兒幅關(guān)于老牛和兔 子的剪紙，用波浪線劃下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你從這幾幅剪紙中又體會(huì)到姥姥怎 樣的情感呢？四、學(xué)習(xí)13自然段，體會(huì)我對(duì)姥姥的思念。過(guò)渡：美好的童年時(shí)光是短暫的，隨著時(shí)間的流逝，我上學(xué)了， 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)越走越遠(yuǎn)了。此時(shí)，姥姥的剪紙還拴得住我嗎？ 大聲讀讀13自然段。1、大聲讀課文。2、交流。(1)媒體岀示：http:/image baidu. com/i?ct二503316480&刁二o&tn二baiduimagedetail&word=%e5%89%aa%e7%ba%b8%e5%9b%be%e7%89%87&ie二utf-8&a

14、mp;in二31171&cl二2&lm二-l&st二&pn二29&rn二l&di二120931718300&ln二1990&fr二&f m二rs5&fmq二1352883351421 r&ic二&s二&sc二&smc二o&tab二&width二&hcig ht二&face二&is二&istype二2#pn29&-l&dil20931718300&objurlhttp%3a %2f%2fpic nipic. com%2f2008-01-12%2f2008112151423533 2 jpg&f romurlhttp%3a%2f%2fwww casetu. com%2fa%2f%252cca%252cae%252c b6%252cfe%252cc9%252cfa%252cd0%252ca4%252cbc%252cf4%252cd6% 252cbd%252ccd%252cbc%252cc6%252cac htm&w1001&h735&t7352&s14 4&tpjpg我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中有一幅是這樣的：