學(xué)校均衡發(fā)展驗收匯報材料 (2)

1、學(xué)校均衡發(fā)展驗收匯報材料 xx縣xx鎮(zhèn)xx希望小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收 匯報材料 尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好。首先我代表xx縣xx鎮(zhèn)xx希望小學(xué)的全體師生對各位的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。下面請允許我為大家作介紹。 xx縣xx鎮(zhèn)xx希望小學(xué)位于xx鎮(zhèn)文化東路3號，創(chuàng)辦于2012年，辦學(xué)至今第五年，是一所基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，師資力量年輕，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)篤實，學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量顯著的“花園式”現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)占地面積32440，校舍建筑面積7404.69，綠化面積13795.77，體育場占地面積10876.04，校園規(guī)劃開闊井然，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美宜人，各項指標(biāo)均達(dá)到義務(wù)

2、教育均衡發(fā)展的要求。（大門） 辦學(xué)以來，學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)與師生優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)有機結(jié)合，在教育方針的指引下，結(jié)合開展?fàn)幾觥八挠小焙美蠋熀秃脤W(xué)生活動，提出學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，并深化為“知行合一”的校訓(xùn)，以此引領(lǐng)班級文化建設(shè)和良好班風(fēng)形成，促使學(xué)校的各項規(guī)章制度融入校園文化建設(shè)中，使之發(fā)展為“植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需時常提醒的自覺，以約束為前提的自由，多為別人著想的善良”，從而實現(xiàn)全面育人的辦學(xué)宗旨。（文化長廊） 文化立校、藝術(shù)育人是我校轉(zhuǎn)變德育觀念，尋求新的突破，探索出的獨具個性、獨具特色的未成年人思想道德教育模式。學(xué)校主動聯(lián)系縣文化館，外請名師，內(nèi)抓管理，開設(shè)足球、民族舞、器樂、書法、國畫等

3、五個學(xué)生社團(tuán)，扎實開展學(xué)生社團(tuán)活動，豐富學(xué)生校園文化生活，滿足學(xué)生的多元文化需求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生初步形成一定特長，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，服務(wù)校園，服務(wù)社會，展示學(xué)生自強不息、積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生的藝術(shù)特色，推動學(xué)校的校園文化建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)我?！笆〖壵Z言文字規(guī)范化示范校”和“xx省小學(xué)語文教學(xué)研究基地”的各項工作，精心打造精神文明校園和書香校園，取得良好的社會效應(yīng)。（書畫活動室） 發(fā)展至今，在“辦學(xué)目標(biāo)明確，特色突出，育人環(huán)境優(yōu)美；教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)好，教育教學(xué)質(zhì)量高；學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕，學(xué)習(xí)能力強，綜合素養(yǎng)全面”三大特色引領(lǐng)下，xx小學(xué)取得了良好的社會效應(yīng)

4、。近幾年，學(xué)校除經(jīng)常接待縣內(nèi)外教育考察團(tuán)外，還先后被授予縣級文明單位、省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省級防震減災(zāi)示范校、全國青少年載人航天科普活動聯(lián)系學(xué)校、縣級常規(guī)管理示范校等榮譽稱號，被縣人民政府表彰為“教育工作先進(jìn)集體”，被xx省教育廳小學(xué)語文研究會確定為“小學(xué)語文研究基地學(xué)校”，同時，學(xué)校集體、學(xué)生和教師個人分別受到各級各類表彰獎勵27項次、254人次和78人次。（校史室） 目前，學(xué)校辦學(xué)范圍不斷擴(kuò)大，除接收本片區(qū)生源外，還接收周邊外來務(wù)工人員子女及進(jìn)城務(wù)工隨遷子女入學(xué)，現(xiàn)有31個教學(xué)班，在校學(xué)生1582名，教師70名，其中特級教師1名，教師較為年輕，結(jié)構(gòu)合理，高于規(guī)定學(xué)歷的專任教師比例為

5、100%，學(xué)生與教職工之比為22.61：1，達(dá)到義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求。為幫助年輕教師盡快適應(yīng)xx縣區(qū)教學(xué)及自我發(fā)展，學(xué)校開展年級結(jié)對與個人結(jié)對，通過交流與幫扶，落實學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)與班級建設(shè)的管理，促進(jìn)教師盡快適應(yīng)xx縣區(qū)教學(xué)，提升教師專業(yè)水平，形成良好的教研風(fēng)氣。學(xué)校以教師綜合技能大賽為突破口，突出教學(xué)中心，強化課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，每學(xué)期組織一次年輕教師綜合技能大賽，推進(jìn)教師綜合能力的不斷提高，著力打造一支師風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、素質(zhì)高、技術(shù)精的教師隊伍，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。（教師公示牌） 學(xué)校十分注重信息技術(shù)教育，自建校開始就建成計算機教室投入使用，學(xué)?，F(xiàn)共有78臺計算機，生機比

6、為每百名學(xué)生4.93臺，由專人主管，接入光纖，建立綠色網(wǎng)絡(luò)，每班每周一節(jié)信息技術(shù)機課不折不扣地在這里上到位，并認(rèn)真記錄，資料詳實齊備，為學(xué)生健康成長提供了良好信息平臺。（計算機教室） 學(xué)校在辦學(xué)中，深化德育為先的辦學(xué)思想，不斷加強少先隊建設(shè)工作，配足配齊少隊設(shè)備，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為核心，積極開展養(yǎng)成教育，并讓少隊部學(xué)生參與學(xué)校管理，在嚴(yán)細(xì)實的基礎(chǔ)上，輔以人性化管理，并投入資金在少隊室建成視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生在校時間“無縫隙”全程管理。（少隊室） 學(xué)校全面推行“精細(xì)化”管理，實施學(xué)校、年級、教師、學(xué)生“四位一體”的管理模式，形成了“以學(xué)校、年級組、班主任為縱線，教導(dǎo)處、教研組、少先隊大隊

7、部為橫線”和家庭、社會共同參與的管理網(wǎng)絡(luò)；形成了“制度規(guī)范導(dǎo)其行、榜樣示范帶其行、嚴(yán)格管理促其行”的管理格局。學(xué)校在學(xué)年初，會結(jié)合教師變動情況細(xì)化教師分管工作，把日常工作的管理和落實通過兩級領(lǐng)導(dǎo)組的分級管理，確保了日常工作的有序開展實現(xiàn)校內(nèi)無小事，事事有人管的工作機制，從而實現(xiàn)了人人參與、主動發(fā)展、追求進(jìn)步的良好局面，走出了一條特色辦學(xué)之路。（教師辦公室）“對于學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。校容校貌表現(xiàn)出一所學(xué)校整體精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。學(xué)校確立了“讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落都育人”的學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)思想，用和諧的校園文化潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校大力打造

8、走廊文化建設(shè)，首先，各條樓道均以學(xué)生自創(chuàng)的作品布置了形式各異的名言警句墻體文化、安全提示語書法作品、自主繪畫作品，學(xué)生每天流連于其間，耳濡目染，受到良好的熏陶教育，彰顯了學(xué)生參與的的校園文化建設(shè)的生機與活力；在每個樓道人員疏散密集處設(shè)置了疏散示意圖，提示在緊急情況下正確的疏散路線，并在相應(yīng)位置設(shè)置教師安全值崗公示牌，由教師及少隊部學(xué)生共同值崗，相互監(jiān)督，確保在緊急情況下學(xué)生能安全疏散。（樓梯） 學(xué)校目前重點打造的另一特色校園文化建設(shè)項目為“書香校園，邂逅經(jīng)典”開放式的走廊閱讀，在教學(xué)樓及綜合樓走廊設(shè)置書架，每層樓道均放置了22類圖書，由少隊部學(xué)生配合管理，師生可根據(jù)相關(guān)規(guī)定自由登記借閱心儀的書

9、籍，自覺完成相關(guān)讀書筆記、心得體會，少隊部每學(xué)期評選一次“好讀書優(yōu)秀隊員”和“優(yōu)秀讀后感”作表彰，并在展示區(qū)展示。這一舉措，讓師生自由地翱翔在歷史的天空，邂逅一部部經(jīng)典，內(nèi)化為師生行為舉止、道德修養(yǎng)的源泉，如今，潤物無聲的書香校園氛圍成為學(xué)校辦學(xué)的一大特色。（閱讀走廊） 結(jié)合“薄改”項目的實施，我校加快教育信息化建設(shè)步伐，抓實硬件建設(shè)即接入互聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)總控制室（機房），建立校園局域網(wǎng)，使各教室裝配的電子白板、教師電子備課室等聯(lián)為一個整體，成為了較高程度的校園網(wǎng)，形成較好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。（總控室、電子備課室）學(xué)校圖書室現(xiàn)有圖書15760冊，生均： 9.96冊，部分館藏，部分

10、輪換至各閱讀走廊，圖書借閱率高。美術(shù)室器材配備為類，有專業(yè)美術(shù)教師管理，每天均有部分班級學(xué)生輪流進(jìn)入開展教學(xué)活動。（圖書室、美術(shù)室） 學(xué)?？茖W(xué)實驗室現(xiàn)配備設(shè)備為類，儀器器材配備，達(dá)到義務(wù)教育均衡發(fā)展的指標(biāo)要求，能滿足學(xué)校正常實驗教學(xué)的開展。實驗室的管理由專人管理，制定相關(guān)規(guī)章制度與操作規(guī)程并上墻公示，各類儀器設(shè)備分類入柜，規(guī)范擺放，賬表卡冊登記詳實，危險化學(xué)藥品實行雙人雙鎖保管，管控嚴(yán)格，使用率高，但資料齊全。（實驗室） 學(xué)校歷來重視開足開齊課程，重視美育教育，設(shè)置了專用的音樂舞蹈教室，目前配備器材為類，達(dá)到義務(wù)教育均衡發(fā)展的指標(biāo)要求，由專業(yè)音樂教師管理，管理規(guī)范，使用程度高，每天均有部分班級

11、學(xué)生輪流進(jìn)入開展教學(xué)活動。（音樂舞蹈室） 由于我校學(xué)生較多，生源較廣，因此，對其中特殊群體學(xué)生的幫扶教育就更顯得尤為重要。為了加強特殊群體學(xué)生教育和管理，保障每一位學(xué)生健康成長，學(xué)校對特殊群體學(xué)生摸底、排查，建立了單親、留守、孤兒、殘疾、少數(shù)民族、貧困學(xué)生、學(xué)困生七類學(xué)生動態(tài)臺賬，并由班級教師分類對特殊學(xué)生每月進(jìn)行一次幫扶，以幫助他們消除學(xué)習(xí)中存在的一些問題，以積極的心態(tài)投入到日常學(xué)習(xí)中，健康快樂的成長。與xx省網(wǎng)上家長學(xué)校的教育專家聯(lián)系，針對各階段學(xué)生、家長的困惑，每月開展主題活動或一對一咨詢輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時，學(xué)校還建立心理健康教育室，給教師、家長和學(xué)生交流提供了一個平臺，便于教師更好的與家長、學(xué)生進(jìn)行問題的交流、疏導(dǎo)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)存在的問題，及時的干預(yù)。（心理健康教育室） “雄關(guān)漫道真如鐵，