滇人版小學五年級下冊信息技術教案全冊

1、教學設計教學課題第1課 還需要烽火狼煙嗎信息的傳遞執(zhí)教時間教學目標1、認知目標：使學生通過看圖、討論或上網(wǎng)搜索等方式，了解人類傳遞信息方式的古今變化。 2、能力目標：培養(yǎng)學生勤于觀察、自我探索、自我實踐、討論學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。 3、情感目標：讓學生通過觀察、游戲等活動自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷認識體驗中激發(fā)求知欲，在不斷實踐中陶冶情操。重點難點人類傳遞信息方式的古今變化。通過上網(wǎng)更詳細地了解信息技術的發(fā)展。教具準備微機室、多媒體教學課件、古今信息傳遞方式的圖片、文字資料。教 學 過 程二次修改一、創(chuàng)設情境、觀察了解、導入新課出示課件：出示烽火戲諸侯漫畫歷史典故。同

2、時出示活動分析課件:1、通過看圖、討論或上網(wǎng)搜索等方式，了解人類傳遞信息方式的古今變化。2、做個秘密傳遞信息的小游戲。同學們觀察交流故事、依課件要求進行資料收集討論和做游戲。之后師導出烽火狼煙是古時候人們遠距離傳遞信息的有效手段，從古至今，人們傳遞信息的手段是不斷變化的。這一節(jié)課我們一起來了解信息傳遞的方式及其發(fā)展變化。此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學，同時培養(yǎng)學生的觀察、收集資料等能力。二、資料展示，探究討論，查找資料1、古人傳遞信息的方法（傳說）：鴻雁傳書、魚傳尺素、黃耳傳書、風箏通信。2、出示教材“讀一讀”，

3、交流學習成果。 3、法國工程師克勞德。查佩有什么重要發(fā)明？ 4、現(xiàn)代通信發(fā)展探究。（電報、電話、無線電（廣播、電視）、雷達、人造地球衛(wèi)星。） 5、出示教材“讀一讀2”，交流學習成果。 6、學生自學教材。（5分鐘，提高學生自主學習能力，看教材時要求學生可以結(jié)合網(wǎng)上搜索，有問題可以小組同學探討也可以提出來與老師共同探究。） 在學生自學時，教師巡視輔導，及時解決出現(xiàn)的臨時性問題，適時指導學生在嘗試網(wǎng)上搜索中的疑難問題。三、聯(lián)系生活，拓展知識1、從“古人傳遞信息的方法”（讀一讀材料）的第二段中，找出“編碼傳遞接收譯碼”的對應過程。2、繼續(xù)搜索網(wǎng)頁，了解

4、從古代到現(xiàn)在，人類傳遞信息的方式。四、游戲?qū)嵺`，體驗快樂1、做個傳遞信息的游戲。（課件展示游戲過程，教材第7頁） 2、問題角：同學們還有哪些不明白的問題，課后寫到教材的8頁問題角處，下節(jié)課我們再一起探討。五、綜合實踐課件出示推薦網(wǎng)址。（研究性學習專題通訊百科）、（中國電信通訊博覽）。更詳細地了解信息技術的發(fā)展。六、合理評價，感受進步評價的方面：行為養(yǎng)成，學習內(nèi)容，學習興趣。 評價的形式：學生交流，自評，互評。課后反思教學設計教學課題第2課 學富五車夠不夠信息的存儲執(zhí)教時間教學目標1、了解信息存儲的歷史變遷2、討論或搜索人類存儲信息的方式重點難點信息存儲的容量計算教具準備微機

5、室教 學 過 程二次修改一、導入學富五車故事的啟迪“學富五車”這個成語，出自莊子天下：“惠施有方，其書五車?！被菔┦菓?zhàn)國時哲學家，很有才學?！皩W富五車”是說惠施是個有學問的人，他讀的書要用五輛車子拉。后來人們便以“學富五車”來表示對飽學之士的稱贊。五輛車子拉的是什么樣的書呢？原來是把竹簡用繩子串起來，編成的冊子。以我們的語文課本為例，近200頁，大約有12萬字，如果用竹簡，大概要用4千多根。這五車書，實際上相當于今天的幾本書。二、新授內(nèi)容(一)古人如何記錄存儲信息1、結(jié)繩記事、殷商時期的甲骨文、竹簡、木牘、敦煌博物館二樓展廳的西漢麻紙（其中的很多文字可能學生無法讀出來、可以做一下講解，之后對古

6、人的第一種存儲信息的方法做講解）2、運用網(wǎng)上搜索的方法，查找以下資料：活字印刷術是什么人發(fā)明的？活字印刷和雕版印刷相比，有什么優(yōu)越性？“日、月、水、火、木、山”這幾個字的象形文字怎樣書寫？（二）現(xiàn)代的信息存儲紙張記錄信息有局限性，它只能保存文字和靜態(tài)的圖像，滿足不了人們更高的需求。于是，人們又發(fā)明了膠片、錄間磁帶、錄像磁帶等等來保存聲音和動態(tài)圖像。而計算機發(fā)明之后，人類存儲信息的方式又大大地豐富了。你知道用計算機存儲信息的設備有哪些嗎？（三）信息存儲容量的單位換算1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB（四）學生討論 你還能例舉出哪些設備，能夠存儲信息。你能說出這些設備能

7、夠存儲哪一類的信息嗎？三、學生操作1、運用網(wǎng)上搜索方法 查找資料2、信息存儲容量的單位換算四、鞏固練習舉例人類記錄、存儲信息的方式課后反思教學設計教學課題第3課從算籌算盤到計算機信息的加工執(zhí)教時間教學目標通過看圖、討論或上網(wǎng)搜索等方式，了解人類傳遞信息方式的古今變化重點難點計算機的發(fā)展歷史教具準備微機室、課件教 學 過 程二次修改一、談話導入古人是如何進行數(shù)字計算的？同學們都知道祖沖之計算圓周率的故事吧!古時，人們認為圓周率應是“圓徑一而周三有余”，不過究竟余多少，意見不一。直到時三國時期，劉微提出“割圓術”，用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長。劉微計算到圓內(nèi)接96邊形，求得圓周率為3.14，

8、并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的數(shù)值越精確。祖沖之是南北朝時期的數(shù)學家，他反算演算，求出在3.1415926與3.1415927之間。設想他按劉微的“割圓術”方法去求的話，就要計算到圓內(nèi)接16384邊形。祖沖之用于計算的工具是什么呢？是“算籌”。在有記載的人類文明發(fā)展史中，人們?yōu)榱思庸ば畔?，一直在?chuàng)造和改進各種信息加工工具。在生產(chǎn)、生活中，計算是需要解決的普遍問題，電子計算機最初的作用也是“計算”，那么，就讓我們一起了解一下計算工具的發(fā)展史，從中體會信息加工工具的發(fā)展變化吧！二、新授1、計算工具古今談學生自讀（讀一讀）2、電子計算機的誕生與發(fā)展第一代：1946-1957電子管計算機，主

9、要用途是科學研究、工程計算，特點是體大、耗電多、速度慢、價格昂貴。第二代：1958-1964晶體管計算機，主要用途是商業(yè)、大學教學、政府機關辦公，特點是體積更小，兼顧了科學計算與事務處理兩方面的應用，運算速度提高到上千萬次。第三代：1964-1972集成電路計算機，主要用途是商業(yè)、大學教學、政府機關辦公，特點是體積更小，兼顧了科學計算與事務處理兩方面的應用，運算速度提高到上千萬次。第四代： 1972-今大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，主要是推出PC機，全面融入人類生活。特點是：體積和價格不斷下降，而功能和可靠性不斷增強，運算速度日益提高。三、學生操作1、上網(wǎng)搜索計算機發(fā)展的歷史故事2、登陸中國

10、科普網(wǎng)、河北科普網(wǎng)查看計算機發(fā)展相關知識。三、鞏固練習登陸中國科普網(wǎng)查找計算機應用內(nèi)容課后反思教學設計教學課題第4課 從全自動洗衣機說起各種各樣的計算機執(zhí)教時間教學目標1、通過看圖、討論、搜索資料等方式，了解各種各樣的計算機。2、了解計算機的組成重點難點教學重點： 1、認識各種各樣的計算機。2、認識個人計算機的軟硬件組成。 教學難點：區(qū)分應用軟件與系統(tǒng)軟件。教具準備微機室、文字資料教 學 過 程二次修改一、導入 1、出示封面計算機圖片 我想同學們都已經(jīng)認識它了，而且現(xiàn)在同學們也正在使用它，這是一臺什么東西？（電腦、計算機） 對，是計算機，也稱為

11、電腦，這是一套臺式計算機。除了這樣的臺式機，同學們還見過什么樣的計算機？學生回答（筆記本電腦、筆記本計算機） 出示圖片：筆記本電腦 出示標題：計算機 我們再來看一張計算機的圖片，看大家有沒有見過。 出示圖片：洗衣機，大家認識它嗎？ 為什么說它也是計算機呢？我們參考一下課本19頁，第1至3自然段。 其實在我們的生活中，還有許多的計算機，但是你卻不一定認得出來，我們今天就來認識一下各種各樣的計算機。 出示標題：各種各樣的計算機并板書。  二、新課 1、閱讀教材19頁到21頁“各種各樣的計算機”部分，

12、說說我們的生活中哪些地方用到了計算機？     以同桌為小組進行討論： 家電、銀行ATM、超市、智能手機、電子詞典、PSP 課件：請同學們說說，我們的生活中哪些地方用到了計算機？ 2、圖片出示現(xiàn)在比較熱門的計算機產(chǎn)品，教師解說，讓同學有所了解。 iPhone、iPad、咖啡桌式電腦、可穿戴電腦等 3、個人計算機的組成 我們常見的個人計算機都是由軟件和硬件兩部分組成。那什么是軟件，什么又是硬件呢？哪個同學知道？ 通俗的說，硬件指的是我們可以摸得到的部分，也就是計算機的身體，包括

13、主機、顯示器、鼠標、鍵盤和其他的外部設備。（可以讓學生說說有哪些外設。）而軟件是摸不到的，是計算機的靈魂，沒有它，計算機就不能工作。軟件可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類，我們最熟悉的系統(tǒng)軟件就是Windows系統(tǒng)，它有許多的版本，現(xiàn)在正在使用的就是Windows XP。 系統(tǒng)軟件的功能是管理、使用計算機的資源。 簡單介紹常見操作系統(tǒng)：Win98、WinXP、WinVista、macintosh 'mækn,t OS、Linux （出示界面圖，可簡單介紹這些系統(tǒng)使用情況） 應用軟件可以完成不同的任務，比如文字

14、處理、畫畫、聽歌、看電影、玩游戲等。（說說你使用過的應用軟件，如回答不出來可提示他們：用什么聊天、玩什么游戲、用什么看電影等。）  三、完成作業(yè)  四、小結(jié)課后反思教學設計教學課題第5課 申請郵箱執(zhí)教時間教學目標1、了解電子郵件的基本常識2、申請免費的電子郵件3、培養(yǎng)學生學習和使用網(wǎng)絡與他人進行交流的興趣和意識，體驗交流的愉悅。    4、教育學生正確使用網(wǎng)絡，負責任地使用信息技術和網(wǎng)絡資源與他人交流。    5、進一步使學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。重點難點重點：利用網(wǎng)絡免費資源申請免費

15、的電子郵箱難點：注冊資料的填寫教具準備微機室、多媒體教學課教 學 過 程二次修改一、 創(chuàng)設情境，激情導入    PPT播放前段時間去大菜園的照片，看完后，告訴學生：這些可愛的小朋友是一（1）班的學生，那天他們的班主任李老師身體不舒服，于是我臨時接替了李老師的工作。接著展示我的郵箱收到的一（1）班李老師發(fā)來的一封電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容，知道李老師希望我能把那天大菜園之行的的照片給她，以彌補她沒有參加的遺憾。然后我請學生想想我們可以用什么方法回復照片，學生的觀點可能會有以下幾種：用U盤存、洗出來或發(fā)郵件。我就讓學生比較一下哪種方法最經(jīng)濟又快捷又安全，以此得出發(fā)郵件的方

16、法最好。然后告訴學生：要想在因特網(wǎng)上傳遞郵件，首先應該擁有自己的電子郵箱 ，這節(jié)課我們就來為自己申請一個免費的電子郵箱。接著我請學生中已經(jīng)用過電子郵箱的同學來介紹一下電子郵箱并談談自己使用電子郵箱的體會（不完整的地方教師做適當?shù)难a充）著名作家余漪老師曾說過，課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，像磁石一樣把學生緊緊吸引住，通過使用過電子郵箱的同學的介紹，其他學生特別想擁有自己的電子郵箱。這樣的導入，激發(fā)了學生的學習興趣，教學因為他們的想擁有而進入積極狀態(tài)。二、講解演示、實踐操作、獲取新知    （一）講解演示此時乘熱打鐵告訴學生，我國許多大

17、型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務，如新浪、搜狐、163等，教師以在新浪網(wǎng)上申請免費的電子郵箱為例，演示申請方法。找到新浪網(wǎng)站上注冊免費郵箱的鏈接，打開注冊頁面，填寫注冊資料。注冊資料填寫完整后，提交，出現(xiàn)注冊成功的頁面，根據(jù)頁面提示記下自己的郵箱地址即可。并告訴學生填寫注冊資料時的注意事項：1、要仔細閱讀注冊條款，注冊條款其實就是新浪網(wǎng)對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協(xié)議，必須遵守，所以，在注冊條款下必須選擇“我同意”選項。2、填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求，用戶名可以用自己的名字，如果有重名可以加上自己喜歡的數(shù)字，密碼要便于記憶。3、注冊過程中，網(wǎng)站會提示注冊不成功的原因，可根據(jù)提

18、示修改。（二）引導學生自主探索，完成填寫注冊信息的操作這個時候?qū)W生已經(jīng)等不及了，很想要自己動手申請，此時明確本課的第一個具體任務：在新浪網(wǎng)上為自己申請一個免費的電子郵箱。 學生申請過程中，教師巡視指導，及時解決學生在申請中遇到的問題，同學間也可以相互討論、交流。另外，請那些已經(jīng)有免費郵箱的同學當小老師，和老師一起幫助其他同學。（三）區(qū)分網(wǎng)址和電子郵件地址根據(jù)以往教學經(jīng)驗，許多學生會將網(wǎng)址和電子郵箱地址混淆。首先請愿意公布自己的郵箱地址與大家交流的同學，將電子郵箱地址寫在黑板上，同時我把新浪網(wǎng)的網(wǎng)址寫在旁邊。帶著學生讀郵箱地址，強調(diào)的讀法，接著讓學生觀察兩個地址有什么異同？學生很快會發(fā)現(xiàn)，一個正

19、確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務的服務器名組成，中間用隔開，與網(wǎng)址是不同的。三、自主學習，鞏固新知   首先將我在搜狐上的郵箱地址展示在大屏幕上，讓學生觀察我的郵箱地址和大家的有什么不同？學生很快發(fā)現(xiàn)后面的服務器與大家的不一樣了，是搜狐網(wǎng)站的域名。我接著拋出任務：你想不想到其他網(wǎng)站上為父母申請一個電子郵箱？如果有什么心事不好直說，就可以給他們發(fā)郵件交流了。學生用老師提供的幾個大型網(wǎng)站的網(wǎng)址進行注冊，注冊成功后，交流注冊心得，體驗成功的快樂。四、課外延伸，作業(yè)布置    下節(jié)課，我會請一個同學幫我回復郵件給李老師，其他同學也分別

20、發(fā)送一封郵件，想一想你的郵件要發(fā)給誰，內(nèi)容是什么并準備好收件人的郵件地址。五、總結(jié)最后我進行本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請免費的電子郵箱的方法基本相同，只要同學們在填寫注冊信息時仔細閱讀注冊要求，將信息填寫完整，就一定能成功注冊免費郵箱。課后反思教學設計教學課題第6課 上交作品發(fā)送電子郵件執(zhí)教時間教學目標1、了解電子郵件的概念，初步認識電子郵件的工作原理。 2、認識電子郵件在信息交流中的優(yōu)勢及對人們信息交流的重要作用。 3、掌握發(fā)送電子郵件的相關知識。 重點難點教學重點：認識郵箱的界面，正確書寫和發(fā)送電子郵件。 教學難點：壓縮文件，在電子郵件中發(fā)送普通附件和

21、壓縮附件。教具準備微機室、多媒體教學課件教 學 過 程二次修改一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 師：同學們，假如你在遠方的城市中有一個好朋友，你會用那些方式和他交流？  生回答：打電話、發(fā)短信、寫信。 師：請同學們說一說以上三種信息交流方式各有那些缺點。 生：打長途電話太費錢。 生：在手機上發(fā)短信太麻煩，效率不高。 生：用寫信的方法郵寄所花的時間比較長，實時性不高。 師：今天我們來認識一種新的信息交流方式電子郵件，它在一定程度上能克服以上三種信息交流方式的不足。 1、介紹電子郵件的工作原理  

22、如上圖所示，發(fā)送方的電子郵件服務器把電子郵件發(fā)送到接收方的電子郵件服務器上，等收信人來取信時，收信方的電子郵件服務器再把電子郵件發(fā)送到收信方的郵箱中，收信人就可以接收到信件。 2、電子郵件的優(yōu)點 電子郵件有傳輸速度快、便捷、價格低廉、內(nèi)容豐富等優(yōu)點。 二、登陸郵箱、認識郵箱界面 1、引導學生自主登陸自己上節(jié)課申請的郵箱。（有困難的請教小組內(nèi)的同學） 方法1：打開自己申請郵箱所在的網(wǎng)址，輸入郵箱的用戶名和密碼，然后點擊“登陸”進行登陸。（如圖）  方法2：訪問郵箱頁面（如）在相應的電子郵件登陸欄中輸入用戶名和密碼進行登陸。&#

23、160;2、引導學生認識郵箱界面。（1）學生打開自己的郵箱獨立認識界面。 （2）教師巡視指導學生的認識，對有些重點項目（如寫信、收件夾）進行強調(diào)。 三、認識寫信發(fā)送界面，為發(fā)送操作做好必要準備 （1）引導學生點擊“寫信”進入如下界面。           （2）學生小組合作學習認識界面，教師巡視，了解學生的學習情況。 （3）教師根據(jù)學生的學習情況進行強調(diào)，及時為學生解決疑難和糾正錯誤。 四、學習發(fā)送郵件 1、書寫郵件 

24、;（1）學生獨立學習“寫郵件”界面的填寫。 （2）教師提問：如何填寫“寫郵件”界面？ （3）學生回答。 （4）教師根據(jù)學生的回答情況進行強調(diào)。     （5）點擊“發(fā)送”進行發(fā)送。 （6）學生操作練習。 2、添加普通附件 （1）介紹添加附件的作用和附件的概念。 附件簡單來說就是除了郵件正文外一個獨立的文件或文件夾，添加附件可以加大信息的傳輸量，豐富信息的傳輸內(nèi)容。 （2）點擊“寫郵件”界面中的“添加附件”選擇文件或文件夾所在的路徑，再選擇需要添加的文件或文件夾。（如

25、圖）  輸入收件人郵箱地輸入郵件正文 輸入郵件主題 （3）教師示范操作。 （4）學生操作練習。 3、添加壓縮附件 （1）介紹壓縮文件的概念及作用。 （2）示范操作建立壓縮文件。（如圖）  （3）學生嘗試操作。 （4）建成壓縮文件并在郵件中添加壓縮附件。 （5）練習添加多個附件。 五、操作練習、鞏固技能發(fā)一封郵件給老師家人或朋友，內(nèi)容自定。六、課堂小結(jié) 關于發(fā)送電子郵件的知識和技巧還很多，今天學習了一些最基本的知識，在以后的學習和實踐中希望同學們?nèi)ゲ粩嗵剿鳌?/p>

26、 體現(xiàn)了學生的人文精神。 課后反思教學設計教學課題第7課 神秘的禮物接收郵件執(zhí)教時間教學目標1、登陸自己的郵箱2、接收回信、下載附件，并回復郵件3、將老師的郵件地址添加到通訊錄中重點難點接收回信、下載附件，并回復郵件教具準備微機室、多媒體教學課件教 學 過 程二次修改一、引入新課 同學們將自己的作品發(fā)送到作品征集郵箱后，凡是合格的作品，就會收到一份神秘的禮物。這份禮物會寄到你的電子郵箱中。 讓我們?nèi)タ纯?，自己是否能收到這份禮物？這禮物又是什么呢？ 二、教學指南 1、登錄郵箱，接收郵件 登錄郵箱； 接收郵件，進入收件夾，查看來信； 如果你收到了新的郵件，會在“收件夾”中顯示，

27、進入“收件夾”可以查看來信。閱讀郵件內(nèi)容，點擊郵件，閱讀； 下載附件，右擊附件名稱，選擇“目標另存為” 命令，將文件保存到個人文件夾中即可。解壓縮文件，找到下載好的文件，右擊選擇“解壓到當前文件夾”，接著打開文件夾，查看一下是什么神秘禮物。 2、回復老師的郵件 3、將老師的郵件地址添加進通訊錄 三、試一試 將“作品征集” 的郵件地址添加進通訊錄。 四、 說一說 1、回復郵件時，是否需要輸入收件人的地址？為什么？ 2、一封郵件的主題是“RE：”， 這是怎么回事？ 五、 技能訓練： 解壓縮文件 課后反思教學設計教學課題第8課 鴻雁傳情郵箱使用技巧執(zhí)教時間教學目標1、收集自己好友的電子郵箱地址，給自

28、己好友發(fā)送傳情郵件。2、掌握更多的郵箱使用技巧重點難點掌握更多的郵箱使用技巧教具準備微機室、多媒體教學課件教 學 過 程二次修改一、回顧舊知識，引出新知識 同學間、朋友間、師生間、父母和子女之間，有多少感情需要傳遞! 讓現(xiàn)代的“鴻雁” -電子郵箱替我們傳遞這一份份真摯的情懷吧! 掌握更多郵箱使用技巧， 把自己想表達的感情發(fā)給你的父母、 老師、 同學 二、 教學進程 1、收集好友、老師的電子郵箱地址 登陸個人郵箱; 在通訊錄中輸入“聯(lián)系人” 的郵箱地址時， 一定要準確無誤; 如果一次添加多條聯(lián)系人的信息，可使用“保存并添加下一條” 按鈕，以提高效率。 2、學習郵箱的使用技巧，發(fā)送傳情郵件 一次給

29、多人發(fā)送傳情郵件;想給多個好友發(fā)送一封內(nèi)容相同的郵件，不必第一人發(fā)一信，可以使用郵箱的“抄送”功能。 設置郵箱的自動回復; 設置屏障，抵御垃圾郵件。 現(xiàn)在的電子信箱，很多時候都會收到垃圾郵件。對這些不受歡迎的郵件，我們可以對其設置屏障。三、說一說1、你給多少人發(fā)去了傳情郵件?你收到了 多少人的郵件?2、你的通訊錄中有多少個聯(lián)系人? 3、你覺得電子郵箱對我們的生活、學習、工作有什么意義? 四、技能訓練 分析下列郵件中，哪些有可能是垃圾郵件，為什么? 五、綜合實踐 給計算機小組成員發(fā)通知課后反思教學設計教學課題第9課 保護信息執(zhí)教時間教學目標1、搜集、了解個人信息安全的相關知識；2、在論壇上發(fā)表主

30、題， 和大家共同討論個人信息安全問題；重點難點在論壇上注冊， 登錄論壇， 發(fā)表主題帖， 回復他人帖子教具準備微機室、多媒體教學課件教 學 過 程二次修改一、 課前熱身 隨著網(wǎng)絡越發(fā)深入人們的生活， 人們利用網(wǎng)絡做的事情也越來越多。 自己的個人信息如果被別有用心的壞人得到， 后果不堪設想。 所以，大家也越來越重視個人信息的安全問題了，那么，如何保護個人信息安全呢? 二、 教學過程 1、 搜集、了解個人信息安全的相關知識“P58 讀一讀” 在網(wǎng)上經(jīng)常需要使用“密碼”， 如何保證自己的密碼不被他人破譯。 如何保護真實姓名、 家庭地址、 電話號碼等私人信息不被泄露。 黑客會侵入他人的計算機， 盜取他人

31、信息， 控制他人程序， 如何保護自己不受黑客的攻擊。 2、成為論壇的注冊用戶 P60-P63 進入論壇http: /.cn; 注冊用戶; 使用論壇進行討論：注冊成功后，就可以進入論壇查看別的網(wǎng)友發(fā)布的新話題，也可以自己發(fā)布新話題了。發(fā)布新話題： 點擊進入該版塊，然后單擊“新帖”按扭，在彈出的“發(fā)新話題”窗口中書寫自己的帖子內(nèi)容，完成后單擊“發(fā)新話題”按扭。查看他人回復：帖子發(fā)表一段時間后，可以打開帖子，看看是否有人回復。如果無人回帖，就無法形成討論的氛圍?；靥涸谀阕约旱奶永?，你可以回復網(wǎng)友的問題；在別人的帖子中，你也可以進行回復，針對其他人感興趣的問題和大家一起討論。在發(fā)帖時插入圖片：a、

32、 上傳計算機中的圖片;b、 粘貼網(wǎng)頁上圖片的地址。 三、 說一說1、你發(fā)表的主貼是什么內(nèi)容的? 兩周內(nèi)， 吸引了 多少回復? 2、 對于保護信息安全，你有什么看法? 課后分析由于網(wǎng)絡速度較慢， 每個班同學能注冊為論壇用戶的不到 10 人，早上情況要好些， 能注冊完一半。 大家對論壇中的帖子表現(xiàn)出很大興趣， 以后應找時間教授學生更多論壇方面的知識。課后反思教學設計教學課題第10課 網(wǎng)上交友要謹慎執(zhí)教時間教學目標1、研究、討論在網(wǎng)上交友應注意的問題。2、和朋友在QQ上繼續(xù)討論網(wǎng)上交友的問題。重點難點研究、 討論在網(wǎng)上交友應注意的問題， 和朋友在 QQ 上繼續(xù)討論網(wǎng)上交友的問題。教具準備微機室、多媒

33、體教學課件教 學 過 程二次修改一、 課前熱身 當我們在論壇上和他人交流后，你就有了在網(wǎng)上的朋友。如果你再申請了QQ或登錄一些聊天室， 網(wǎng)友可能更多。 這些網(wǎng)友和你一起討論各種問題，經(jīng)常交流，有可能非常投緣，說不定你們就想把網(wǎng)上的朋友關系發(fā)展到實際生活中。網(wǎng)上交的朋友可靠嗎？我們能和網(wǎng)友成為現(xiàn)實生活中的朋友嗎？讓我們通過QQ這種即時通訊工具，和同學們一起討論討論， 二、 教學過程 1、在網(wǎng)上交友應注意什么？ 應用幾個具體的實例來分析，引導學生了解網(wǎng)上交友時的一些注意事項。2、注冊QQ，和同學討論網(wǎng)上交友的安全問題 (1) 注冊QQ號碼(注冊時，需要在線); (2) 登錄QQ(擁有了自己的 QQ

34、 號， 就可以登錄)。 (3) 添加好友(要想在QQ上聊天，就需要添加和你交流的好友， 添加好友需雙方同意)。 (4)和好友聊天交流(好友若在線上，就可以隨時開展交流。雙擊對方的頭像圖標，就可以打開對話框聊天了 )。 (5)在QQ上互傳文件(按下“傳送文件” 按鈕)。 三、說一說 1、對于網(wǎng)上謹慎交友的問題，你有什么看法?2、如果有個人將你添加為QQ好友，但是附加信息中是空的，你會立刻批準嗎? 你準備怎么做? 3、一個你不熟悉的網(wǎng)友要傳給你一個好玩的游戲，并且發(fā)給你一個文件，你準備怎么做? 四、 技能訓練 1、QQ討論。 2、利用QQ傳送文件。課后反思教學設計教學課題第11課 做文明小網(wǎng)民（一

35、）網(wǎng)絡會議執(zhí)教時間教學目標1、下載安裝NetMeeting程序2、主持召開討論會議通過網(wǎng)絡會議上發(fā)言，回復，密談等方式，發(fā)表自己的觀點。重點難點通過網(wǎng)絡會議上發(fā)言，回復，密談等方式，發(fā)表自己的觀點教具準備微機室、多媒體教學課件教 學 過 程二次修改一、 課前熱身 在網(wǎng)上交流， 除了要注意保護自己的安全之外，還要注意網(wǎng)絡文明禮儀， 做個文明的小網(wǎng)民。同學們已經(jīng)通過網(wǎng)站上的論壇和 QQ 與網(wǎng)友交流過，這回來開個網(wǎng)絡會議吧! 讓我們下載、 安裝 NetMeeting 軟件， 然后分組召開網(wǎng)絡會議， 并通過留言方式進行討論。 二、 教學過程 1、下載、安裝 NetMeeting 程序 (1)下載軟件(

36、可到網(wǎng)上免費下載 NetMeeting3. 01)。 (2)安裝軟件。雙擊安裝圖標 nm30，即可根據(jù)提示安裝。 2、 運行、設置 NetMeeting 執(zhí)行“開始-所有程序-NetMeeting”， 即可進入設置向?qū)В?按照“向?qū)А钡奶崾疽徊讲酵瓿杉纯伞?3、主持會議，邀請大家來參會。 (1)主持會議，單擊“呼叫-主持會議”，即可成為會議的主持人。 (2)邀請其他人員參加會議。 4、召開會議，開始討論如何做個文明小網(wǎng)民。 三、 說一說 1、應該如何做個文明小網(wǎng)民? 2、說說召開網(wǎng)絡會議的全過程? 四、技能訓練 召開網(wǎng)絡會議。課后反思教學設計教學課題第12課 做文明小網(wǎng)民（二）網(wǎng)絡會議執(zhí)教時間

37、教學目標1、理解全國青少年網(wǎng)絡文明公約 的內(nèi)容。 2、通過網(wǎng)絡會議共享文件、 共同修改文件、傳遞文件等操作，共同制定“做文明小網(wǎng)民倡議書”，并將其發(fā)送到論壇。重點難點召開會議制定做文明小網(wǎng)民倡議書教具準備微機室、多媒體教學課件教 學 過 程二次修改一、課前熱身 我們已經(jīng)討論了應該如何做一個文明小網(wǎng)民， 能否把同學們的觀點進行總結(jié)，并形成一份“做文明小網(wǎng)民倡議書”， 發(fā)送到我們經(jīng)常訪問的論壇中去! 讓我們繼續(xù)召開網(wǎng)絡會議， 共同制定“做文明小網(wǎng)民倡議書” 吧! 二、 教學過程 1、搜索下載全國青少年網(wǎng)絡文明公約。 2、召開網(wǎng)絡會議，制定全國青少年網(wǎng)絡文明公約。 (1)主持召開會議，召集參會人員。

38、 (2)共享資源。 主持人建立并保存一個倡議書文檔， 通過資源共享的方式， 共享給參會人員共同修改。 (3) 傳遞文件。 單擊“傳送文件” 按鈕， 打開“文件傳送” 窗口， 單擊“添加文件” 按鈕，即可選擇需要傳送的文件， 然后單擊“全部傳送” 命令， 即可傳送文件。三、 說一說 1、 交流各組制定的網(wǎng)絡文明公約? 2、 在網(wǎng)絡會議、QQ、論壇上交流，有什么相同點? 不同點? 四、 技能訓練 召開網(wǎng)絡會議,共享文件并討論。 輪流擔任“主持”，將自己的一篇作文進行共享。 課后反思教學設計教學課題第13課 上網(wǎng)安全測試執(zhí)教時間教學目標訪問紅泥巴村 的上網(wǎng)安全測試，完成測試題重點難點訪問紅泥巴村的上

39、網(wǎng)安全測試，完成測試題。教具準備微機室、多媒體教學課件教 學 過 程二次修改一、 課前準備 我們通過各種方法討論了很多上網(wǎng)的安全問題、 禮儀問題。 你現(xiàn)在是否掌握了一些保證網(wǎng)絡安全的基本知識? 讓我們做一個上網(wǎng)安全測試! 二、 操作指南1、訪問紅泥巴網(wǎng)站的“兒童上網(wǎng)安全測試 ”網(wǎng)頁 (兒童上網(wǎng)安全專欄) 完成測試題 。 (1) 是否通過了第一關? (2) 第二關得分: 三、說一說 1、交流各組的訪問情況? 2、面對測試中出現(xiàn)的各種問題，你們是怎么應對的? 四、測試結(jié)果評價 課后反思教學設計教學課題第14課 病毒殺手執(zhí)教時間教學目標1、理解病毒概念及特點、危害、傳播途徑 2、知道防范病毒，不傳播

40、病毒，具備基本信息道德意識 3、了解當前常用的殺毒軟件。重點難點1、學習使用殺毒軟件2、培養(yǎng)基本的信息道德意識。教具準備微機室、多媒體教學課件教 學 過 程二次修改一、情境導入師:今天老師給大家看一些圖片。(課件播放病毒圖片) 師:猜猜看這是什么圖片? 師:其實我們幾乎每個人都感染過病毒，最常見的就是感冒時感染的病毒，叫病毒性感冒。 師:只有人類才會感染這些病毒嗎? 師:這些能在生物間傳播的病毒，我們把它稱做生物病毒 師:生物病毒能傳染到計算機上嗎? 師:大家都知道電腦有病毒。它和生物病毒有什么不同呢?今天我們就來學習病毒殺手 這一課。 二、講授（一）認識計算機病毒 1、計算機中病毒的癥狀 師:感冒時我們會有什么癥狀? 師:計算機感染病毒時又會有什么癥狀? 同桌之間說一說。 師:誰來說一說。(指名回答) 師:計算機中病毒一般會有以下四種癥狀。病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統(tǒng)運行效率。破壞計算機的操作系統(tǒng)，使計算機不能工作。 2、什么是計算機病毒 師:我們知道了計算機會中病毒，那到底計算機病毒是什么東西呢? 師:快速閱讀課本第91頁最后一個自然段。 (指名閱讀) 師:這段句子中的關鍵詞是什么?(破壞、復制、程序代碼) 師:能不能用自己的話簡單的來歸納一下? (破